當(dāng)代大學(xué)生財(cái)商教育芻議

劉方方+陳鑫瑋+程甜+張艷婷

摘要：當(dāng)今社會(huì)，財(cái)商已經(jīng)和智商、情商一同被并稱為現(xiàn)代人生存與發(fā)展必備的“三商”。新時(shí)代、新形勢(shì)需要的是能掌握各種專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，當(dāng)然也包括財(cái)商這一具有時(shí)代代表性的知識(shí)與技能。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的財(cái)商素質(zhì)，提高大學(xué)生的投資理財(cái)能力，尤為重要，也是高校教育工作必不可少的重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析，了解他們的消費(fèi)及理財(cái)狀況并提出建議，以幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)財(cái)商，不斷提高理性消費(fèi)的概念和投資理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生財(cái)商教育

0 引言

財(cái)商[1]，英文簡(jiǎn)稱FQ（Finanial Quotient是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力）。主要包含三種素質(zhì)：觀念、知識(shí)和實(shí)踐。觀念是指對(duì)財(cái)富意義的理解以及創(chuàng)造過(guò)程的認(rèn)識(shí)，例如理性的消費(fèi)觀、自覺(jué)的投資觀、積極的創(chuàng)業(yè)觀以及科學(xué)的理財(cái)觀等。知識(shí)是指關(guān)于財(cái)商的正規(guī)而系統(tǒng)的知識(shí)的積累。實(shí)踐是指駕馭金錢的能力，這種能力包括使用和創(chuàng)造兩個(gè)方面。

1 大學(xué)生財(cái)商教育背景和意義

在財(cái)富日益增多的今天，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)教育卻相對(duì)滯后，他們擁有較高的學(xué)歷，卻缺乏最基本的理財(cái)知識(shí)。不少學(xué)生對(duì)“財(cái)商”并不了解，財(cái)商教育在中國(guó)教育體系中尚是空白，造成相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏理財(cái)、生財(cái)?shù)哪芰Α＜訌?qiáng)大學(xué)生財(cái)商教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更全面的優(yōu)秀人才。

2 當(dāng)代大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀分析

采取問(wèn)卷調(diào)查和走訪的形式，對(duì)大學(xué)生財(cái)商情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。

2.1 消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析 消費(fèi)來(lái)源：據(jù)調(diào)查結(jié)果，月生活費(fèi)在1000元左右的同學(xué)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58.5%，少部分甚至超過(guò)1500元，近八成同學(xué)的生活費(fèi)來(lái)自于家庭。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力差并且與家庭縱容有關(guān)。

消費(fèi)支出：從衣食住行用五個(gè)方面來(lái)看：大學(xué)生日常生活飲食穿戴為主達(dá)到65%，電子產(chǎn)品支出占比大，學(xué)習(xí)支出占比小，僅占5%。這反映出部分大學(xué)生心態(tài)浮躁，而高科技產(chǎn)品的普及也折射出一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生越來(lái)越依賴虛擬社會(huì)卻缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)體驗(yàn)。

綜上所知，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，自控能力比較弱，這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都有消極的影響，大學(xué)生財(cái)商教育刻不容緩。

2.2 消費(fèi)計(jì)劃分析 目前“月光族”在大學(xué)生中很常見(jiàn)。據(jù)調(diào)查，每個(gè)月有消費(fèi)計(jì)劃同學(xué)比例僅占23.9%，有記賬習(xí)慣的僅只占17.5%。而有消費(fèi)計(jì)劃并且有記賬習(xí)慣的同學(xué)，月底幾乎沒(méi)有出現(xiàn)生活費(fèi)透支的情況。由此看出，一個(gè)清晰的理財(cái)計(jì)劃可以讓生活費(fèi)保持一個(gè)可控的范圍，而良好的記賬習(xí)慣，會(huì)讓自己清楚生活費(fèi)的去向。學(xué)生制定出清晰合適的理財(cái)計(jì)劃，可以形成一個(gè)良性循環(huán)，增強(qiáng)自己對(duì)錢財(cái)?shù)目刂颇芰Α?/p>

2.3 理財(cái)習(xí)慣分析 超支方面：80%大學(xué)生出現(xiàn)超支情況。超支原因:一是物價(jià)不斷上漲；二是大學(xué)生吃穿要求的提高；三是消費(fèi)缺乏理性規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)超支現(xiàn)象時(shí)，53.2%的大學(xué)生選擇向父母索要， 22%選擇向同學(xué)借錢；僅有23.4%選擇外出做兼職。

