淺談如何正確引導大學生使用網(wǎng)絡

師曉恒

【摘 要】網(wǎng)絡作為現(xiàn)代科學技術不斷進步與發(fā)展的集中體現(xiàn)，已成為我們辦公學習不可缺少的工具，更加成為當代大學生大學生活的重要組成部分。網(wǎng)絡在帶給我們方便快捷的同時，也帶來了很多弊端。因此，如何正確使用網(wǎng)絡，在大學生群體中顯得極其重要。本文針對軟件技術學院學生群體的特殊性，對這普遍存在的社會問題進行剖析，并提出有針對性的建議。

【關鍵詞】網(wǎng)絡 大學生 正確引導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.023

步入二十一世紀以來，計算機以驚人的速度走進我們的生活，走進校園，走進大學生的日常工作和學習。網(wǎng)絡是現(xiàn)代人獲取信息的主要載體，也是信息傳播的主要渠道，其功能也發(fā)生著日新月異的變化。網(wǎng)絡作為新的傳播媒體，在為我們帶來各種各樣的信息資源的同時，也存在著很多社會問題。

當代大學生是社會群體當中較為特殊的一類人群，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，他們被各種各樣的思潮熏陶，受到國內(nèi)外各種信息的影響。他們不再是盲從的一代，他們善于思考，有自己的思想和見解。但是大學生正處于心理和生理的萌動時期，面對誘惑時表現(xiàn)為自我約束能力不足，判斷力欠缺。生活中細微的變化和機遇坎坷都有可能對他們造成影響。因此，正確的使用網(wǎng)絡顯得尤為重要。

一、當代大學生使用網(wǎng)絡現(xiàn)狀分析

大學生上網(wǎng)的時間顯示出網(wǎng)絡在大學生生活中所扮演的重要角色。據(jù)統(tǒng)計，每天晚上上網(wǎng)的同學占了30.8%，而周六日上網(wǎng)的同學也有22.5%，選擇沒課就會去上網(wǎng)的同學占到了36.5%，其他不定上網(wǎng)時間的同學占了10.2%。平均每天上網(wǎng)1-3小時的同學占了45.2%，一小時以下的占26%，3-5小時的占21%。表明大學生上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的日?；顒印Ｔ谏暇W(wǎng)目的中，娛樂消遣的如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例，僅有28.6%的同學上網(wǎng)是用于學習，13.9%的同學用于情感交流。認為網(wǎng)絡是自己生活中必不可少的生活伙伴的同學占了43.3%，認為網(wǎng)絡比較重要的同學占了30.8%，表明大學生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡。隨著3G網(wǎng)絡的發(fā)展，使用手機上網(wǎng)也越來越成為一種普遍現(xiàn)象，調(diào)查也顯示，使用手機上網(wǎng)的同學占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的62.5%，認為手機上網(wǎng)很方便的同學占到了53.2%。大學生可以利用更加便捷的方式讓網(wǎng)絡在自己的生活中扮演越來越重要的作用！這從側(cè)面反映了高校一部分學生生活空虛的一面，他們對網(wǎng)絡存在一定的依賴性，很少進行戶外活動或通過其他方式充實自己的課余生活。

二、不良使用網(wǎng)絡對大學生心理產(chǎn)生的影響

1.對大學生人際交往的影響。

網(wǎng)絡技術的發(fā)展使同學們的人際交往往往停留在聊天工具上，虛擬的“人際交往”使得一些大學生失去了直接與他人與社會接觸的機會，這對人生的發(fā)展是不利的。良好的人際關系是人與人直接交往的過程中形成并發(fā)展起來的，通人際交往去認識世界、獲得友誼，滿足精神和物質(zhì)上的各種需求。而這些需求長期在虛擬的人際關系中得到滿足，長此以往會在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生孤獨自閉的心理，甚至在某些時候會產(chǎn)生認知障礙，非常不利于大學生今后在真實社會中的工作學習。

2.對大學生學習的影響。

大多數(shù)學生對網(wǎng)絡持肯定態(tài)度，認為網(wǎng)絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑。不過，網(wǎng)絡的使用也影響了大學生的學業(yè)。表現(xiàn)為：多數(shù)同學上網(wǎng)只為打游戲或聊天、看影視劇，僅有少數(shù)同學上網(wǎng)是為了學習。由此可見網(wǎng)絡多半是消磨時光的工具。

3.對大學生身心健康的影響。

大學生正處在身心發(fā)育階段，一些學生網(wǎng)上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網(wǎng)而不按時就餐，在導致身體健康受損的同時，也極易形成心理錯位和行為失調(diào)，更嚴重的導致網(wǎng)絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。這些心理障礙會直接導致學生學習成績下降，甚至放棄學業(yè)等嚴重后果。

三、對策與建議

1.個人方面。

引導和增強大學生的自我管理能力，使其理性的使用網(wǎng)絡，樹立正確的網(wǎng)絡認識。要加強對學生思想上的教育，幫助學生意識到沉迷網(wǎng)絡游戲的危害，引導學生做好人生規(guī)劃，制定短期的學習目標。并重點培養(yǎng)大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會辨別，避免各種不良情緒。每天要規(guī)定好自己的上網(wǎng)時間，并嚴格遵守，讓自己在放松的同時不會沉迷。當覺得自己上網(wǎng)會控制不住時間時，思考一下網(wǎng)絡帶來的危害，分散注意力。嚴格要求自己，并不斷鼓勵自己，相信自己不會沉迷網(wǎng)絡。

2.學校方面。

利用網(wǎng)絡載體豐富校園文化生活，大力加強各種網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡平臺的建設。加大網(wǎng)絡硬件投入和軟件開發(fā)，創(chuàng)建各種文化空間，把學生的興趣從“網(wǎng)吧”拉回校園。加強對大學生日常行為規(guī)范的制度化管理，關閉各種有害信息的路徑。對大學生的網(wǎng)上行為進行及時有效的監(jiān)督，對在網(wǎng)上發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要教育大學生懂得遵守網(wǎng)絡行為規(guī)則，維護網(wǎng)絡的穩(wěn)定秩序。

總的來說，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它的利害取決于使用它的人。因此正確引導大學生理性安全的使用網(wǎng)絡顯得尤為重要。任何事情都有兩面性，我們要充分利用網(wǎng)絡帶給我們積極的一面，避開網(wǎng)絡的消極因素，使大學生活更加具有有意義。endprint