工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式運(yùn)行評(píng)價(jià)研究

汪圣佑

摘要：作為國(guó)家級(jí)高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革從2008級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)正式啟動(dòng)，歷經(jīng)2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)共三屆學(xué)生的潛心培養(yǎng)和運(yùn)行，至2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式日趨成熟，漸上軌道?，F(xiàn)以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行為例，全面總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替改革方式和成果，以期形成完備的系統(tǒng)，供后續(xù)人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行評(píng)價(jià)

1 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基本情況

1.1 招生規(guī)模 安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)招生時(shí)間為2011年9月，招生規(guī)模共計(jì)4個(gè)班228人。在招生形式上，確定自主招生64人，其他招生形式164人，并在此生源基礎(chǔ)上組合形成2011級(jí)榮事達(dá)陽光班。最終，市場(chǎng)營(yíng)銷111班為自主招生班64人，市場(chǎng)營(yíng)銷112班為校企合作榮事達(dá)陽光班，其他2個(gè)班級(jí)為普通招生班級(jí)164人，具體詳見表1。

表12013年經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在校生狀況表

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1.2 人才培養(yǎng)方案要點(diǎn)分析

1.2.1 職業(yè)面向培養(yǎng)。從就業(yè)單位與就業(yè)部門來看， 本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位與就業(yè)部門主要面向企、事業(yè)單位，培養(yǎng)從事產(chǎn)品（服務(wù)）銷售市場(chǎng)開發(fā)、客戶服務(wù)，策劃、組織、執(zhí)行產(chǎn)品和品牌市場(chǎng)推廣方案、進(jìn)行渠道管理與維護(hù)等工作的高素質(zhì)技能型人才；從從事的工作崗位角度來看，市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)崗位主要為：市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品管理、廣告策劃、公關(guān)策劃、促銷策劃、渠道管理、銷售代表、客戶管理和物流管理等。

1.2.2 工作任務(wù)與職業(yè)能力。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位，其主要工作任務(wù)如下：開發(fā)市場(chǎng)，與顧客進(jìn)行有效信息溝通，介紹產(chǎn)品，為顧客提供專業(yè)性支持；在職業(yè)能力方面，具有現(xiàn)代營(yíng)銷意識(shí)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展眼光；具有較快的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理第一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有市場(chǎng)調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)、處理實(shí)際問題、營(yíng)銷策劃的能力；具有較強(qiáng)的公關(guān)協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神；不怕艱難困苦，有較強(qiáng)的心理承受能力；具有一定的自學(xué)能力。

1.2.3 培養(yǎng)目標(biāo)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)主要是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有必需的文化科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用性市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)，具備現(xiàn)代營(yíng)銷理念，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論，獨(dú)立進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，能勝任現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、促銷、管理、策劃等營(yíng)銷工作的高素質(zhì)技能型人才。因此在職業(yè)技能證書方面，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取營(yíng)銷師（三、四級(jí)）、商務(wù)策劃師(初、中級(jí))、助理統(tǒng)計(jì)師等職業(yè)資格證書一種以上。

1.2.4 人才培養(yǎng)改革特點(diǎn)。2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)將繼續(xù)繼承2009級(jí)、2010級(jí)人才培養(yǎng)改革模式特點(diǎn)，以“校企合作、彈性定崗”為載體，穩(wěn)步推進(jìn)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，使專業(yè)人才具備適應(yīng)市場(chǎng)需要企業(yè)要求的新型人才。

2 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行特點(diǎn)

2.1 人才培養(yǎng)方案落實(shí)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生順利完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)，其中包含基本素質(zhì)、專業(yè)能力、專業(yè)實(shí)踐等6個(gè)模塊36門課程161學(xué)分。在基本素質(zhì)模塊方面，實(shí)用外語、品格育成和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力得到全面提升；專業(yè)能力方面，通過實(shí)踐教學(xué)和活動(dòng)演練等，大大拓寬了2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)綜合能力；在專業(yè)實(shí)踐方面，企業(yè)認(rèn)知、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、調(diào)研實(shí)訓(xùn)、推銷實(shí)訓(xùn)等進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)踐機(jī)會(huì)和效果；通過汽車、房地產(chǎn)等個(gè)性化課程學(xué)習(xí)，將營(yíng)銷與具體行業(yè)結(jié)合，形成專業(yè)拓展模塊，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和行業(yè)認(rèn)知等。