結(jié)余方面：對(duì)于月末節(jié)余的生活費(fèi)，21.4%的大學(xué)生選擇存入銀行，18.8%選擇用于改善生活，提高生活質(zhì)量，7.7%用于娛樂(lè)消費(fèi)，52.1%用做下個(gè)月的生活費(fèi)。絕大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有投資的概念，對(duì)于閑置的錢財(cái)要么消耗，要么儲(chǔ)存，“錢生錢”的想法并沒(méi)有進(jìn)入同學(xué)們的腦海中。

由圖2可知，大學(xué)生在結(jié)余資金傾向于留存收益或是儲(chǔ)蓄，理財(cái)方式相對(duì)保守。對(duì)于消費(fèi)，多數(shù)大學(xué)生選擇用于娛樂(lè)消費(fèi)、改善生活，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)增加自身價(jià)值，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀。

2.4 創(chuàng)業(yè)情況分析 隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35%的大學(xué)生有過(guò)不同形式的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，45%的大學(xué)生周圍有同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，85%的同學(xué)表示有過(guò)，但是因?yàn)榉N種原因無(wú)法付諸實(shí)踐，僅有10%的同學(xué)正在將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化為財(cái)富。由此看出，目前絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)僅僅停留在思考階段，且離實(shí)踐階段還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離，獲取財(cái)富的方式仍以打工為主。

2.5 投資情況分析 雖然目前市場(chǎng)上投資方式種類繁多，但大學(xué)生對(duì)于投資的了解依舊是一片空白，90%的同學(xué)除了將多余的財(cái)富存入銀行外，并沒(méi)有其它處理方式。對(duì)于購(gòu)買基金、股票等投資理財(cái)方式，可謂聞所未聞。投資，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)未知的神秘領(lǐng)域。

3 大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀的原因分析

落后的大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀與我國(guó)的國(guó)情及國(guó)民的理財(cái)觀念都有很大關(guān)系。

3.1 家庭因素①家長(zhǎng)財(cái)商意識(shí)淡薄。當(dāng)今社會(huì)的教育形式使大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子智商和情商的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)于財(cái)商的培養(yǎng)，致使大多數(shù)孩子沒(méi)有一個(gè)合理的理財(cái)規(guī)劃能力。②家長(zhǎng)自身能力有限。不少家長(zhǎng)自身的理財(cái)觀念較差、自身的消費(fèi)行為也是非理性的，自然無(wú)法為孩子樹(shù)立理性消費(fèi)的榜樣，更沒(méi)法對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

3.2 學(xué)校因素 各高校實(shí)行應(yīng)試教育，學(xué)校重視對(duì)學(xué)生智商、情商的教育，鮮有學(xué)校專門開(kāi)設(shè)財(cái)商教育課程，也沒(méi)有財(cái)商教育的專業(yè)教材，同時(shí)也缺乏財(cái)商教育的專業(yè)教師。

3.3 社會(huì)因素①傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響。自古以來(lái)，受傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響，人們存錢的意識(shí)很強(qiáng)，投資的意識(shí)薄弱，以至于整個(gè)生活大環(huán)境都缺乏對(duì)財(cái)商理解和重視。②眾多媒體不良消費(fèi)導(dǎo)向的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)誘惑愈來(lái)愈多，使得大學(xué)生過(guò)度的追求物質(zhì)上的享受，從而造成了絕大多數(shù)大學(xué)生重消費(fèi)輕理財(cái)。

3.4 個(gè)人因素 大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有合理的消費(fèi)計(jì)劃，經(jīng)常出現(xiàn)為滿足虛榮心或過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的不理智的消費(fèi)行為，缺乏理財(cái)意識(shí)。對(duì)于多余的金錢，絕大多數(shù)選擇存入銀行，基本不會(huì)選擇進(jìn)行投資，生財(cái)意識(shí)非常淡薄。

4 大學(xué)生財(cái)商培養(yǎng)的建議

4.1 家庭教育家長(zhǎng)是孩子最好的老師，對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生，財(cái)商教育從娃娃抓起。我們這一代要加強(qiáng)對(duì)財(cái)商的重視，注重自己財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)，將來(lái)為自己的下一代做一個(gè)優(yōu)秀的表率，營(yíng)造一個(gè)良好的財(cái)商培養(yǎng)氛圍，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)，讓孩子從小多參與家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，教會(huì)孩子養(yǎng)成記賬習(xí)慣和一些基本的投資理財(cái)技能，建立對(duì)財(cái)商的正確認(rèn)識(shí)。

