十八大以來民辦高校思想政治教育工作淺析

摘要：十八大以來，民辦高校的思想政治教育工作對于面臨的新形勢和新變化，迫切需要改變原有的一些工作方式方法。本文試著探討民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)況產(chǎn)生的原因，并從建立健全思想政治教育工作體制機(jī)制、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法和手段、構(gòu)建思想政治教育整體合力等四個(gè)方面提出了十八大以來民辦高校思想政治教育工作對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校思想政治教育工作對策

自十八大以來，我國高校已經(jīng)開始迎接新時(shí)代的“95 后”大學(xué)生，每個(gè)時(shí)代的青年有每個(gè)時(shí)代的鮮明特征，不同時(shí)代的大學(xué)生需要不同的教育方式，民辦高校也概莫能外。同時(shí)民辦高校因辦學(xué)起步較晚，在思想政治教育工作方面的研究和沉淀相對較少，與公辦高校在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生來源結(jié)構(gòu)、管理體制機(jī)制等方面有著很大差異，不能完全套用現(xiàn)有的公辦高校思想政治教育方式方法，但民辦高校同樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。這些都迫切需要民辦高校結(jié)合自身特點(diǎn)和所處的時(shí)代特征來研究如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，找到適合自身生存和發(fā)展的思想政治教育工作對策，提升思想政治教育的實(shí)效性和針對性，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 十八大以來民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)況

十八大以來，民辦高?；旧夏軌蜃龅綄W(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要要求，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，開展了一些中國特色社會(huì)主義宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過這些活動(dòng)的開展有力地推進(jìn)了民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作。但因多種原因，不少民辦高校的大學(xué)生思想政治教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要走的路還很長。眾所周知，民辦高校為了自身生存和發(fā)展，重視招生、就業(yè)、專業(yè)教學(xué)和校園建設(shè)等工作，認(rèn)為這些工作非常重要，而思想政治教育工作是“虛功”，對思想政治教育工作重視不夠、投入不足，這很大程度上影響了思想政治教育工作的效果。當(dāng)前民辦高校思想政治教育工作的體制機(jī)制尚未完全建立健全，師資隊(duì)伍數(shù)量較為缺乏，質(zhì)量不高，思想政治教育師資力量更為薄弱，思想政治理論課教學(xué)效果不佳。師資隊(duì)伍較為松散，沒有多少凝聚力和向心力，有不少部門的領(lǐng)導(dǎo)和教師功利心太強(qiáng)，無形中加重了學(xué)生的市場化意識(shí)，也加大了思想政治教育工作的難度，很難形成有效的思想政治教育合力。

2 十八大以來民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)況成因分析

2.1 民辦高校對思想政治教育工作重視不夠，其工作制機(jī)制難以建立健全。為了自身的生存和發(fā)展，不少民辦高校舉辦者和管理者都輕視思想政治教育工作，比較重視招生、就業(yè)和校園建設(shè)等工作。原因在于他們認(rèn)為招生和就業(yè)一個(gè)是“進(jìn)口”一個(gè)是“出口”，是學(xué)校的根本，而校園建設(shè)好了對外也是宣傳的一張名片。為了打造好學(xué)生就業(yè)核心競爭力，往往會(huì)形成重視大學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)教育而忽視思想道德品質(zhì)教育的狀況。另外在民辦高校里教職工的流動(dòng)性較大，很少有人有以校為家、以教育為終身事業(yè)的思想，導(dǎo)致很多教職工都在被動(dòng)應(yīng)付工作，思想政治教育工作也是如此，建立健全思想政治教育工作體制機(jī)制無形中流于形式。

2.2 民辦高校歷史沉淀少，思想政治教育工作隊(duì)伍比較薄弱。民辦高校是改革開放的時(shí)代產(chǎn)物，至今也只有30余年的歷史，與公辦院校相比起步較晚，與之伴隨的民辦高校大學(xué)生思想政治教育的起步也很晚，積累的經(jīng)驗(yàn)較少。思想政治教育工作隊(duì)伍中的人員數(shù)量不足，且大多為退休返聘人員或剛畢業(yè)沒幾年的年輕大學(xué)生，缺少中堅(jiān)力量，這些人中又有不少人的能力和素質(zhì)達(dá)不到思想政治教育的要求。面對新形勢、新問題、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，民辦高校的思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)在許多方面還不能完全適應(yīng)要求，這支隊(duì)伍就顯得更加薄弱。

