感知人物形象

柳朝陽(yáng)

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記敘文中的人物形象主要是通過(guò)對(duì)人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)的描寫(xiě)來(lái)展示給讀者的，而塑造人物形象的主要手法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)以及側(cè)面描寫(xiě)等。這類(lèi)考點(diǎn)的常見(jiàn)題型有：

1.歸納人物的性格特點(diǎn)或分析人物的思想品質(zhì)；

2.對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）；

3.結(jié)合具體詞句分析塑造人物形象的手法。

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工地上的父親

□郭凱冰

天真熱，早上四點(diǎn)鐘從家里騎車(chē)來(lái)的時(shí)候，還有一陣陣風(fēng)，涼絲絲的真受用。六點(diǎn)鐘一到工地，趁著涼快，父親就領(lǐng)了任務(wù)。工頭說(shuō)今天是高溫天氣，上邊任務(wù)緊，又有幾個(gè)青年怕中暑沒(méi)來(lái)，所以今天計(jì)件。在路邊砌一塊一米長(zhǎng)、半米寬、二十公分厚的條石，可以到手一塊錢(qián)，傍晚回家就可以拿著現(xiàn)錢(qián)走人。

父親高興。高溫天氣怕啥呢，也就是熱一點(diǎn)。昨天一天，自己砌了五十塊條石，按說(shuō)好的價(jià)錢(qián)是三十元。其實(shí)昨天開(kāi)工的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，因?yàn)楣ゎ^讓父親他們幫自己干了點(diǎn)私活。如果不耽誤時(shí)間，父親覺(jué)得今天自己可以砌七十塊。一天七十塊錢(qián)，這是啥價(jià)錢(qián)。那些小青年，小小年紀(jì)，碰到天熱就不來(lái)工地，做縮頭烏龜，真讓父親看不起。

父親往后走去，他要活動(dòng)一下腿腳，其實(shí)是再次確認(rèn)一下自己是不是已經(jīng)砌了二十一塊。他嘴里不停地?cái)?shù)著“一、二……”，怕自己眼花，數(shù)一塊，用手中的瓦刀點(diǎn)一下條石。正好二十一塊，不多一塊，也沒(méi)少一塊。如今才過(guò)了半個(gè)上午，到中午沒(méi)準(zhǔn)自己可以砌夠四十塊呢。

父親往回走的時(shí)候，腳步明顯變得輕快。他從旁邊的垛子上一氣搬下十塊條石，一塊塊排放在早挖好的土溝里備用。從脖子上拽下濕透的手巾，摸幾把臉，喘息一陣兒，又開(kāi)始蹲下。

今天這天還真是熱，早上紅彤彤的太陽(yáng)早變成了一個(gè)金麟，渾身冒著火，向工地上瞪著眼。老伴給他搭在脖子上的手巾已經(jīng)不太管用了，擰一把，水流在條石上，“吱”的一聲不見(jiàn)了蹤影。汗水早不再是一滴滴，它們?cè)诟赣H的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

早放好的條石還有一塊就砌完了，父親抹一把眼睛，因?yàn)楹顾蜒劬Υ痰蒙?。他想起身，想彎腰把條石放得更齊整些，省得監(jiān)工對(duì)質(zhì)量不滿意。其實(shí)父親這個(gè)想法純屬多余：他不知道監(jiān)工對(duì)他最放心，訓(xùn)斥那些偷懶耍滑的年輕人，總是拿他做榜樣。

父親不知道自己怎么了，只是一陣眩暈，就沒(méi)有聲息地倒下了，好像他只是想躺下來(lái)，歇一歇，就像年輕時(shí)在地里勞作，累了順勢(shì)躺在田野里歇一歇一樣。

父親醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在工地大樓北面的背陰處。身邊，圍了幾個(gè)年老的工友。見(jiàn)父親醒來(lái)，在別處休息的幾個(gè)工友也圍過(guò)來(lái)，高興地喊：“醒了，醒了！”父親不好意思地笑一笑，嘴唇生疼。他的下嘴唇磕破了，人中被工友掐得有幾道血痕。

“老林，你還是回家歇著吧。今天這么熱，你這身體，看來(lái)是受不了?！币粋€(gè)比父親小幾歲的工友勸父親。

“就是，你孩子都工作了，還這么受累干啥？”一個(gè)小年輕不知深淺，插了一句。

“就是工作了老林才受罪呢。找對(duì)象、結(jié)婚、買(mǎi)房子，哪樣不要錢(qián)？”還是鄰村的知根知底。

“不用，我沒(méi)事。也不知怎么就躺下了，歇一歇就行。天太熱，我涼快涼快就沒(méi)事了?！备赣H不想讓就要到手的錢(qián)飛走，為了證明自己身體還行，邊說(shuō)邊起身靠著樓墻坐好。

十一點(diǎn)的時(shí)候，父親砌好了三十七塊條石。本來(lái)他還想多砌幾塊，工頭說(shuō)什么也不讓他干了。他說(shuō)這么熱的天，要是再躺倒幾個(gè)，他就沒(méi)法交差了。大家都商量下午是不是還來(lái)，又有幾個(gè)年輕人打了退堂鼓，騎著摩托車(chē)走了。有幾個(gè)上了年紀(jì)的舍不得今天的好價(jià)錢(qián)，打算中午去附近找個(gè)小酒館喝上幾盅，等下午四點(diǎn)以后再開(kāi)始。

父親沒(méi)有接受大家的規(guī)勸跟著去酒館。從家里拿來(lái)的油餅還很軟和，帶的水也夠，父親想在工地上找個(gè)地方睡一覺(jué)。大家給他出主意，讓他去樓上跟人家說(shuō)一聲，允許他中午在一樓過(guò)道里休息。

父親在大樓北面的陰涼里吃過(guò)飯，覺(jué)得渾身像掉進(jìn)火窟里一般。他的身上已經(jīng)不出汗，心里卻火燒火燎地難受。他沒(méi)有上樓麻煩人家，覺(jué)得自己在那么亮堂的大樓里，會(huì)睡不著。而且人家那憐惜的目光，會(huì)讓自己很難堪。他鋪開(kāi)從家里帶來(lái)的半舊不新的草席，躺下來(lái)。這個(gè)地方，父親覺(jué)得很安心。

（選自《成長(zhǎng)伴讀系列叢書(shū)：感動(dòng)學(xué)生的父愛(ài)故事》，有刪改）

1.聯(lián)系全文概括父親的形象特點(diǎn)。

解析：本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答這類(lèi)問(wèn)題，第一可以看材料中與人物有關(guān)的事件；第二是看對(duì)人物的描寫(xiě)；第三是看有沒(méi)有環(huán)境烘托或側(cè)面描寫(xiě)。然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括即可，做到答必有據(jù)。

答案：本題應(yīng)圍繞父親吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、深?lèi)?ài)孩子、獨(dú)立自尊、做事認(rèn)真等方面作答，意思對(duì)即可，但要注意聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)回答。

2.說(shuō)說(shuō)下面的句子是如何表現(xiàn)父親工作的艱辛的。

汗水早不再是一滴滴，它們?cè)诟赣H的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

解析：本題考查的是塑造人物形象的手法。只要抓住人物描寫(xiě)和正面、側(cè)面描寫(xiě)來(lái)分析即可。

答案：“一滴滴”向“一道道”的轉(zhuǎn)化寫(xiě)出了父親流汗之多之快，“抽干”這一動(dòng)詞寫(xiě)出汗水蒸發(fā)力度之強(qiáng)；作者用擬人、夸張的手法賦予汗水以人的特點(diǎn)，寫(xiě)出天熱汗多給父親帶來(lái)的折磨；這里沒(méi)有直接寫(xiě)天熱，而是借助父親的汗水從側(cè)面烘托出天氣的酷熱，從而表現(xiàn)出父親謀生的艱難。

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這樣的父親

□馬 麗

秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。

同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還粘著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”

“哪個(gè)張老師？”

“就是我兒子的班主任呀?！?/p>

“你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？”

他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！

有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。

大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢(xún)問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。

聽(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音竟然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。

同事小余默默地起身，倒了杯水給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起來(lái)，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。

男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”

張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。

張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自己從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。

門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”

這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜印?/p>

他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！

我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)?？粗闹?，同事們的臉上也寫(xiě)著同樣的感動(dòng)和敬重。我們也終于明白：這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。

（選自《遼寧青年》2012年第2期）

1.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)分析并概括文中父親的形象特點(diǎn)。

2.說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線的句子是如何來(lái)表現(xiàn)父親的形象的？

3.作者在文末所說(shuō)“這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子”的觀點(diǎn)，你是否贊同？為什么？

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