4.2 高校教育①開(kāi)設(shè)投資理財(cái)課程，提高學(xué)生理財(cái)能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣以及財(cái)商能力開(kāi)展不同的財(cái)商教育。增設(shè)財(cái)商培養(yǎng)相關(guān)課程，重視教學(xué)教材的編寫，經(jīng)常開(kāi)設(shè)財(cái)商專題講座，介紹一些先進(jìn)的理財(cái)方法。②開(kāi)展財(cái)商教育實(shí)踐，弘揚(yáng)校園理財(cái)文化。學(xué)校組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)生財(cái)和理財(cái)?shù)闹匾?。例如模擬炒股大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽等活動(dòng)。③重視財(cái)商教育的成效，探索新的教育模式。學(xué)校應(yīng)建立一套教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的財(cái)商教育進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。分析其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理是否合理，考核其理財(cái)和投資的能力，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理調(diào)適工作。

高校應(yīng)該不拘泥于空洞的理論說(shuō)教，要從大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀入手實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)中存在的各種問(wèn)題，制定合適的教育方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生的財(cái)商。

4.3 社會(huì)引導(dǎo) ①完善規(guī)章制度，加大宣傳力度。一方面，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境，積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德和理性的消費(fèi)觀念，減少那些易對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生誤導(dǎo)的廣告宣傳。另一方面，加大宣傳力度，可以通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體渠道開(kāi)展與財(cái)商相關(guān)的欄目，普及財(cái)商知識(shí)，創(chuàng)建財(cái)商教育的大環(huán)境。②增加調(diào)查投入，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣，消費(fèi)觀念。為鼓勵(lì)研究者和社會(huì)研究機(jī)構(gòu)加大對(duì)大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)研力度和深度，政府應(yīng)該對(duì)此增加獎(jiǎng)勵(lì)，從而更透徹，更清楚地了解大學(xué)生消費(fèi)觀念的變化情況，提出有針對(duì)性的建議，加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

4.4 大學(xué)生自我的規(guī)劃①學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況，制定符合自身特點(diǎn)的消費(fèi)計(jì)劃，對(duì)每月的消費(fèi)支出情況進(jìn)行記錄、分析、總結(jié)，探尋合理的消費(fèi)方式。做到理性消費(fèi)，不攀比，不浪費(fèi)，不盲目消費(fèi)，避免入不敷出。②強(qiáng)化理財(cái)知識(shí)。大學(xué)生在校期間應(yīng)多閱讀理財(cái)方面相關(guān)書籍，參加相關(guān)活動(dòng)及講座，做到掌握基本投資技能，可嘗試簡(jiǎn)單小額投資，特別是對(duì)自我的投資，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。③實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)期間應(yīng)該或多或少參加一些實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，鍛煉自身能力，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)，如家教、撰稿、兼職等，體驗(yàn)賺錢的艱辛，領(lǐng)悟賺錢的技巧，增加賺錢的想法，為以后步入社會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本次調(diào)研，基本上掌握了大學(xué)生目前的消費(fèi)情況和財(cái)商狀況?，F(xiàn)今當(dāng)務(wù)之急是彌補(bǔ)大學(xué)生的財(cái)商知識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為，合理的規(guī)劃消費(fèi)支出，掌握基本的投資技能，為未來(lái)積累自己人生財(cái)富打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）羅伯特·清崎，（美）萊希.富爸爸窮爸爸[M].全球最佳投資理財(cái)系列，2008-10-1.

[2]許愛(ài)青.大學(xué)生財(cái)商教育芻議[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(1).

[3]張碧華.大學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010(2).

endprint

摘要：當(dāng)今社會(huì)，財(cái)商已經(jīng)和智商、情商一同被并稱為現(xiàn)代人生存與發(fā)展必備的“三商”。新時(shí)代、新形勢(shì)需要的是能掌握各種專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，當(dāng)然也包括財(cái)商這一具有時(shí)代代表性的知識(shí)與技能。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的財(cái)商素質(zhì)，提高大學(xué)生的投資理財(cái)能力，尤為重要，也是高校教育工作必不可少的重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析，了解他們的消費(fèi)及理財(cái)狀況并提出建議，以幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)財(cái)商，不斷提高理性消費(fèi)的概念和投資理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生財(cái)商教育

0 引言

財(cái)商[1]，英文簡(jiǎn)稱FQ（Finanial Quotient是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力）。主要包含三種素質(zhì)：觀念、知識(shí)和實(shí)踐。觀念是指對(duì)財(cái)富意義的理解以及創(chuàng)造過(guò)程的認(rèn)識(shí)，例如理性的消費(fèi)觀、自覺(jué)的投資觀、積極的創(chuàng)業(yè)觀以及科學(xué)的理財(cái)觀等。知識(shí)是指關(guān)于財(cái)商的正規(guī)而系統(tǒng)的知識(shí)的積累。實(shí)踐是指駕馭金錢的能力，這種能力包括使用和創(chuàng)造兩個(gè)方面。

