大學(xué)生新技術(shù)、新媒體應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以智能手機(jī)為例

高曉天 唐鷹飛

（1.西華大學(xué) 外國語學(xué)院，四川 成都610000；2.成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 成都610000）

0 研究背景

處于新時(shí)代，使用智能手機(jī)已經(jīng)稱為了絕大部分大學(xué)生每天必做的事情。大學(xué)生對新事物的接受能力較快和對信息的獲取需求較多，對智能手機(jī)的使用率明顯高于其他人群，并且具有較強(qiáng)的特殊性。在新媒體背景下，研究分析智能手機(jī)對大學(xué)生的影響，教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用智能手機(jī)就有十分現(xiàn)實(shí)的意義。因此，對大學(xué)生這一群體智能手機(jī)的應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，不僅能反映智能手機(jī)對當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方式的影響，而且能反映智能手機(jī)的發(fā)展進(jìn)程和趨勢，更重要的是據(jù)此研究提出培養(yǎng)大學(xué)生正確使用智能手機(jī)的對策和途徑。

1 研究方法

本研究以調(diào)查問卷為主，訪談為輔，問卷為自編大學(xué)生智能手機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究問卷。問卷通過問卷星網(wǎng)站設(shè)計(jì)，最終收回有效問卷168份。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，對部分學(xué)生進(jìn)行了深度訪談，彌補(bǔ)調(diào)查問卷的不足。

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

2.1 基本信息

參與本次問卷的男生62名，女生106名，分別占36.9%和59.97%，比例為1:1.6。其中大四學(xué)生所占比例最大，為39.88%，其次依次是大一、大三、大二，分別為28.57%、16.67%、14.88%。

從上述信息看，參與調(diào)查的人員具有普遍性，涵蓋了大學(xué)生的各個(gè)層次，抽樣達(dá)到預(yù)期。

對大學(xué)生月消費(fèi)水平的調(diào)查，月消費(fèi)在1000元以下和1000—1500元這兩個(gè)區(qū)間的分別占45.24%和41.07%，而1500—2000元和2000元以上這兩個(gè)區(qū)間的僅占8.93%和4.76%。說明大部分大學(xué)生消費(fèi)水平中等。

在對是否有智能手機(jī)的調(diào)查中，有智能手機(jī)的人數(shù)占到89.88%，說明隨著時(shí)代的發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)基本普及。通過手機(jī)打發(fā)瑣碎的時(shí)間，娛樂、上網(wǎng)、與好友聊天、分享一下身邊的新鮮事情這些已經(jīng)與當(dāng)代大學(xué)生形影不離。僅有10.12%的學(xué)生回答沒有智能手機(jī)，筆者從側(cè)面了解到這些人沒有智能手機(jī)的最主要原因是個(gè)人喜好，覺得不需要使用智能手機(jī)；其次是因?yàn)槭謾C(jī)丟失還未購置新機(jī)；而經(jīng)濟(jì)條件是次要原因。從中可以看出大學(xué)生對手機(jī)的選擇基本具有主動權(quán)。

2.2 使用情況

在對平均每天使用手機(jī)的時(shí)間的調(diào)查情況中，1—3小時(shí)和3—6小時(shí)分別占34.44%和39.07%從中看出，6小時(shí)以上占20.53%，只有5.96%的人每天使用手機(jī)時(shí)間在1小時(shí)以下。說明大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間普遍較長，頻率較高。可以堅(jiān)持多久不使用手機(jī)的調(diào)查，有超過一半的人堅(jiān)持不了1天不用手機(jī)，能堅(jiān)持1個(gè)月或更長時(shí)間不使用手機(jī)只有4.64%，說明大部分大學(xué)生離不開手機(jī)，手機(jī)已經(jīng)成為生活的一部分。

在調(diào)查大學(xué)生是否經(jīng)常嘗試學(xué)習(xí)使用新的手機(jī)應(yīng)用時(shí)，其中僅有3.31%回答從不，說明絕大多數(shù)大學(xué)生在使用智能手機(jī)時(shí)愿意探索，能更好地應(yīng)用智能手機(jī)的功能。