2.2 頂崗實(shí)習(xí) 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所有學(xué)生都開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，繼續(xù)采用“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，即在3年的人才培養(yǎng)中，其中第3或第4學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的企業(yè)綜合頂崗實(shí)習(xí)和第6學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)中，從企業(yè)類型來看，有民企500強(qiáng)蘇寧電器南京呼叫中心，安徽著名家電品牌榮事達(dá)太陽能科技有限公司，長(zhǎng)期校企合作伙伴上海東方激光教育文化有限公司，以及進(jìn)駐校園的“校中企”上海曉莊信息技術(shù)有限公司等；從實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)分布來看，有在上海、江蘇、浙江、安徽、河南、湖南、廣東等16個(gè)省市，地域較廣，分布合理；從實(shí)習(xí)崗位來看，包括銷售代表、售后顧問、市場(chǎng)調(diào)研員等，這些崗位密切與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)接。學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理選擇企業(yè)、地點(diǎn)和崗位，在一些公司的崗位中，實(shí)訓(xùn)待遇也有很大程度上提升，目前較為普遍的實(shí)訓(xùn)月收入在2000元左右，甚至出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)訓(xùn)月收入為7000多元。

表2安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

頂崗實(shí)習(xí)情況一覽表

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2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)通過“2+0.5+0.5”工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，表3、表4為具體實(shí)訓(xùn)情況。

表32011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)完成情況一覽表（公司分類）

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表42011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)完成情況一覽表（班級(jí)分類）

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在實(shí)訓(xùn)過程中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)受到用人單位的一致好評(píng)，現(xiàn)將用人單位對(duì)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生的鑒定評(píng)語進(jìn)行總結(jié)，見表5。

表52011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生評(píng)語

鑒定結(jié)果一覽表（公司分類）

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2.3 職業(yè)技能考證情況 在人才培養(yǎng)方案中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生要具備職業(yè)能力和技能證書，在學(xué)校和系部共同努力下，2011級(jí)營(yíng)銷學(xué)生刻苦努力，在職業(yè)技能證書方面成果喜人。表6為2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書取得情況。

表62011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書一覽表

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2.4 學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生通過營(yíng)銷專業(yè)比賽、汽車營(yíng)銷比賽、策劃大賽、演講比賽等平臺(tái)進(jìn)一步鍛煉自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，為更好的適應(yīng)社會(huì)、對(duì)接企業(yè)做了鋪墊。表7為2011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽具體情況。

表72011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽一覽表

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3 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行總結(jié)

3.1 人才培養(yǎng)模式突出，效果運(yùn)行良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式借鑒和繼承2009級(jí)、2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式突出特點(diǎn)，并對(duì)不足之處進(jìn)行完善。同時(shí)，在國(guó)家骨干院校建設(shè)任務(wù)引領(lǐng)之下，通過市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求調(diào)查，完成“2+0.5+0.5”工學(xué)交替培養(yǎng)模式論證和實(shí)踐，以“校企互融、四段交替”為特色，將2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)做到實(shí)處。經(jīng)過三年潛心培養(yǎng)，目前2011級(jí)營(yíng)銷人才綜合素質(zhì)顯著提高，用人單位好評(píng)如潮，學(xué)生對(duì)接社會(huì)能力提升，該校順利完成人才培養(yǎng)模式的改革攻堅(jiān)任務(wù)。

3.2 校企對(duì)接良好，企業(yè)評(píng)價(jià)突出 在校企合作基礎(chǔ)上，學(xué)生能力培養(yǎng)擁有可靠平臺(tái)。通過校企平臺(tái)，親身實(shí)地開展?fàn)I銷崗位相關(guān)活動(dòng)，汲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。每一位學(xué)生都順利通過頂崗實(shí)習(xí)，值得注意的是該校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為期6個(gè)月，從時(shí)間跨度而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)同類型院校；從企業(yè)評(píng)價(jià)方面，該校學(xué)生吃苦耐勞，克服種種困難，最終也得到用人單位一致認(rèn)可。每年企業(yè)都在實(shí)習(xí)生中開展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，極力留用該校學(xué)生。通過校企學(xué)生三方努力，目前該校頂崗實(shí)訓(xùn)態(tài)勢(shì)良好，人才培養(yǎng)模式穩(wěn)定，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

3.3 學(xué)生素質(zhì)突出，家長(zhǎng)反應(yīng)良好 經(jīng)過三年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的努力，該校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。在各項(xiàng)技能大賽成績(jī)斐然，畢業(yè)定崗實(shí)訓(xùn)期間深受用人單位青睞，工資待遇也有小幅提升。在該校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求調(diào)查期間，多數(shù)企業(yè)表示該校學(xué)生能夠勝任企業(yè)目前工資，部分同學(xué)表現(xiàn)突出。學(xué)生家長(zhǎng)在了解和認(rèn)同該校人才培養(yǎng)模式之后，都對(duì)此表示明確支持和感謝。

3.4 專業(yè)特色顯著，社會(huì)反響良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，使該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)形成“校企互融、四段交替”的特色培養(yǎng)模式，在專業(yè)特色上，形成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)注重“理論與實(shí)踐并重、學(xué)校與企業(yè)攜手、學(xué)業(yè)與工作交替、校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師共育”的辦學(xué)方針。如今，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在安徽省乃至全國(guó)都有一定程度的反響，多家媒體報(bào)道該校市場(chǎng)營(yíng)銷辦學(xué)特色，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系也多次成功申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和質(zhì)量工程項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭承志，論高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(02).

[2]田淑波，基于校企合作的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2012(29).

[3]李霞.關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革策略的探討[J].工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào))，2013(06).

[4]周健.基于產(chǎn)學(xué)研合作的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].課程教育研究，2013(35).

[5]靳洪.地方高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].商業(yè)時(shí)代，2014(08).

endprint

摘要：作為國(guó)家級(jí)高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革從2008級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)正式啟動(dòng)，歷經(jīng)2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)共三屆學(xué)生的潛心培養(yǎng)和運(yùn)行，至2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式日趨成熟，漸上軌道?，F(xiàn)以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行為例，全面總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替改革方式和成果，以期形成完備的系統(tǒng)，供后續(xù)人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行評(píng)價(jià)

1 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基本情況

1.1 招生規(guī)模 安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)招生時(shí)間為2011年9月，招生規(guī)模共計(jì)4個(gè)班228人。在招生形式上，確定自主招生64人，其他招生形式164人，并在此生源基礎(chǔ)上組合形成2011級(jí)榮事達(dá)陽光班。最終，市場(chǎng)營(yíng)銷111班為自主招生班64人，市場(chǎng)營(yíng)銷112班為校企合作榮事達(dá)陽光班，其他2個(gè)班級(jí)為普通招生班級(jí)164人，具體詳見表1。

表12013年經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在校生狀況表

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1.2 人才培養(yǎng)方案要點(diǎn)分析

1.2.1 職業(yè)面向培養(yǎng)。從就業(yè)單位與就業(yè)部門來看， 本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位與就業(yè)部門主要面向企、事業(yè)單位，培養(yǎng)從事產(chǎn)品（服務(wù)）銷售市場(chǎng)開發(fā)、客戶服務(wù)，策劃、組織、執(zhí)行產(chǎn)品和品牌市場(chǎng)推廣方案、進(jìn)行渠道管理與維護(hù)等工作的高素質(zhì)技能型人才；從從事的工作崗位角度來看，市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)崗位主要為：市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品管理、廣告策劃、公關(guān)策劃、促銷策劃、渠道管理、銷售代表、客戶管理和物流管理等。

1.2.2 工作任務(wù)與職業(yè)能力。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位，其主要工作任務(wù)如下：開發(fā)市場(chǎng)，與顧客進(jìn)行有效信息溝通，介紹產(chǎn)品，為顧客提供專業(yè)性支持；在職業(yè)能力方面，具有現(xiàn)代營(yíng)銷意識(shí)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展眼光；具有較快的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理第一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有市場(chǎng)調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)、處理實(shí)際問題、營(yíng)銷策劃的能力；具有較強(qiáng)的公關(guān)協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神；不怕艱難困苦，有較強(qiáng)的心理承受能力；具有一定的自學(xué)能力。

1.2.3 培養(yǎng)目標(biāo)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)主要是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有必需的文化科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用性市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)，具備現(xiàn)代營(yíng)銷理念，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論，獨(dú)立進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，能勝任現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、促銷、管理、策劃等營(yíng)銷工作的高素質(zhì)技能型人才。因此在職業(yè)技能證書方面，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取營(yíng)銷師（三、四級(jí)）、商務(wù)策劃師(初、中級(jí))、助理統(tǒng)計(jì)師等職業(yè)資格證書一種以上。

1.2.4 人才培養(yǎng)改革特點(diǎn)。2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)將繼續(xù)繼承2009級(jí)、2010級(jí)人才培養(yǎng)改革模式特點(diǎn)，以“校企合作、彈性定崗”為載體，穩(wěn)步推進(jìn)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，使專業(yè)人才具備適應(yīng)市場(chǎng)需要企業(yè)要求的新型人才。

2 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行特點(diǎn)

2.1 人才培養(yǎng)方案落實(shí)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生順利完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)，其中包含基本素質(zhì)、專業(yè)能力、專業(yè)實(shí)踐等6個(gè)模塊36門課程161學(xué)分。在基本素質(zhì)模塊方面，實(shí)用外語、品格育成和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力得到全面提升；專業(yè)能力方面，通過實(shí)踐教學(xué)和活動(dòng)演練等，大大拓寬了2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)綜合能力；在專業(yè)實(shí)踐方面，企業(yè)認(rèn)知、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、調(diào)研實(shí)訓(xùn)、推銷實(shí)訓(xùn)等進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)踐機(jī)會(huì)和效果；通過汽車、房地產(chǎn)等個(gè)性化課程學(xué)習(xí)，將營(yíng)銷與具體行業(yè)結(jié)合，形成專業(yè)拓展模塊，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和行業(yè)認(rèn)知等。

2.2 頂崗實(shí)習(xí) 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所有學(xué)生都開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，繼續(xù)采用“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，即在3年的人才培養(yǎng)中，其中第3或第4學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的企業(yè)綜合頂崗實(shí)習(xí)和第6學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)中，從企業(yè)類型來看，有民企500強(qiáng)蘇寧電器南京呼叫中心，安徽著名家電品牌榮事達(dá)太陽能科技有限公司，長(zhǎng)期校企合作伙伴上海東方激光教育文化有限公司，以及進(jìn)駐校園的“校中企”上海曉莊信息技術(shù)有限公司等；從實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)分布來看，有在上海、江蘇、浙江、安徽、河南、湖南、廣東等16個(gè)省市，地域較廣，分布合理；從實(shí)習(xí)崗位來看，包括銷售代表、售后顧問、市場(chǎng)調(diào)研員等，這些崗位密切與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)接。學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理選擇企業(yè)、地點(diǎn)和崗位，在一些公司的崗位中，實(shí)訓(xùn)待遇也有很大程度上提升，目前較為普遍的實(shí)訓(xùn)月收入在2000元左右，甚至出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)訓(xùn)月收入為7000多元。

表2安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

頂崗實(shí)習(xí)情況一覽表

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2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)通過“2+0.5+0.5”工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，表3、表4為具體實(shí)訓(xùn)情況。

表32011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)完成情況一覽表（公司分類）

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表42011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)完成情況一覽表（班級(jí)分類）

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在實(shí)訓(xùn)過程中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)受到用人單位的一致好評(píng)，現(xiàn)將用人單位對(duì)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生的鑒定評(píng)語進(jìn)行總結(jié)，見表5。

表52011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生評(píng)語

鑒定結(jié)果一覽表（公司分類）

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2.3 職業(yè)技能考證情況 在人才培養(yǎng)方案中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生要具備職業(yè)能力和技能證書，在學(xué)校和系部共同努力下，2011級(jí)營(yíng)銷學(xué)生刻苦努力，在職業(yè)技能證書方面成果喜人。表6為2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書取得情況。

表62011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書一覽表

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2.4 學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生通過營(yíng)銷專業(yè)比賽、汽車營(yíng)銷比賽、策劃大賽、演講比賽等平臺(tái)進(jìn)一步鍛煉自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，為更好的適應(yīng)社會(huì)、對(duì)接企業(yè)做了鋪墊。表7為2011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽具體情況。

表72011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽一覽表

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3 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行總結(jié)