1 大學(xué)生財(cái)商教育背景和意義

在財(cái)富日益增多的今天，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)教育卻相對(duì)滯后，他們擁有較高的學(xué)歷，卻缺乏最基本的理財(cái)知識(shí)。不少學(xué)生對(duì)“財(cái)商”并不了解，財(cái)商教育在中國(guó)教育體系中尚是空白，造成相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏理財(cái)、生財(cái)?shù)哪芰Α＜訌?qiáng)大學(xué)生財(cái)商教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更全面的優(yōu)秀人才。

2 當(dāng)代大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀分析

采取問(wèn)卷調(diào)查和走訪的形式，對(duì)大學(xué)生財(cái)商情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。

2.1 消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析 消費(fèi)來(lái)源：據(jù)調(diào)查結(jié)果，月生活費(fèi)在1000元左右的同學(xué)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58.5%，少部分甚至超過(guò)1500元，近八成同學(xué)的生活費(fèi)來(lái)自于家庭。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力差并且與家庭縱容有關(guān)。

消費(fèi)支出：從衣食住行用五個(gè)方面來(lái)看：大學(xué)生日常生活飲食穿戴為主達(dá)到65%，電子產(chǎn)品支出占比大，學(xué)習(xí)支出占比小，僅占5%。這反映出部分大學(xué)生心態(tài)浮躁，而高科技產(chǎn)品的普及也折射出一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生越來(lái)越依賴虛擬社會(huì)卻缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)體驗(yàn)。

綜上所知，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，自控能力比較弱，這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都有消極的影響，大學(xué)生財(cái)商教育刻不容緩。

2.2 消費(fèi)計(jì)劃分析 目前“月光族”在大學(xué)生中很常見(jiàn)。據(jù)調(diào)查，每個(gè)月有消費(fèi)計(jì)劃同學(xué)比例僅占23.9%，有記賬習(xí)慣的僅只占17.5%。而有消費(fèi)計(jì)劃并且有記賬習(xí)慣的同學(xué)，月底幾乎沒(méi)有出現(xiàn)生活費(fèi)透支的情況。由此看出，一個(gè)清晰的理財(cái)計(jì)劃可以讓生活費(fèi)保持一個(gè)可控的范圍，而良好的記賬習(xí)慣，會(huì)讓自己清楚生活費(fèi)的去向。學(xué)生制定出清晰合適的理財(cái)計(jì)劃，可以形成一個(gè)良性循環(huán)，增強(qiáng)自己對(duì)錢財(cái)?shù)目刂颇芰Α?/p>

2.3 理財(cái)習(xí)慣分析 超支方面：80%大學(xué)生出現(xiàn)超支情況。超支原因:一是物價(jià)不斷上漲；二是大學(xué)生吃穿要求的提高；三是消費(fèi)缺乏理性規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)超支現(xiàn)象時(shí)，53.2%的大學(xué)生選擇向父母索要， 22%選擇向同學(xué)借錢；僅有23.4%選擇外出做兼職。

結(jié)余方面：對(duì)于月末節(jié)余的生活費(fèi)，21.4%的大學(xué)生選擇存入銀行，18.8%選擇用于改善生活，提高生活質(zhì)量，7.7%用于娛樂(lè)消費(fèi)，52.1%用做下個(gè)月的生活費(fèi)。絕大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有投資的概念，對(duì)于閑置的錢財(cái)要么消耗，要么儲(chǔ)存，“錢生錢”的想法并沒(méi)有進(jìn)入同學(xué)們的腦海中。

由圖2可知，大學(xué)生在結(jié)余資金傾向于留存收益或是儲(chǔ)蓄，理財(cái)方式相對(duì)保守。對(duì)于消費(fèi)，多數(shù)大學(xué)生選擇用于娛樂(lè)消費(fèi)、改善生活，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)增加自身價(jià)值，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀。

2.4 創(chuàng)業(yè)情況分析 隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35%的大學(xué)生有過(guò)不同形式的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，45%的大學(xué)生周圍有同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，85%的同學(xué)表示有過(guò)，但是因?yàn)榉N種原因無(wú)法付諸實(shí)踐，僅有10%的同學(xué)正在將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化為財(cái)富。由此看出，目前絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)僅僅停留在思考階段，且離實(shí)踐階段還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離，獲取財(cái)富的方式仍以打工為主。

2.5 投資情況分析 雖然目前市場(chǎng)上投資方式種類繁多，但大學(xué)生對(duì)于投資的了解依舊是一片空白，90%的同學(xué)除了將多余的財(cái)富存入銀行外，并沒(méi)有其它處理方式。對(duì)于購(gòu)買基金、股票等投資理財(cái)方式，可謂聞所未聞。投資，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)未知的神秘領(lǐng)域。