在調(diào)查使用智能手機(jī)的主要目的和基本情況時(shí)，分別有77.48%和62.25%的人選擇了便于上網(wǎng)獲取信息和每天使用搜索引擎，并有46.63%每天使用手機(jī)瀏覽新聞，說明智能手機(jī)給大學(xué)生隨時(shí)隨地快速獲取信息提供了便捷。從不使用聊天工具的人數(shù)為0，每天都要用手機(jī)來聊天、上社交網(wǎng)站的比例占到了64.9%和47.68%，在調(diào)查使用智能手機(jī)除了電話和短信目前最常用的功能時(shí)，前三位分別是聊天，播放音樂、視頻和上社交網(wǎng)站，交際方面占了兩位，說明智能手機(jī)在一定程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的交際方式，智能手機(jī)已經(jīng)在人們的日常生活中扮演著信息傳播和人與人之間交流的主要媒介。在娛樂休閑方面，智能手機(jī)也充當(dāng)了重要角色，超過一半的人數(shù)經(jīng)常應(yīng)用手機(jī)打游戲、逛貼吧、讀電子書和播放音頻、視頻。還可以看出很少有人使用智能手機(jī)收發(fā)郵件，筆者通過訪談了解到主要原因是大多智能手機(jī)無法下載或打開郵件的附件，如壓縮格式文件和office文件。

另一方面，樂觀的是有27.81%的學(xué)生把學(xué)習(xí)選為了使用智能手機(jī)的主要原因，并有17.88%和26.49%的大學(xué)生每天或經(jīng)常利用智能手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)，通過調(diào)查利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)的頻率的結(jié)果為3.31%的大學(xué)生從不使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)。

在統(tǒng)計(jì)智能手機(jī)作為移動學(xué)習(xí)終端有哪些優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)結(jié)論是，最大的優(yōu)點(diǎn)是攜帶方便，隨時(shí)可用，可以利用智能手機(jī)照相快速記錄，利用應(yīng)用軟件隨時(shí)隨地背單詞等等；最大的缺點(diǎn)是利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)比較隨意，只能作為主要學(xué)習(xí)的輔助。

在對使用智能手機(jī)出現(xiàn)的狀況時(shí)，應(yīng)該看到消極的一面，新媒體信息的泛濫，易使大學(xué)生感到迷茫和不知所措。從表格中可以看出雖然智能手機(jī)帶來了很多好處，消極影響也越來越多，學(xué)生將大量時(shí)間花費(fèi)在智能手機(jī)上，注意力分散，做事不動腦，只想著上網(wǎng)搜索。而且現(xiàn)在學(xué)校里出現(xiàn)很多宅男、宅女，每天在宿舍上網(wǎng)過多導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交流減少，社會交際能力變?nèi)酢Ｖ悄苁謾C(jī)也相應(yīng)帶來了很多有趣的應(yīng)用軟件，深受年輕人的喜愛，有些大學(xué)生自制能力差因此沉迷其中。

然而時(shí)代總是發(fā)展的，哲學(xué)家黑格爾說過：存在即合理。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示只有2.98%的大學(xué)生不看好智能手機(jī)的應(yīng)用前景，通過訪談筆者了解到這部分群體大多思想比較保守，對新媒體的學(xué)習(xí)能力和對信息辨別能力相對較差。相反，97.02%的大學(xué)生看好智能手機(jī)的應(yīng)用前景，說明智能手機(jī)在大學(xué)生的生活中扮演著重要的角色，期待智能手機(jī)能更好的發(fā)展，為用戶提供更好的體驗(yàn)，為生活、學(xué)習(xí)帶來更便捷的服務(wù)。

3 討論及建議

3.1 智能手機(jī)對大學(xué)生的積極影響

3.1.1 智能手機(jī)廣泛的信息來源

互聯(lián)網(wǎng)的全球性使得信息的傳播不在受空間的限制，智能手機(jī)便于攜帶，隨時(shí)隨地上網(wǎng)，這有利于大學(xué)生獲得多方面的，多角度的信息資源，有利于他們了解社會、世界的各個(gè)方面。相對于傳統(tǒng)時(shí)代的大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生眼界、思維都要開闊。