2.3 思想政治理論課教學(xué)缺乏有效的方法和手段，難以發(fā)揮思想政治教育主渠道作用。不少民辦高?，F(xiàn)行的思想政治理論課大多采用“滿堂灌”填鴨式的教學(xué)方式，向?qū)W生灌輸枯燥的理論，聯(lián)系實(shí)際深入淺出地分析社會(huì)現(xiàn)象和原因的少，教學(xué)手段單調(diào)，甚至有的教師照本宣科，課堂氣氛沉悶，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)也缺乏有效的內(nèi)容和形式，學(xué)生對于思想政治理論課感到厭倦乏味，很難有學(xué)習(xí)和接受思想政治課程教育的積極性，思想政治課程教學(xué)效果差，難以發(fā)揮其思想政治教育主渠道作用。

2.4 民辦高校思想政治教育的合力尚未形成。我國公辦高校經(jīng)過多年的發(fā)展，思想政治教育的合力基本形成，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念已深入人心。但在民辦高校里，由于民辦高校的辦學(xué)方式、辦學(xué)特點(diǎn)及生存現(xiàn)狀，實(shí)行全員育人、全程育人的困難很大，教師教書育人、管理人員管理育人、后勤人員服務(wù)育人基本上還處于各自為政的狀態(tài)，而有些民辦高校聘用的后勤人員綜合素質(zhì)較低，沒辦法達(dá)到教育培養(yǎng)大學(xué)生的要求，基本上起不到育人作用，更不用說形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”通力合作的工作格局和良好氛圍。

3 十八大以來民辦高校思想政治教育工作對策探討

3.1 建立健全思想政治教育工作體制機(jī)制，保障思想政治教育有效開展。建立完善的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面入手：一是建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治教育制度。如制訂民辦院校大學(xué)生思想政治教育的總體規(guī)劃，全面部署思想政治教育工作，定期分析民辦院校大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作狀況，及時(shí)研究解決涉及大學(xué)生健康成長和切身利益的實(shí)際問題，定期召開黨政聯(lián)席會(huì)議等，這些都要以制度的形式確定下來。二是要建立健全校(院)長全面負(fù)責(zé)的思想政治教育工作制度。建立健全以校(院)長負(fù)責(zé)制為主導(dǎo)，以黨委行政交叉任職為抓手，校(院)長擔(dān)任黨委副書記，以思想政治教育工作機(jī)構(gòu)為支撐，以全體教職工共同承擔(dān)為基礎(chǔ)的工作制度體系。三是要建立健全各部門齊抓共管的思想政治教育機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各有關(guān)部門的工作主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極發(fā)揮他們在大學(xué)生思想政治教育中的育人作用。四是完善思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)制度。加強(qiáng)對思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要大力提高思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員在民辦高校里的地位，加大學(xué)科建設(shè)力度，對思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員實(shí)行較嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，寧缺勿濫。同時(shí)加大對思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度。

3.2 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，滿足思想政治教育要求。加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支過硬的思想政治教育隊(duì)伍就必須從充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高素質(zhì)能力這些方面來開展。第一，要具有足夠數(shù)量的民辦高校專職思想政治教育工作人員。專職人員是核心和骨干，在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，我們應(yīng)適當(dāng)增加專職思想政治教育工作人員的數(shù)量，并保持相對的穩(wěn)定，從人員數(shù)量上保障思想政治教育工作的開展。第二，要努力優(yōu)化民辦高校思想政治教育工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要優(yōu)化知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，思想政治教育者不僅要具有扎實(shí)的馬克思主義理論知識(shí)和思想政治教育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要通曉經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)以及相關(guān)自然科學(xué)的知識(shí)，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)能使思想政治教育者更好地運(yùn)用思想政治教育學(xué)的理論開展好學(xué)生的思想政治教育工作。要優(yōu)化年齡性別結(jié)構(gòu)，針對民辦高校老同志和年輕同志占大多數(shù)的現(xiàn)狀，應(yīng)加大對中年同志的聘用力度，可采取一些傾斜政策來吸引中年同志來校工作，以構(gòu)成老中青比例合適的年齡結(jié)構(gòu)。另外思想政治教育工作隊(duì)伍的性別構(gòu)成不能太單一，性別構(gòu)成應(yīng)按一定比例組合。第三，要提高思想政治教育者的素質(zhì)和能力。素質(zhì)是思想政治教育工作者的基本品質(zhì)，包括思想政治、道德品德、知識(shí)、心理和能力素質(zhì)等。民辦高校思想政治教育工作者必須具備過硬的思想政治素質(zhì)、良好的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)意識(shí)素質(zhì)、突出的綜合能力素質(zhì)，才能更好地從事思想政治教育工作。在能力上，必須具有較強(qiáng)的應(yīng)變、創(chuàng)新和接受消化信息等能力。思想政治教育者必須具有一定的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力，在教育過程中根據(jù)不同的情形，可以創(chuàng)造性地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，進(jìn)行有針對性的教育。

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3.3 改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的方法和手段，提高教育效果。思想政治理論課是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要渠道和路徑，直接關(guān)系到思想政治教育的成效。新時(shí)期隨著教學(xué)對象的變化，思想政治理論課的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，多管齊下，切實(shí)提高思想政治理論課的教學(xué)水平和質(zhì)量。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，提高其針對性和吸引力，最重要的就是堅(jiān)持用發(fā)展的馬克思主義充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。思想政治理論課的教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持結(jié)合當(dāng)前形勢的新變化，緊密結(jié)合我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)際，努力解決學(xué)生在實(shí)踐中提出的問題，只有這樣才能真正達(dá)到思想政治理論課教學(xué)的預(yù)期目的。思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容要貼近大學(xué)生，特別是要結(jié)合民辦高校學(xué)生的思想特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平、行為方式等，要考慮到不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，解決他們思想上的實(shí)際問題，如心理迷茫問題、人生發(fā)展問題、就業(yè)問題等，這樣才能增強(qiáng)思想政治理論課的針對性和實(shí)用性。同時(shí)在思想政治理論課教學(xué)中，不能只講枯燥的理論，應(yīng)該結(jié)合案例來講理論，這樣可以增加課堂的趣味性，讓學(xué)生愿意樂意去上思想政治理論課。充分運(yùn)用諸如討論法、模擬法、演講法、觀察法等多種教學(xué)方法，借助于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電視教學(xué)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣。另外要開展好思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，要通過實(shí)實(shí)在在的社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等形式，使學(xué)生能領(lǐng)悟所學(xué)理論的豐富內(nèi)容，感受其時(shí)代性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

3.4 提高全體教職工教書育人的意識(shí)，形成思想政治教育整體合力。面對新時(shí)期民辦高校學(xué)生所呈現(xiàn)出來的思想上的新特點(diǎn)新變化，僅僅依靠思想政治教育隊(duì)伍來開展工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要增強(qiáng)學(xué)校全體教職工教書育人的意識(shí)，要讓他們知道，不僅教書能育人，管理和服務(wù)也能育人。在學(xué)校的大環(huán)境下，每一個(gè)教職工的言行可能對學(xué)生來說都會(huì)產(chǎn)生影響，都會(huì)是一次思想教育，要在學(xué)校每個(gè)崗位的實(shí)際工作中注意融入思想政治教育工作內(nèi)容，形成思想政治教育工作良好的工作合力。提高全體教職工教書育人的意識(shí)可以通過召開座談會(huì)、組織“教書育人之我見”全校大討論活動(dòng)等形式來實(shí)現(xiàn)，思想意識(shí)形成后，大家就會(huì)心向一處想，勁向一處使，就會(huì)形成學(xué)校思想政治教育的整體合力。每位教職工就能自覺地在工作中通過言傳身教來影響教育學(xué)生，形成教師教書育人、管理人員管理育人、后勤人員服務(wù)育人的生動(dòng)局面，讓教書育人充滿校園的每個(gè)角落。在實(shí)際中要十分注意提高管理人員和后勤部門工作人員的綜合素質(zhì)，特別是后勤工作人員的素質(zhì)，在招聘時(shí)就要把好這些人的入口關(guān)，要將思想政治素質(zhì)作為能否聘用的重要考察方面。在日常工作中，管理人員和后勤部門工作人員要加大學(xué)習(xí)教育方面理論知識(shí)的力度，要提高自身工作業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能在管理和服務(wù)中更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。

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作者簡介：

洪國志（1982-），男，安徽廬江人，碩士，研究方向：青少年思想政治教育。

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