3 大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀的原因分析

落后的大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀與我國(guó)的國(guó)情及國(guó)民的理財(cái)觀念都有很大關(guān)系。

3.1 家庭因素①家長(zhǎng)財(cái)商意識(shí)淡薄。當(dāng)今社會(huì)的教育形式使大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子智商和情商的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)于財(cái)商的培養(yǎng)，致使大多數(shù)孩子沒(méi)有一個(gè)合理的理財(cái)規(guī)劃能力。②家長(zhǎng)自身能力有限。不少家長(zhǎng)自身的理財(cái)觀念較差、自身的消費(fèi)行為也是非理性的，自然無(wú)法為孩子樹(shù)立理性消費(fèi)的榜樣，更沒(méi)法對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

3.2 學(xué)校因素 各高校實(shí)行應(yīng)試教育，學(xué)校重視對(duì)學(xué)生智商、情商的教育，鮮有學(xué)校專門開(kāi)設(shè)財(cái)商教育課程，也沒(méi)有財(cái)商教育的專業(yè)教材，同時(shí)也缺乏財(cái)商教育的專業(yè)教師。

3.3 社會(huì)因素①傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響。自古以來(lái)，受傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響，人們存錢的意識(shí)很強(qiáng)，投資的意識(shí)薄弱，以至于整個(gè)生活大環(huán)境都缺乏對(duì)財(cái)商理解和重視。②眾多媒體不良消費(fèi)導(dǎo)向的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)誘惑愈來(lái)愈多，使得大學(xué)生過(guò)度的追求物質(zhì)上的享受，從而造成了絕大多數(shù)大學(xué)生重消費(fèi)輕理財(cái)。

3.4 個(gè)人因素 大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有合理的消費(fèi)計(jì)劃，經(jīng)常出現(xiàn)為滿足虛榮心或過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的不理智的消費(fèi)行為，缺乏理財(cái)意識(shí)。對(duì)于多余的金錢，絕大多數(shù)選擇存入銀行，基本不會(huì)選擇進(jìn)行投資，生財(cái)意識(shí)非常淡薄。

4 大學(xué)生財(cái)商培養(yǎng)的建議

4.1 家庭教育家長(zhǎng)是孩子最好的老師，對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生，財(cái)商教育從娃娃抓起。我們這一代要加強(qiáng)對(duì)財(cái)商的重視，注重自己財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)，將來(lái)為自己的下一代做一個(gè)優(yōu)秀的表率，營(yíng)造一個(gè)良好的財(cái)商培養(yǎng)氛圍，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)，讓孩子從小多參與家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，教會(huì)孩子養(yǎng)成記賬習(xí)慣和一些基本的投資理財(cái)技能，建立對(duì)財(cái)商的正確認(rèn)識(shí)。

4.2 高校教育①開(kāi)設(shè)投資理財(cái)課程，提高學(xué)生理財(cái)能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣以及財(cái)商能力開(kāi)展不同的財(cái)商教育。增設(shè)財(cái)商培養(yǎng)相關(guān)課程，重視教學(xué)教材的編寫，經(jīng)常開(kāi)設(shè)財(cái)商專題講座，介紹一些先進(jìn)的理財(cái)方法。②開(kāi)展財(cái)商教育實(shí)踐，弘揚(yáng)校園理財(cái)文化。學(xué)校組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)生財(cái)和理財(cái)?shù)闹匾?。例如模擬炒股大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽等活動(dòng)。③重視財(cái)商教育的成效，探索新的教育模式。學(xué)校應(yīng)建立一套教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的財(cái)商教育進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。分析其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理是否合理，考核其理財(cái)和投資的能力，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理調(diào)適工作。

高校應(yīng)該不拘泥于空洞的理論說(shuō)教，要從大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀入手實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)中存在的各種問(wèn)題，制定合適的教育方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生的財(cái)商。

4.3 社會(huì)引導(dǎo) ①完善規(guī)章制度，加大宣傳力度。一方面，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境，積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德和理性的消費(fèi)觀念，減少那些易對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生誤導(dǎo)的廣告宣傳。另一方面，加大宣傳力度，可以通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體渠道開(kāi)展與財(cái)商相關(guān)的欄目，普及財(cái)商知識(shí)，創(chuàng)建財(cái)商教育的大環(huán)境。②增加調(diào)查投入，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣，消費(fèi)觀念。為鼓勵(lì)研究者和社會(huì)研究機(jī)構(gòu)加大對(duì)大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)研力度和深度，政府應(yīng)該對(duì)此增加獎(jiǎng)勵(lì)，從而更透徹，更清楚地了解大學(xué)生消費(fèi)觀念的變化情況，提出有針對(duì)性的建議，加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

4.4 大學(xué)生自我的規(guī)劃①學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況，制定符合自身特點(diǎn)的消費(fèi)計(jì)劃，對(duì)每月的消費(fèi)支出情況進(jìn)行記錄、分析、總結(jié)，探尋合理的消費(fèi)方式。做到理性消費(fèi)，不攀比，不浪費(fèi)，不盲目消費(fèi)，避免入不敷出。②強(qiáng)化理財(cái)知識(shí)。大學(xué)生在校期間應(yīng)多閱讀理財(cái)方面相關(guān)書籍，參加相關(guān)活動(dòng)及講座，做到掌握基本投資技能，可嘗試簡(jiǎn)單小額投資，特別是對(duì)自我的投資，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。③實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)期間應(yīng)該或多或少參加一些實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，鍛煉自身能力，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)，如家教、撰稿、兼職等，體驗(yàn)賺錢的艱辛，領(lǐng)悟賺錢的技巧，增加賺錢的想法，為以后步入社會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本次調(diào)研，基本上掌握了大學(xué)生目前的消費(fèi)情況和財(cái)商狀況?，F(xiàn)今當(dāng)務(wù)之急是彌補(bǔ)大學(xué)生的財(cái)商知識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為，合理的規(guī)劃消費(fèi)支出，掌握基本的投資技能，為未來(lái)積累自己人生財(cái)富打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）羅伯特·清崎，（美）萊希.富爸爸窮爸爸[M].全球最佳投資理財(cái)系列，2008-10-1.

[2]許愛(ài)青.大學(xué)生財(cái)商教育芻議[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(1).

[3]張碧華.大學(xué)生消費(fèi)及財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010(2).

endprint

摘要：當(dāng)今社會(huì)，財(cái)商已經(jīng)和智商、情商一同被并稱為現(xiàn)代人生存與發(fā)展必備的“三商”。新時(shí)代、新形勢(shì)需要的是能掌握各種專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，當(dāng)然也包括財(cái)商這一具有時(shí)代代表性的知識(shí)與技能。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的財(cái)商素質(zhì)，提高大學(xué)生的投資理財(cái)能力，尤為重要，也是高校教育工作必不可少的重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀調(diào)查分析，了解他們的消費(fèi)及理財(cái)狀況并提出建議，以幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)財(cái)商，不斷提高理性消費(fèi)的概念和投資理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

關(guān)鍵詞：大學(xué)生財(cái)商教育

0 引言

財(cái)商[1]，英文簡(jiǎn)稱FQ（Finanial Quotient是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力）。主要包含三種素質(zhì)：觀念、知識(shí)和實(shí)踐。觀念是指對(duì)財(cái)富意義的理解以及創(chuàng)造過(guò)程的認(rèn)識(shí)，例如理性的消費(fèi)觀、自覺(jué)的投資觀、積極的創(chuàng)業(yè)觀以及科學(xué)的理財(cái)觀等。知識(shí)是指關(guān)于財(cái)商的正規(guī)而系統(tǒng)的知識(shí)的積累。實(shí)踐是指駕馭金錢的能力，這種能力包括使用和創(chuàng)造兩個(gè)方面。

1 大學(xué)生財(cái)商教育背景和意義

在財(cái)富日益增多的今天，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)教育卻相對(duì)滯后，他們擁有較高的學(xué)歷，卻缺乏最基本的理財(cái)知識(shí)。不少學(xué)生對(duì)“財(cái)商”并不了解，財(cái)商教育在中國(guó)教育體系中尚是空白，造成相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏理財(cái)、生財(cái)?shù)哪芰?。加?qiáng)大學(xué)生財(cái)商教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更全面的優(yōu)秀人才。

2 當(dāng)代大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀分析

采取問(wèn)卷調(diào)查和走訪的形式，對(duì)大學(xué)生財(cái)商情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。

2.1 消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析 消費(fèi)來(lái)源：據(jù)調(diào)查結(jié)果，月生活費(fèi)在1000元左右的同學(xué)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58.5%，少部分甚至超過(guò)1500元，近八成同學(xué)的生活費(fèi)來(lái)自于家庭。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力差并且與家庭縱容有關(guān)。

消費(fèi)支出：從衣食住行用五個(gè)方面來(lái)看：大學(xué)生日常生活飲食穿戴為主達(dá)到65%，電子產(chǎn)品支出占比大，學(xué)習(xí)支出占比小，僅占5%。這反映出部分大學(xué)生心態(tài)浮躁，而高科技產(chǎn)品的普及也折射出一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生越來(lái)越依賴虛擬社會(huì)卻缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)體驗(yàn)。

綜上所知，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，自控能力比較弱，這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都有消極的影響，大學(xué)生財(cái)商教育刻不容緩。