3.1.2 智能手機(jī)有利于大學(xué)生豐富自我、完善自我

網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，言語思維表達(dá)較開放，言論自由，這些都比較符合青年大學(xué)生心理特點(diǎn)，大學(xué)生們利用這些充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，同時(shí)也通過新媒體了解更多的新事物、新思想，開闊了眼界和思維，對激發(fā)想象力，創(chuàng)造力都有一定好處。

3.1.3 智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)“地球村”

QQ、微信等即時(shí)聊天工具的隨時(shí)使用加強(qiáng)了大學(xué)生與親朋好友之間的聯(lián)系，拓展了大學(xué)生們的人際關(guān)系，同時(shí)也滿足了大學(xué)生情感、交流方面的需求。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解相互的心情，更好的保持關(guān)系，不至于因?yàn)榫嚯x而中斷聯(lián)系。

然而智能手機(jī)也是一把“雙刃劍”，優(yōu)點(diǎn)在一定的狀況下也會變成缺點(diǎn)：

3.2 智能手機(jī)對大學(xué)生的負(fù)面影響

3.2.1 學(xué)生獨(dú)立思考能力降低

智能手機(jī)可以輕松快速的登錄各種搜索引擎，對于課堂上老師的提問，學(xué)生們首先想到的便是去百度，學(xué)生對智能手機(jī)的依賴性的增強(qiáng)使得學(xué)生的獨(dú)立思考能力日益降低。

3.2.2 產(chǎn)生手機(jī)焦慮癥

越來越多的人不知不覺地開始依賴智能手機(jī)所帶來的方便。一旦手邊離了手機(jī)，就立刻覺得心里沒著沒落的，或者兜里揣著的手機(jī)總是會時(shí)不時(shí)地就要掏出來看一下，上課也會不由自主地玩手機(jī)，離開了手機(jī)就會產(chǎn)生焦慮、煩躁情緒。

3.2.3 影響正常作息時(shí)間

很多學(xué)生習(xí)慣在睡覺之前玩手機(jī),打游戲、聊天、瀏覽網(wǎng)頁，或者聽聽力、學(xué)單詞等,長期以往的話，會給學(xué)生帶來很多不良的影響,比如，視力降低、失眠、休息時(shí)間不足，以至于第二天無法按時(shí)起床，按時(shí)上課，或者課堂上犯困。這樣，智能手機(jī)不但沒有輔助學(xué)習(xí)，反而影響了學(xué)習(xí)效率。

3.3 對大學(xué)生使用智能手機(jī)的合理建議

手機(jī)終歸是外界力量，能否利用好這把“雙刃劍”，只有靠自身才是最為關(guān)鍵的。

首先，要明確手機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的定位，手機(jī)是一個(gè)工具，不要沉迷于它。在生活中要培養(yǎng)積極的課余愛好，而不是一閑下來就開始玩手機(jī)，一個(gè)人的特長是其一生的財(cái)富。在學(xué)習(xí)中，要以課堂和書本為主，智能手機(jī)還不能完全取代傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

其次，要積極主動思考問題，要保持對位置問題的探索精神，主動去思考、去創(chuàng)新，而不是一味的依賴搜索引擎，防止喪失自己的獨(dú)立思考能力。

最后，是時(shí)間的把握，長時(shí)間使用手機(jī)對視力等的身心健康會造成一定影響，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，才有足夠的精力面對每一天生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

4 結(jié)束語

通過本次對大學(xué)生智能手機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了一些問題和智能手機(jī)使用方面的一些弊端，但更多的是積極的方面，因此，在分析和研究智能手機(jī)對大學(xué)生影響的基礎(chǔ)上，重視智能手機(jī)的重要性和兩面性，揚(yáng)長避短，趨利避害，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用智能手機(jī)，樹立正確的觀念，利用智能手機(jī)的特點(diǎn)使大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、生活，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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