淺析中等職業(yè)學(xué)生管理工作中的素質(zhì)教育

楊偉

摘要：中職學(xué)校是初中畢業(yè)的分流，以成績作為分水嶺，中職學(xué)校一般是成績較差同學(xué)的主要選擇。這些學(xué)生在行為上的自覺性、自律性較差，品性方面還需要正確引導(dǎo)。另外，中職生以農(nóng)村家庭為主，家庭觀念和教育方式影響他們的思維方式；年齡階段的叛逆和新生代驕縱的教育方式，使他們的責(zé)任心較弱。所以與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，我認(rèn)為，中職學(xué)校班主任管理工作中應(yīng)該注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和感悟，略談幾點(diǎn)學(xué)生管理中的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；管理；職業(yè)道德

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0007-02

什么是素質(zhì)教育？所謂素質(zhì)教育，就是利用遺傳與環(huán)境的積極影響，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，調(diào)動學(xué)生認(rèn)識與實(shí)踐的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生生理與心理、智力與非智力、情感與意志等因素全面和諧的發(fā)展，促進(jìn)人類文化向個體身心品質(zhì)的浸染，從而為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)的活動。我國實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨，是要提高國民整體素質(zhì)，以尊重學(xué)生個性、注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。其中重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐能力”。素質(zhì)教育是以提高受教育者的綜合素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心的大教育，以下是素質(zhì)教育需要注重的幾個方面。

一、思想品德教育是關(guān)鍵

中職學(xué)生典型特點(diǎn)：沖動暴躁、道德水準(zhǔn)欠缺、責(zé)任感不高、愛走極端，這三類明顯特性告訴我們應(yīng)該先從他們的思維方式、思想道德教育方面入手，做好事，應(yīng)該先做好人，做好人則要先做好思想工作和對價值觀的認(rèn)識。其中樹立正確的人生觀和做到以誠為本是做好思想工作和對價值觀的認(rèn)識的基礎(chǔ)。

1.樹立正確的人生觀。學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，正在處于風(fēng)華正茂的年紀(jì)，即將開始思考和探索人生意義，是一個青年向成熟發(fā)展的一個標(biāo)志。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人由于所處的環(huán)境與所接受的教育不同，形成了不同的人生觀，其中有些人的人生觀是不正確的，這些人當(dāng)中的一些人在生活上過分追求物質(zhì)的享受，講究吃喝玩樂，不愛勞動，喜歡坐享其成，美其名曰這叫享樂；有些同學(xué)在人生道路上遇到點(diǎn)困難就變得很消極懈怠，天天郁郁寡歡，苦惱煩悶甚至輕生。這就需要班主任在管理工作中，應(yīng)該每周定期對學(xué)生進(jìn)行一次心理教育課，通過探討的方式，讓學(xué)生暴露出他們的價值觀，然后再對癥下藥，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.誠實(shí)為本。誠實(shí)是一種美德，也是為人處世的根本。我們應(yīng)該教育學(xué)生對事、對人要言行一致，表里如一。在學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間甚至學(xué)生和家長之間的相處中，會遇到很多事情需要學(xué)生去誠實(shí)面對，而對于這個年齡階段的學(xué)生由于心智還未完全成熟，就某些他們不想面對或是不好啟齒的事來說，他們也許會下意識地選擇隱瞞，所以，我們應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)，教育他們以誠為本，誠實(shí)會贏得尊敬和愛戴，而虛偽和欺騙必然將遭到無情的唾棄和懲罰。

二、做事先做人

要做好事，得先做好人，道德水準(zhǔn)決定一切。個人與社會兩者是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的。任何一個人，只有融于社會中，才能得到生存和發(fā)展。個人與社會、個人與個人之間，必然會發(fā)生各種各樣的關(guān)系，為了協(xié)調(diào)種種關(guān)系，必須要有個準(zhǔn)則來約束自己，讓學(xué)生理解“沒有規(guī)矩，無以成方圓”的道理。這就要求學(xué)校在管理過程中，制定好規(guī)章制度，一旦學(xué)生越界犯錯，一定要讓他們承擔(dān)相應(yīng)的后果，使他們清楚明白什么能做什么不能做，不能放縱他們養(yǎng)成輕視規(guī)章制度的習(xí)慣，要他們學(xué)會約束自己，形成良好的習(xí)慣，從而能產(chǎn)生良好的道德品質(zhì)。有了好的道德品質(zhì)、好的人品，才能做社會有用的人才。同時，學(xué)校應(yīng)該階段性地給學(xué)生講法，要讓他們做到遵紀(jì)守法，學(xué)法、知法、懂法，提高法制意識，更好的依法行事。

三、職業(yè)道德必須有

新世紀(jì)的到來，使這些學(xué)生將成為新一代的勞動者，并接受職業(yè)、人際間的新的挑戰(zhàn)。而想要成為祖國和人民需要的優(yōu)秀人才，成為一個“有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神”等優(yōu)秀品質(zhì)的“為人民服務(wù)的勞動者”，除了掌握好科學(xué)文化知識和專業(yè)技能以外，職業(yè)道德修養(yǎng)也是極為重要的一方面，這也是我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)和教育學(xué)生，輸送學(xué)生到用人單位前必須做好的課題。市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)開始逐步健全，為了使用人市場雙向選擇機(jī)制更加完善，更多的用人單位在挑選人才時，不再僅僅看中他們的學(xué)習(xí)能力，對他們的思想品質(zhì)格也格外關(guān)注，這是有一個好的職業(yè)操守的前提，不論是高級職員，還是普通員工，作為受聘人，其職業(yè)道德水平的高低是至關(guān)重要的。

我們在教育督促學(xué)生學(xué)好技能的同時，不僅要從理論課上完善政治思想，樹立正確的人生觀和世界觀，還要加強(qiáng)社會主義法制觀念和職業(yè)道德修養(yǎng)，全面提高思想品德和職業(yè)道德素質(zhì)。從行為上，我們在開展任何活動的時候，都應(yīng)給學(xué)生提出幾方面的要求：一是忠于職守，熱愛本職。二是努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。三是講求效率，勤懇工作。四是遵紀(jì)守法，奉公廉潔。五是堅持真理，修正錯誤。六是誠實(shí)守信，不弄虛作假。七是正確處理國家、集體和個人之間的關(guān)系。在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們可以提前培養(yǎng)他們對職業(yè)的感情和責(zé)任，發(fā)揮一些先進(jìn)人物的先鋒帶頭作用，學(xué)生會潛意識地效仿，也要鍛煉他們吃苦耐勞的意志，懂得自己的義務(wù)和責(zé)任。

總而言之，素質(zhì)教育必須強(qiáng)調(diào)全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和主動性。素質(zhì)教育要注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體和心理健康的教育，要提倡使全體學(xué)生都得到發(fā)展，注重每個學(xué)生的智力因素與非智力因素的全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。