在高考作文中巧用課文材料

肖開香

現(xiàn)在，已經(jīng)有學(xué)生懂得把課文材料用到考場(chǎng)作文上，充實(shí)文章內(nèi)容，這是很好的。但是得分往往不高，原因何在？這都是直接運(yùn)用惹的禍，要想效果好，還得巧妙借用，才能盡顯智慧。

一、巧妙借用句子內(nèi)容，大膽創(chuàng)新

高考作文中如果直接引用課文句子內(nèi)容，有時(shí)不能很好地切合題意，效果自然不佳。但如果借用句子內(nèi)容，大膽分析，有創(chuàng)意地找到材料與題意的最佳切合點(diǎn)，這樣往往能收到出人意料的效果。如《史記·廉頗藺相如列傳》中有一句“兩虎相斗，必有一傷”的句子，直接用來論證“現(xiàn)代社會(huì)需要合作，才能獲得雙贏”的觀點(diǎn)，就不能很好地切合題意，但把句子內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來運(yùn)用，效果就不一樣了：

在現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)強(qiáng)手，我們?cè)撊绾巫?？漠視、毀滅還是合作？切記強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合會(huì)凝聚成更強(qiáng)大的力量，正如藺相如和廉頗；但如果兩虎相斗，必有一傷，兩強(qiáng)相斗，則必互相內(nèi)耗。雙贏還是兩敗，不難選擇。面對(duì)比自己強(qiáng)大的人，不要漠視，也不要貶損，因?yàn)楣湃艘呀?jīng)告訴我們應(yīng)該怎樣做！

大膽創(chuàng)新，巧妙借用句子內(nèi)容，強(qiáng)有力地論證觀點(diǎn)，作者的智慧盡顯。

二、巧妙借用語段內(nèi)容，整合延伸

課文語段內(nèi)容一般比較零散，不能集中與觀點(diǎn)高度統(tǒng)一，高考作文中如果直接引用，不僅繁瑣，而且會(huì)弱化文章的說理效果。但如果能對(duì)課文語段內(nèi)容進(jìn)行大膽整合，發(fā)揮想象，補(bǔ)充渲染細(xì)節(jié)，既能使語段內(nèi)容與材料高度統(tǒng)一，又能體現(xiàn)作者的思維和智慧。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中：“他動(dòng)手借錢了，向這個(gè)借一千金法郎，向那個(gè)借五百，向這里借五枚魯意金元，向另一處又借三枚。他簽了許多借據(jù)，訂了許多破產(chǎn)性的契約，和那些盤剝重利的人，各種不同國(guó)籍的放款人打交道……她丈夫在傍晚的時(shí)候替一個(gè)商人謄清賬目，時(shí)常到了深夜，他還得抄錄那種五個(gè)銅元一面的書?！边@幾段內(nèi)容就可以這樣整合延伸：

瑪?shù)贍柕禄楹蟮淖畛蹼A段，根本就沒有懂得愛的真諦，她不僅看不到丈夫?qū)λ膼?，反而總是處處挑剔丈夫。倒是十年的相濡以沫，使她真正體會(huì)到了愛——來自丈夫的無私的愛。是路瓦栽先生在妻子因丟失項(xiàng)鏈而束手無措時(shí)，立刻馬不停蹄地四處尋找；當(dāng)確認(rèn)項(xiàng)鏈難以找回時(shí)，是他毫無責(zé)怪和怨言地冒險(xiǎn)到處簽借據(jù)，他倆買了項(xiàng)鏈如期還上；在漫長(zhǎng)的十年中，他也是急妻子之所急，想妻子之所想，無怨無悔，省吃儉用，深夜抄寫書稿掙錢，勇敢地承擔(dān)起了償還債務(wù)的責(zé)任。路瓦裁先生理解妻子的焦慮和恐懼，以最真摯的愛體諒和呵護(hù)著妻子，與她共渡難關(guān)，使瑪?shù)贍柕掠辛藞?jiān)持下去的勇氣和力量，同時(shí)也使她真正懂得了愛的含義?！帮w來橫禍”將路瓦栽夫人拉回到現(xiàn)實(shí)中。如果讓她一直想入非非，讓她對(duì)自己家里的一切、小女傭和丈夫持續(xù)不滿下去，后果會(huì)是什么樣呢？不是離婚，至少是抱怨不斷，家無寧日。路瓦栽先生對(duì)妻子的理解、體貼和愛慕終于使妻子懂得了什么是人生最寶貴的，懂得了愛不應(yīng)附帶任何條件，而是無條件地奉獻(xiàn)和付出。（《患難收獲真愛》）

這樣整合出來的材料還何愁無效？這樣的課文語段，幾乎每篇文章都有，只要發(fā)揮我們的聰明才智，就都可以從不同的角度去整合延伸。

除了整合之外，還可以對(duì)語段內(nèi)容進(jìn)行或反對(duì)或贊成或深化或補(bǔ)充式的評(píng)論，并且注入自己的觀點(diǎn)。

三、巧妙借用句式，化腐朽為神奇

如果學(xué)生完全不用舊材料而全用新材料，毫無疑問，這是雪上加霜。但是如果能巧妙借用一些句式，就一定能達(dá)到化腐朽為神奇的效果。比如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中有這樣一個(gè)句式：“不必說碧綠的菜畦……也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味……”。在高考作文中可以借用這樣的句式“不必說……也不必說……單是……”前面兩個(gè)“不必說”用舊材料，后面“單說”用新材料，前面略寫后面詳寫。如要論證“身殘志堅(jiān)”就可以這樣寫：

不必說霍金坐在輪椅上只用三根手指做物理研究，也不必說謝坤山在失去雙臂時(shí)用嘴咬畫筆學(xué)繪畫，單說千手觀音邰麗華就足以讓人感嘆……

這樣，“不必說”而又說了，雖用了舊材料，卻并沒有給人老舊的感覺，相反，還令人耳目一新。當(dāng)然這種句式還可以隨時(shí)變化，比如“且不說……且不說……只說……”。由此可知，舊材料并非不可用，只要學(xué)會(huì)巧妙借用，一樣能收到很好的效果。當(dāng)然這樣的句式還很多，如“君不見……，君不見……”“……之所以……，是因?yàn)椤薄翱v觀古今，凡是……無不是……”等。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint