淺析高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)的探索與實(shí)踐

黃克立

(廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530221)

淺析高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)的探索與實(shí)踐

黃克立

(廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530221)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)及教學(xué)研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠起到很大的幫助和促進(jìn)作用，對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提高有重要意義。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)資源 教學(xué)改革

1 引言

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為高職院校各專(zhuān)業(yè)公共必修的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)方面教師工作量大，設(shè)備不足，學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊，給教師的教學(xué)和管理工作帶來(lái)了很多問(wèn)題。

高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是了為讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，為今后使用計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能來(lái)解決自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。目前，該門(mén)課程用傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一系列的問(wèn)題：

(1）教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)教師沿用傳統(tǒng)的“教師講解、演示，然后學(xué)生模仿”的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)方式不適合學(xué)科課程特點(diǎn)等問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程缺乏足夠的興趣和重視。特別對(duì)于計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性，以及知識(shí)更新跟不上新技術(shù)的發(fā)展和變化，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只能勉強(qiáng)幫助學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，拿到計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)，缺乏讓學(xué)生具備適應(yīng)就業(yè)崗位更新的可持續(xù)發(fā)展能力。

(2）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，不利于統(tǒng)一教學(xué)。目前，高職新生入校時(shí)掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)差異大，一部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)代基本掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，有個(gè)別學(xué)生在入校前幾乎沒(méi)有接觸電腦。根據(jù)這種現(xiàn)狀，如果用統(tǒng)一教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不利于不同基礎(chǔ)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是在學(xué)習(xí)、生活還是在今后的工作過(guò)程中，掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作是必不可少的。

(3）計(jì)算機(jī)教學(xué)中結(jié)合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容少，沒(méi)有真正落實(shí)解決專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣才能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。

我們應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐研究，除了進(jìn)行教材建設(shè)、教學(xué)模式改革、教學(xué)方法和手段的改革、考核方式的改革和師資隊(duì)伍建設(shè)外，還要建設(shè)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，讓教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)以網(wǎng)站的形式出現(xiàn)，為教師教學(xué)提供參考和交流的平臺(tái)，也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)提供幫助，最大限度地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

2 研究方法

本課程教學(xué)資源庫(kù)是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室全體教師長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同協(xié)作完成的。我們還將不斷的收集相關(guān)教學(xué)資料充實(shí)到網(wǎng)站中，另外我們還將結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)理念，不斷地對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新，使整個(gè)資源庫(kù)充分發(fā)揮教學(xué)功能。

3 研究?jī)?nèi)容

3.1 項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容。

首頁(yè)第一欄是菜單欄，共8個(gè)菜單(包括基本信息、課程信息、教學(xué)信息、教學(xué)錄像、課程拓展、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、資料下載、交流互動(dòng)等），每個(gè)菜單是彈出型塊狀菜單，比較詳細(xì)的顯示相應(yīng)內(nèi)容模塊的內(nèi)容。第二欄是信息展示欄，以圖片的方式展示本課程的特色信息。第三欄是重要常用內(nèi)容連接欄目：教學(xué)課件、教學(xué)錄像、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等。

3.2 主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)。

(1）主要特色：內(nèi)容全面，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，更新快，實(shí)用性高，真正為老師和學(xué)生提供幫助，改變高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程過(guò)分依靠課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

(2）創(chuàng)新點(diǎn)：①設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)案例，以學(xué)生為主體，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②提供在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，供學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。③網(wǎng)站提供很多套近年來(lái)計(jì)算機(jī)一級(jí)機(jī)試及筆試試卷及考試素材，為學(xué)生參加計(jì)算機(jī)一級(jí)考試提供幫助。④制作教學(xué)視頻，既有課堂教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)視頻，又有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)演示視頻，幫助學(xué)生攻堅(jiān)克難。⑤收集最前沿的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，幫助拓寬知識(shí)面。⑥網(wǎng)站整體內(nèi)容布局的科學(xué)合理等。

4 實(shí)踐過(guò)程與分析

高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是由本教研室全體教師共同建設(shè)的，由于這門(mén)基礎(chǔ)課程覆蓋面廣，利用該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行更好地結(jié)合，達(dá)到更好的效果。具體實(shí)踐過(guò)程如下：

(1）在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用資源庫(kù)的大綱、電子課件、教案等教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)下載資源庫(kù)的機(jī)試電子試卷文檔和機(jī)試用素材等來(lái)完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

(2）在課外時(shí)間，學(xué)生可以通過(guò)各章節(jié)教學(xué)視頻、重難點(diǎn)內(nèi)容講解等視頻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上課的不足，也可以通過(guò)在線(xiàn)答疑提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，老師可以及時(shí)進(jìn)行解答。

(3）在課余時(shí)間，學(xué)生可以通過(guò)資源庫(kù)中“課程拓展”欄目，學(xué)到本門(mén)課程教材以外的內(nèi)容。

(4）資源庫(kù)里面有在線(xiàn)測(cè)試模塊，可以讓學(xué)生對(duì)本門(mén)課程各章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解自己對(duì)本課程知識(shí)掌握的程度。

5 研究成果

該教學(xué)資源庫(kù)以教學(xué)光盤(pán)的形式提交，并制作成課程網(wǎng)站放到學(xué)院網(wǎng)站“精品課程”欄里面，為教師網(wǎng)上備課，相互間教學(xué)交流等提供平臺(tái)，也為學(xué)生課外學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，拓展自身能力提供幫助。

6 結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)及教學(xué)研究、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠起到很大的幫助和促進(jìn)作用，引起了各個(gè)高校的普遍關(guān)注與重視。日益成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也不斷豐富和開(kāi)拓教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的研究領(lǐng)域。

[1]羅延錦、余勝泉.淺談教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè).北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所,2006.

[2]趙志升,李靜,楊小姝.淺析基于教育知識(shí)管理構(gòu)建教育資源網(wǎng)站.教育與職業(yè),2007.

[3]王蓮,孫旭.論遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上教學(xué)資源的自增長(zhǎng)[J].江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2008.

[4]賀東光,孫博文,張殿龍.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自組織創(chuàng)建模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2010.

廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題：與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究與實(shí)踐,課題號(hào)：2012zz24。

黃克立(1975-)，男，廣西南寧人，廣西大學(xué)在職研究生班計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，講師，主要研究方向?yàn)檐浖夹g(shù)。