2.2 消費(fèi)計(jì)劃分析 目前“月光族”在大學(xué)生中很常見(jiàn)。據(jù)調(diào)查，每個(gè)月有消費(fèi)計(jì)劃同學(xué)比例僅占23.9%，有記賬習(xí)慣的僅只占17.5%。而有消費(fèi)計(jì)劃并且有記賬習(xí)慣的同學(xué)，月底幾乎沒(méi)有出現(xiàn)生活費(fèi)透支的情況。由此看出，一個(gè)清晰的理財(cái)計(jì)劃可以讓生活費(fèi)保持一個(gè)可控的范圍，而良好的記賬習(xí)慣，會(huì)讓自己清楚生活費(fèi)的去向。學(xué)生制定出清晰合適的理財(cái)計(jì)劃，可以形成一個(gè)良性循環(huán)，增強(qiáng)自己對(duì)錢財(cái)?shù)目刂颇芰Α?/p>

2.3 理財(cái)習(xí)慣分析 超支方面：80%大學(xué)生出現(xiàn)超支情況。超支原因:一是物價(jià)不斷上漲；二是大學(xué)生吃穿要求的提高；三是消費(fèi)缺乏理性規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)超支現(xiàn)象時(shí)，53.2%的大學(xué)生選擇向父母索要， 22%選擇向同學(xué)借錢；僅有23.4%選擇外出做兼職。

結(jié)余方面：對(duì)于月末節(jié)余的生活費(fèi)，21.4%的大學(xué)生選擇存入銀行，18.8%選擇用于改善生活，提高生活質(zhì)量，7.7%用于娛樂(lè)消費(fèi)，52.1%用做下個(gè)月的生活費(fèi)。絕大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有投資的概念，對(duì)于閑置的錢財(cái)要么消耗，要么儲(chǔ)存，“錢生錢”的想法并沒(méi)有進(jìn)入同學(xué)們的腦海中。

由圖2可知，大學(xué)生在結(jié)余資金傾向于留存收益或是儲(chǔ)蓄，理財(cái)方式相對(duì)保守。對(duì)于消費(fèi)，多數(shù)大學(xué)生選擇用于娛樂(lè)消費(fèi)、改善生活，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)增加自身價(jià)值，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀。

2.4 創(chuàng)業(yè)情況分析 隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35%的大學(xué)生有過(guò)不同形式的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，45%的大學(xué)生周圍有同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，85%的同學(xué)表示有過(guò)，但是因?yàn)榉N種原因無(wú)法付諸實(shí)踐，僅有10%的同學(xué)正在將自己的奇思妙想轉(zhuǎn)化為財(cái)富。由此看出，目前絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)僅僅停留在思考階段，且離實(shí)踐階段還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離，獲取財(cái)富的方式仍以打工為主。

2.5 投資情況分析 雖然目前市場(chǎng)上投資方式種類繁多，但大學(xué)生對(duì)于投資的了解依舊是一片空白，90%的同學(xué)除了將多余的財(cái)富存入銀行外，并沒(méi)有其它處理方式。對(duì)于購(gòu)買基金、股票等投資理財(cái)方式，可謂聞所未聞。投資，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)未知的神秘領(lǐng)域。

3 大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀的原因分析

落后的大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀與我國(guó)的國(guó)情及國(guó)民的理財(cái)觀念都有很大關(guān)系。

3.1 家庭因素①家長(zhǎng)財(cái)商意識(shí)淡薄。當(dāng)今社會(huì)的教育形式使大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子智商和情商的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)于財(cái)商的培養(yǎng)，致使大多數(shù)孩子沒(méi)有一個(gè)合理的理財(cái)規(guī)劃能力。②家長(zhǎng)自身能力有限。不少家長(zhǎng)自身的理財(cái)觀念較差、自身的消費(fèi)行為也是非理性的，自然無(wú)法為孩子樹(shù)立理性消費(fèi)的榜樣，更沒(méi)法對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

3.2 學(xué)校因素 各高校實(shí)行應(yīng)試教育，學(xué)校重視對(duì)學(xué)生智商、情商的教育，鮮有學(xué)校專門開(kāi)設(shè)財(cái)商教育課程，也沒(méi)有財(cái)商教育的專業(yè)教材，同時(shí)也缺乏財(cái)商教育的專業(yè)教師。

3.3 社會(huì)因素①傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響。自古以來(lái)，受傳統(tǒng)理財(cái)方式的影響，人們存錢的意識(shí)很強(qiáng)，投資的意識(shí)薄弱，以至于整個(gè)生活大環(huán)境都缺乏對(duì)財(cái)商理解和重視。②眾多媒體不良消費(fèi)導(dǎo)向的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)誘惑愈來(lái)愈多，使得大學(xué)生過(guò)度的追求物質(zhì)上的享受，從而造成了絕大多數(shù)大學(xué)生重消費(fèi)輕理財(cái)。