3.1 人才培養(yǎng)模式突出，效果運(yùn)行良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式借鑒和繼承2009級(jí)、2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式突出特點(diǎn)，并對(duì)不足之處進(jìn)行完善。同時(shí)，在國(guó)家骨干院校建設(shè)任務(wù)引領(lǐng)之下，通過市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求調(diào)查，完成“2+0.5+0.5”工學(xué)交替培養(yǎng)模式論證和實(shí)踐，以“校企互融、四段交替”為特色，將2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)做到實(shí)處。經(jīng)過三年潛心培養(yǎng)，目前2011級(jí)營(yíng)銷人才綜合素質(zhì)顯著提高，用人單位好評(píng)如潮，學(xué)生對(duì)接社會(huì)能力提升，該校順利完成人才培養(yǎng)模式的改革攻堅(jiān)任務(wù)。

3.2 校企對(duì)接良好，企業(yè)評(píng)價(jià)突出 在校企合作基礎(chǔ)上，學(xué)生能力培養(yǎng)擁有可靠平臺(tái)。通過校企平臺(tái)，親身實(shí)地開展?fàn)I銷崗位相關(guān)活動(dòng)，汲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。每一位學(xué)生都順利通過頂崗實(shí)習(xí)，值得注意的是該校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為期6個(gè)月，從時(shí)間跨度而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)同類型院校；從企業(yè)評(píng)價(jià)方面，該校學(xué)生吃苦耐勞，克服種種困難，最終也得到用人單位一致認(rèn)可。每年企業(yè)都在實(shí)習(xí)生中開展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，極力留用該校學(xué)生。通過校企學(xué)生三方努力，目前該校頂崗實(shí)訓(xùn)態(tài)勢(shì)良好，人才培養(yǎng)模式穩(wěn)定，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

3.3 學(xué)生素質(zhì)突出，家長(zhǎng)反應(yīng)良好 經(jīng)過三年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的努力，該校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。在各項(xiàng)技能大賽成績(jī)斐然，畢業(yè)定崗實(shí)訓(xùn)期間深受用人單位青睞，工資待遇也有小幅提升。在該校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求調(diào)查期間，多數(shù)企業(yè)表示該校學(xué)生能夠勝任企業(yè)目前工資，部分同學(xué)表現(xiàn)突出。學(xué)生家長(zhǎng)在了解和認(rèn)同該校人才培養(yǎng)模式之后，都對(duì)此表示明確支持和感謝。

3.4 專業(yè)特色顯著，社會(huì)反響良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，使該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)形成“校企互融、四段交替”的特色培養(yǎng)模式，在專業(yè)特色上，形成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)注重“理論與實(shí)踐并重、學(xué)校與企業(yè)攜手、學(xué)業(yè)與工作交替、校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師共育”的辦學(xué)方針。如今，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在安徽省乃至全國(guó)都有一定程度的反響，多家媒體報(bào)道該校市場(chǎng)營(yíng)銷辦學(xué)特色，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系也多次成功申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和質(zhì)量工程項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭承志，論高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(02).

[2]田淑波，基于校企合作的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2012(29).

[3]李霞.關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革策略的探討[J].工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào))，2013(06).

[4]周健.基于產(chǎn)學(xué)研合作的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].課程教育研究，2013(35).

[5]靳洪.地方高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].商業(yè)時(shí)代，2014(08).

endprint

摘要：作為國(guó)家級(jí)高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革從2008級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)正式啟動(dòng)，歷經(jīng)2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)共三屆學(xué)生的潛心培養(yǎng)和運(yùn)行，至2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式日趨成熟，漸上軌道。現(xiàn)以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行為例，全面總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替改革方式和成果，以期形成完備的系統(tǒng)，供后續(xù)人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行評(píng)價(jià)

1 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基本情況

1.1 招生規(guī)模 安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)招生時(shí)間為2011年9月，招生規(guī)模共計(jì)4個(gè)班228人。在招生形式上，確定自主招生64人，其他招生形式164人，并在此生源基礎(chǔ)上組合形成2011級(jí)榮事達(dá)陽光班。最終，市場(chǎng)營(yíng)銷111班為自主招生班64人，市場(chǎng)營(yíng)銷112班為校企合作榮事達(dá)陽光班，其他2個(gè)班級(jí)為普通招生班級(jí)164人，具體詳見表1。

