小議初中語(yǔ)文教師素質(zhì)要求與培養(yǎng)

鄭朝陽(yáng)

【摘 要】21世紀(jì)需要的人才類型是具有創(chuàng)新能力的綜合型人才，而人才素質(zhì)的高低關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)對(duì)學(xué)生起到重要作用，教師素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的素質(zhì)，本文就初中語(yǔ)文教師素質(zhì)要求與培養(yǎng)展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 素質(zhì)要求 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.154

一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵在于教育，俗話說(shuō)的好“十年樹木、百年樹人”，可見教育的重要性與艱巨性。一個(gè)國(guó)家想要辦好教育，最關(guān)鍵的是要擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到重要作用，教師的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生水平的高低。就目前我國(guó)的師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，較之于傳統(tǒng)教學(xué)教師不管是在專業(yè)知識(shí)掌握方面，還是在思想道德方面都有了很大進(jìn)步，但是就目前的實(shí)際情況來(lái)講，部分教師的素質(zhì)依然難以滿足新時(shí)期教育的要求，依然需要進(jìn)一步提高。教師想要提高自身的綜合素質(zhì)，需要從多方面著手，既要努力提高教學(xué)藝術(shù)，又要努力提高思想道德情操。本人在本文中就初中語(yǔ)文教師的素質(zhì)要求與培養(yǎng)措施展開論述。

一、初中語(yǔ)文教師的素質(zhì)要求

（一）高尚的師德

對(duì)于一個(gè)教師而言，應(yīng)該具備的最首要的素質(zhì)就是要有高尚的師德。教學(xué)工作與其他工作的性質(zhì)不同，不僅需要教師投入大量的時(shí)間與精力，還要求教師要投入大量的情感，教學(xué)活動(dòng)不是單純的知識(shí)傳遞過程，還是師生之間情感互動(dòng)的過程，教師只有投入真情實(shí)感才能與學(xué)生共鳴。

教師是一項(xiàng)偉大的工作，需要教師有高度的責(zé)任心、愛心與耐心，高尚的師德是教書育人的前提。高尚的師德對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生如下影響：

1.高尚的師德提高教師在教學(xué)中的責(zé)任心。高尚的師德是教師產(chǎn)生教學(xué)責(zé)任心的源泉，是教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的不竭動(dòng)力，只有師德高尚的教師才會(huì)產(chǎn)生高度的責(zé)任心，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教學(xué)中去。

2.高尚的師德使教師在教學(xué)中充滿愛心。對(duì)于教師而言，在教學(xué)中既要認(rèn)真的施教，很重要的一點(diǎn)就是要對(duì)學(xué)生充滿愛心，教師的愛心能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；教師的愛能引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；教師的愛能夠拉近師生之間的距離，使教師的教學(xué)活動(dòng)做到一切從實(shí)際出發(fā)。

3.高尚的師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的德育效果。教師既肩負(fù)著傳遞知識(shí)的重任，還肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，同時(shí)教師的言行舉止與思想情操對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生重大影響。教師高尚的師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很好的熏陶作用，提高學(xué)生的思想道德情操。

可見擁有高尚的師德不管是對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)，還是綜合素質(zhì)的提升都產(chǎn)生重要影響。

（二）通過語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的素質(zhì)

創(chuàng)新對(duì)于21世紀(jì)的人才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此，為了使學(xué)生能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，教師必須能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項(xiàng)艱巨的工作，需要教師通過多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

很多人都認(rèn)為自然科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而諸如語(yǔ)文這些文科性的科目，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有太大的幫助，實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，語(yǔ)文學(xué)科有很多創(chuàng)新元素。

1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多文字都能夠引導(dǎo)學(xué)生展開無(wú)限的遐想，在語(yǔ)文的海洋里學(xué)生可以展開想象的翅膀，自由的飛翔。也正是在學(xué)生進(jìn)行想象的過程中，學(xué)生的思維能力變得更加活躍，有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供了條件。作文是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成板塊，學(xué)生寫作的過程實(shí)際上就是創(chuàng)新的過程。學(xué)生通過作文將自己的情感表達(dá)出來(lái)，寫出屬于自己的東西，這些都是創(chuàng)新。

由上可知，語(yǔ)文教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，教師要把握好語(yǔ)文教學(xué)的這一特點(diǎn)，不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

（三）提高課堂教學(xué)藝術(shù)

作為新時(shí)期的教師，提高課堂教學(xué)藝術(shù)是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)不管是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都產(chǎn)生重要影響。通過提高課堂教學(xué)藝術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的順利傳播，同時(shí)還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛。

教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，采取有效措施提高自身的教學(xué)藝術(shù)，以開放的思想接受新課改以來(lái)出現(xiàn)的新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，并在教學(xué)中不斷實(shí)踐。

二、如何有效提高初中語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

想要有效提高教師的素質(zhì)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師首先要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性，要因自己的職業(yè)而自豪，樹立信心，并不斷提高自身的精神境界，逐步培養(yǎng)自身高尚的道德情操。教師要徹底拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中“唯我獨(dú)尊”的教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

（二）通過培訓(xùn)提高教師的綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的提升不可能一日而就，需要一個(gè)過程。教師雖然是知識(shí)的輸出者，但是教師并不是萬(wàn)能的，尤其是近年來(lái)教育改革的不斷加快，新的教育理念層出不窮，不僅給教師的教學(xué)，而且對(duì)教師的思想認(rèn)識(shí)都提出了挑戰(zhàn)，因此，適時(shí)組織教師參加培訓(xùn)十分重要。通過培訓(xùn)，教師接受到了新的觀點(diǎn)與見解，同時(shí)還掌握了學(xué)科的前沿知識(shí)，教師的眼界變得更加開闊。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育改革一直在進(jìn)行，在教學(xué)改革中出現(xiàn)的新的教學(xué)方法也需要教師通過培訓(xùn)加以了解并有效掌握，提高教師將新的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中的能力。

（三）加強(qiáng)教師之間的合作與交流

很多人都把師生之間的溝通與交流作為研究的重點(diǎn)，實(shí)際上加強(qiáng)教師之間的溝通與交流也十分重要，通過加強(qiáng)教師之間的溝通與交流能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)。教師是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的園丁，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)有不同的感受，不同的發(fā)現(xiàn)，尤其是一些善于歸納總結(jié)的教師，在教學(xué)實(shí)踐中能夠進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師不能固步自封，要善于與同學(xué)科或不同學(xué)科的教師進(jìn)行友好交流，通過交流發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并積極的借鑒，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心改善。與同學(xué)科教師之間的交流能夠互換心得體會(huì)，與不同學(xué)科教師進(jìn)行的交流能夠引導(dǎo)教師從全新的角度去審視自己的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)教師之間的交流能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)。

綜上所述，作為新時(shí)期的教育者，教師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，及時(shí)進(jìn)行自我充電，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。