加強中學(xué)班集體建設(shè)與管理方法淺析

趙文杰

摘 要：新形勢下如何加強中學(xué)班集體建設(shè)與管理成為教師、班主任亟待解決的現(xiàn)實問題。筆者認為，切實加強和改進中學(xué)班集體建設(shè)與管理，不妨嘗試以下幾種方法：方法一：開展好“一日反思”活動。方法二：開展好“心話交流”活動。方法三：開展好“優(yōu)點大爆炸”活動。方法四：開展好“班級快遞”活動。方法五：開展好“評選十星學(xué)生”活動。方法六：開展好“愛心傳遞”活動。方法七：開展好“進步通知單”活動。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 班集體 建設(shè)與管理

“現(xiàn)在的孩子真難教，現(xiàn)在的孩子真難管”。這是如今許多教師和班主任由衷發(fā)出的感嘆，頗顯無可奈何。新形勢下如何加強中學(xué)班集體建設(shè)與管理成為教師、班主任亟待解決的現(xiàn)實問題。筆者認為，切實加強和改進中學(xué)班集體建設(shè)與管理，不妨嘗試以下幾種方法：

1.開展好“一日反思”活動。

中學(xué)生正處在對自我比較關(guān)注的時期，尤其是七年級的學(xué)生，他們中的大部分已經(jīng)能夠?qū)ψ约旱乃魉鶠檫M行反省，只是很少有意識地這樣去做。這就需要教師、班主任要引導(dǎo)學(xué)生一日反思。

在七年級的下學(xué)期，我每天堅持利用放學(xué)后的時間帶領(lǐng)學(xué)生進行“一日反思”活動。具體操作過程是：每天放學(xué)后，要求全班同學(xué)安靜下來，閉上眼睛，在教師的帶領(lǐng)下，思考一下幾個問題。今天我學(xué)到了什么知識？

今天我有哪些收獲；今天我做了什么好事，它對我對別人有什么幫助；今天我做了什么錯事；它會對我對別人產(chǎn)生什么不利影響；今天我還有哪些應(yīng)做的事情沒有做？應(yīng)該怎樣去做好它？

根據(jù)我班的情況，請同學(xué)發(fā)言，說感受，談反思。我根據(jù)“今日事，今日畢”的原則，及時引導(dǎo)并幫助學(xué)生及時改正錯誤，幫助他們制定計劃，做應(yīng)該做的事。

這種活動不僅可以在反思中幫助學(xué)生有意識地認識自己反省自己。從而提高他們的自我意識，也可以在反思后的工作中使學(xué)生逐漸學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。通過開展“一日反思”活動，學(xué)生提高了自我認識、自我反省的能力。

2.開展好“心話交流”活動。

未成年人在初中階段，正處在生理和心理發(fā)育的高峰階段。從生理上講，人的器官、機能逐步趨于成熟。從心理上講，這時的未成年人自認為成熟，強烈要求擺脫父母的監(jiān)護，成為獨立的人。感情富有沖動性。自我封閉，不愿與老師和家長真誠談心。

針對青少年這一心理特點，我在班主任工作中開展了“心語交流”活動。指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)習(xí)生活目的，使學(xué)生通過日記來記錄日常的學(xué)習(xí)、生活中的思想、情感、行為。作為班主任，我及時批閱，寫出評語，用真心和學(xué)生交流，精誠所至，金石為開。

我曾教過的一位學(xué)生，他在心語交流日記中說，別的同學(xué)都不喜歡他，他沒有知心的朋友。我給他批閱：對于每一個人來說，都希望有一個豐富的人際交往世界，在這個世界中，幫助他人和被人幫助，同情和被同情，愛和被愛，共享歡樂和分擔(dān)痛苦，伸出手，讓人感到友善和溫暖，你會擺脫心靈的孤寂。在我的幫助下，他對人越來越寬容，越來越友善，朋友也越多了。通過開展“心語交流”活動，師生間架起了一座溝通的橋梁。

3.開展好“優(yōu)點大爆炸”活動。

青少年耐挫能力比較差，一旦他們遇到了學(xué)習(xí)中的困難，首先想到的是自己不行了，進而不求上進，甚至自暴自棄，最終一事無成。

針對部分學(xué)生的信心不足，畏難情緒，我們開展了“優(yōu)點大爆炸”活動。具體操作過程是：學(xué)生本人在書面準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，尋找自己的優(yōu)點進行演說，全班同學(xué)和老師幫忙，找優(yōu)點，并進行聲情并茂的講述，讓一個個人優(yōu)點成放射狀炸開去，激勵學(xué)生增強信心，并不斷進取，自強不息。

4.開展好“班級快遞”活動。

對學(xué)生這一個特殊群體來說，處在成長的特殊階段，他們的思想不成熟，急于尋找自己心目的榜樣。

作為一般主任，就該應(yīng)及時根據(jù)學(xué)生的這種心態(tài)， 并給予爭取對待?！鞍嗉壙爝f”，用學(xué)生的眼睛去尋找發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，用學(xué)生的筆去書寫學(xué)生身上的閃光點，指導(dǎo)學(xué)生把同學(xué)乘上的優(yōu)點和先進事跡寫成小報道、表揚稿，及時刊登在“班級快遞”專欄。這樣做，收效不錯。

5.開展好“評選十星學(xué)生”活動。

評選十星學(xué)生，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》〉要求和中學(xué)生心理取向特點，每月在班上開展評選“尊師、學(xué)習(xí)、禮貌、團結(jié)、文體、守禮、勞動、儀表、孝長、文明”的十星活動。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的作風(fēng)，逐步引導(dǎo)他們進步。對于獲得十星的學(xué)生，我進行表揚，頒發(fā)“十星”等榮譽。對獲得較少的學(xué)生，我通過個別談心，鼓勵發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，只要有進步，就進行表揚和肯定。

6.開展好“愛心傳遞”活動。

教育是愛的事業(yè)?！拔逡欢彼拇ㄣ氪ù蟮卣鸷?，我組織班上的學(xué)生們開展了“愛心傳遞”活動，對災(zāi)區(qū)捐款、捐物。通過開展“愛心傳遞”活動，學(xué)生們這種對班集體的愛，已經(jīng)發(fā)展為對國家對社會的愛，是一種更高尚、更無私的愛。

7.開展好“進步通知單”活動。

雙差生是每個班集體建設(shè)與管理中的一個問題。雙差生因為錯誤不斷，批評呵斥，甚至叫家長似乎成為了家常便飯。他們對施教者抵觸情緒強，為此，教師要下決心更尊重他們，偏愛他們。凡事他們學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面點滴的進步，教師都要親自填寫“進步通知單”，與家長進行聯(lián)系，樹立家長、孩子的信心，雙差生在成長過程中難免會出現(xiàn)種種不良行為，關(guān)鍵在于我們能不能通過耐心，細致的工作，和風(fēng)細雨，潤物無聲地促進他們轉(zhuǎn)化。上述的活動，更有利于雙差生脫離雙差，健康成長。endprint