表12013年經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系在校生狀況表

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1.2 人才培養(yǎng)方案要點(diǎn)分析

1.2.1 職業(yè)面向培養(yǎng)。從就業(yè)單位與就業(yè)部門來看， 本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位與就業(yè)部門主要面向企、事業(yè)單位，培養(yǎng)從事產(chǎn)品（服務(wù)）銷售市場(chǎng)開發(fā)、客戶服務(wù)，策劃、組織、執(zhí)行產(chǎn)品和品牌市場(chǎng)推廣方案、進(jìn)行渠道管理與維護(hù)等工作的高素質(zhì)技能型人才；從從事的工作崗位角度來看，市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)崗位主要為：市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品管理、廣告策劃、公關(guān)策劃、促銷策劃、渠道管理、銷售代表、客戶管理和物流管理等。

1.2.2 工作任務(wù)與職業(yè)能力。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位，其主要工作任務(wù)如下：開發(fā)市場(chǎng)，與顧客進(jìn)行有效信息溝通，介紹產(chǎn)品，為顧客提供專業(yè)性支持；在職業(yè)能力方面，具有現(xiàn)代營(yíng)銷意識(shí)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展眼光；具有較快的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理第一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有市場(chǎng)調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)、處理實(shí)際問題、營(yíng)銷策劃的能力；具有較強(qiáng)的公關(guān)協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神；不怕艱難困苦，有較強(qiáng)的心理承受能力；具有一定的自學(xué)能力。

1.2.3 培養(yǎng)目標(biāo)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)主要是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有必需的文化科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用性市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)，具備現(xiàn)代營(yíng)銷理念，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論，獨(dú)立進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，能勝任現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、促銷、管理、策劃等營(yíng)銷工作的高素質(zhì)技能型人才。因此在職業(yè)技能證書方面，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取營(yíng)銷師（三、四級(jí)）、商務(wù)策劃師(初、中級(jí))、助理統(tǒng)計(jì)師等職業(yè)資格證書一種以上。

1.2.4 人才培養(yǎng)改革特點(diǎn)。2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)將繼續(xù)繼承2009級(jí)、2010級(jí)人才培養(yǎng)改革模式特點(diǎn)，以“校企合作、彈性定崗”為載體，穩(wěn)步推進(jìn)“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，使專業(yè)人才具備適應(yīng)市場(chǎng)需要企業(yè)要求的新型人才。

2 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行特點(diǎn)

2.1 人才培養(yǎng)方案落實(shí)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生順利完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)，其中包含基本素質(zhì)、專業(yè)能力、專業(yè)實(shí)踐等6個(gè)模塊36門課程161學(xué)分。在基本素質(zhì)模塊方面，實(shí)用外語、品格育成和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力得到全面提升；專業(yè)能力方面，通過實(shí)踐教學(xué)和活動(dòng)演練等，大大拓寬了2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)綜合能力；在專業(yè)實(shí)踐方面，企業(yè)認(rèn)知、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、調(diào)研實(shí)訓(xùn)、推銷實(shí)訓(xùn)等進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)踐機(jī)會(huì)和效果；通過汽車、房地產(chǎn)等個(gè)性化課程學(xué)習(xí)，將營(yíng)銷與具體行業(yè)結(jié)合，形成專業(yè)拓展模塊，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和行業(yè)認(rèn)知等。

2.2 頂崗實(shí)習(xí) 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所有學(xué)生都開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，繼續(xù)采用“2+0.5+0.5”工學(xué)交替模式，即在3年的人才培養(yǎng)中，其中第3或第4學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的企業(yè)綜合頂崗實(shí)習(xí)和第6學(xué)期進(jìn)行為期六個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)中，從企業(yè)類型來看，有民企500強(qiáng)蘇寧電器南京呼叫中心，安徽著名家電品牌榮事達(dá)太陽能科技有限公司，長(zhǎng)期校企合作伙伴上海東方激光教育文化有限公司，以及進(jìn)駐校園的“校中企”上海曉莊信息技術(shù)有限公司等；從實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)分布來看，有在上海、江蘇、浙江、安徽、河南、湖南、廣東等16個(gè)省市，地域較廣，分布合理；從實(shí)習(xí)崗位來看，包括銷售代表、售后顧問、市場(chǎng)調(diào)研員等，這些崗位密切與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)接。學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理選擇企業(yè)、地點(diǎn)和崗位，在一些公司的崗位中，實(shí)訓(xùn)待遇也有很大程度上提升，目前較為普遍的實(shí)訓(xùn)月收入在2000元左右，甚至出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)訓(xùn)月收入為7000多元。

表2安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

頂崗實(shí)習(xí)情況一覽表

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2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)通過“2+0.5+0.5”工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，表3、表4為具體實(shí)訓(xùn)情況。

表32011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)完成情況一覽表（公司分類）

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表42011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)完成情況一覽表（班級(jí)分類）

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在實(shí)訓(xùn)過程中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)受到用人單位的一致好評(píng)，現(xiàn)將用人單位對(duì)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生的鑒定評(píng)語進(jìn)行總結(jié)，見表5。

表52011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生評(píng)語

鑒定結(jié)果一覽表（公司分類）

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2.3 職業(yè)技能考證情況 在人才培養(yǎng)方案中，2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生要具備職業(yè)能力和技能證書，在學(xué)校和系部共同努力下，2011級(jí)營(yíng)銷學(xué)生刻苦努力，在職業(yè)技能證書方面成果喜人。表6為2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書取得情況。

表62011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才技能證書一覽表

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2.4 學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生通過營(yíng)銷專業(yè)比賽、汽車營(yíng)銷比賽、策劃大賽、演講比賽等平臺(tái)進(jìn)一步鍛煉自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，為更好的適應(yīng)社會(huì)、對(duì)接企業(yè)做了鋪墊。表7為2011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽具體情況。

表72011級(jí)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)技能比賽一覽表

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3 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才運(yùn)行總結(jié)

3.1 人才培養(yǎng)模式突出，效果運(yùn)行良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式借鑒和繼承2009級(jí)、2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式突出特點(diǎn)，并對(duì)不足之處進(jìn)行完善。同時(shí)，在國(guó)家骨干院校建設(shè)任務(wù)引領(lǐng)之下，通過市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求調(diào)查，完成“2+0.5+0.5”工學(xué)交替培養(yǎng)模式論證和實(shí)踐，以“校企互融、四段交替”為特色，將2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)做到實(shí)處。經(jīng)過三年潛心培養(yǎng)，目前2011級(jí)營(yíng)銷人才綜合素質(zhì)顯著提高，用人單位好評(píng)如潮，學(xué)生對(duì)接社會(huì)能力提升，該校順利完成人才培養(yǎng)模式的改革攻堅(jiān)任務(wù)。

3.2 校企對(duì)接良好，企業(yè)評(píng)價(jià)突出 在校企合作基礎(chǔ)上，學(xué)生能力培養(yǎng)擁有可靠平臺(tái)。通過校企平臺(tái)，親身實(shí)地開展?fàn)I銷崗位相關(guān)活動(dòng)，汲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。每一位學(xué)生都順利通過頂崗實(shí)習(xí)，值得注意的是該校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為期6個(gè)月，從時(shí)間跨度而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)同類型院校；從企業(yè)評(píng)價(jià)方面，該校學(xué)生吃苦耐勞，克服種種困難，最終也得到用人單位一致認(rèn)可。每年企業(yè)都在實(shí)習(xí)生中開展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，極力留用該校學(xué)生。通過校企學(xué)生三方努力，目前該校頂崗實(shí)訓(xùn)態(tài)勢(shì)良好，人才培養(yǎng)模式穩(wěn)定，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

3.3 學(xué)生素質(zhì)突出，家長(zhǎng)反應(yīng)良好 經(jīng)過三年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的努力，該校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。在各項(xiàng)技能大賽成績(jī)斐然，畢業(yè)定崗實(shí)訓(xùn)期間深受用人單位青睞，工資待遇也有小幅提升。在該校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求調(diào)查期間，多數(shù)企業(yè)表示該校學(xué)生能夠勝任企業(yè)目前工資，部分同學(xué)表現(xiàn)突出。學(xué)生家長(zhǎng)在了解和認(rèn)同該校人才培養(yǎng)模式之后，都對(duì)此表示明確支持和感謝。

3.4 專業(yè)特色顯著，社會(huì)反響良好 2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，使該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)形成“校企互融、四段交替”的特色培養(yǎng)模式，在專業(yè)特色上，形成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)注重“理論與實(shí)踐并重、學(xué)校與企業(yè)攜手、學(xué)業(yè)與工作交替、校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師共育”的辦學(xué)方針。如今，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在安徽省乃至全國(guó)都有一定程度的反響，多家媒體報(bào)道該校市場(chǎng)營(yíng)銷辦學(xué)特色，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系也多次成功申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和質(zhì)量工程項(xiàng)目。

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