3.4 個(gè)人因素 大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有合理的消費(fèi)計(jì)劃，經(jīng)常出現(xiàn)為滿足虛榮心或過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的不理智的消費(fèi)行為，缺乏理財(cái)意識(shí)。對(duì)于多余的金錢，絕大多數(shù)選擇存入銀行，基本不會(huì)選擇進(jìn)行投資，生財(cái)意識(shí)非常淡薄。

4 大學(xué)生財(cái)商培養(yǎng)的建議

4.1 家庭教育家長(zhǎng)是孩子最好的老師，對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生，財(cái)商教育從娃娃抓起。我們這一代要加強(qiáng)對(duì)財(cái)商的重視，注重自己財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)，將來(lái)為自己的下一代做一個(gè)優(yōu)秀的表率，營(yíng)造一個(gè)良好的財(cái)商培養(yǎng)氛圍，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)，讓孩子從小多參與家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，教會(huì)孩子養(yǎng)成記賬習(xí)慣和一些基本的投資理財(cái)技能，建立對(duì)財(cái)商的正確認(rèn)識(shí)。

4.2 高校教育①開(kāi)設(shè)投資理財(cái)課程，提高學(xué)生理財(cái)能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣以及財(cái)商能力開(kāi)展不同的財(cái)商教育。增設(shè)財(cái)商培養(yǎng)相關(guān)課程，重視教學(xué)教材的編寫，經(jīng)常開(kāi)設(shè)財(cái)商專題講座，介紹一些先進(jìn)的理財(cái)方法。②開(kāi)展財(cái)商教育實(shí)踐，弘揚(yáng)校園理財(cái)文化。學(xué)校組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)生財(cái)和理財(cái)?shù)闹匾?。例如模擬炒股大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽等活動(dòng)。③重視財(cái)商教育的成效，探索新的教育模式。學(xué)校應(yīng)建立一套教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的財(cái)商教育進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。分析其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理是否合理，考核其理財(cái)和投資的能力，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理調(diào)適工作。

高校應(yīng)該不拘泥于空洞的理論說(shuō)教，要從大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀入手實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)中存在的各種問(wèn)題，制定合適的教育方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生的財(cái)商。

4.3 社會(huì)引導(dǎo) ①完善規(guī)章制度，加大宣傳力度。一方面，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，構(gòu)建合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境，積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德和理性的消費(fèi)觀念，減少那些易對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生誤導(dǎo)的廣告宣傳。另一方面，加大宣傳力度，可以通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體渠道開(kāi)展與財(cái)商相關(guān)的欄目，普及財(cái)商知識(shí)，創(chuàng)建財(cái)商教育的大環(huán)境。②增加調(diào)查投入，實(shí)時(shí)了解大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣，消費(fèi)觀念。為鼓勵(lì)研究者和社會(huì)研究機(jī)構(gòu)加大對(duì)大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)研力度和深度，政府應(yīng)該對(duì)此增加獎(jiǎng)勵(lì)，從而更透徹，更清楚地了解大學(xué)生消費(fèi)觀念的變化情況，提出有針對(duì)性的建議，加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

4.4 大學(xué)生自我的規(guī)劃①學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況，制定符合自身特點(diǎn)的消費(fèi)計(jì)劃，對(duì)每月的消費(fèi)支出情況進(jìn)行記錄、分析、總結(jié)，探尋合理的消費(fèi)方式。做到理性消費(fèi)，不攀比，不浪費(fèi)，不盲目消費(fèi)，避免入不敷出。②強(qiáng)化理財(cái)知識(shí)。大學(xué)生在校期間應(yīng)多閱讀理財(cái)方面相關(guān)書籍，參加相關(guān)活動(dòng)及講座，做到掌握基本投資技能，可嘗試簡(jiǎn)單小額投資，特別是對(duì)自我的投資，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。③實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)期間應(yīng)該或多或少參加一些實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，鍛煉自身能力，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)，如家教、撰稿、兼職等，體驗(yàn)賺錢的艱辛，領(lǐng)悟賺錢的技巧，增加賺錢的想法，為以后步入社會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本次調(diào)研，基本上掌握了大學(xué)生目前的消費(fèi)情況和財(cái)商狀況?，F(xiàn)今當(dāng)務(wù)之急是彌補(bǔ)大學(xué)生的財(cái)商知識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為，合理的規(guī)劃消費(fèi)支出，掌握基本的投資技能，為未來(lái)積累自己人生財(cái)富打下基礎(chǔ)。

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