班主任選聘與管理淺探

黃士葉

【摘 要】學(xué)校工作的重點(diǎn)和主體是學(xué)生，而班級(jí)是學(xué)院承載教育教學(xué)工作等工作的基本單位，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。作為班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者——班主任，則是學(xué)院教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，那么關(guān)于班主任的選聘和管理，更是尤為重要的。

【關(guān)鍵詞】班主任 選聘 管理 教育

一、嚴(yán)格把關(guān)

按照學(xué)院班主任的任職條件，如：政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，為人師表，身心健康，合作意識(shí)強(qiáng)，且能夠承受一定的工作壓力， 有較強(qiáng)的組織管理能力，有較好的語(yǔ)言、文字表達(dá)和溝通能力，熱愛(ài)學(xué)生工作等，將符合條件的并且愿意從事班主任工作的老師進(jìn)行選拔。

二、加強(qiáng)管理

加強(qiáng)班主任工作的管理，對(duì)于一所學(xué)校形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)十分重要。如何加強(qiáng)班主任工作的管理呢？

1. 日常管理 在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)凝聚力，學(xué)生的考勤，學(xué)生違紀(jì)，各種活動(dòng)的參與和成績(jī)，班級(jí)的評(píng)優(yōu)評(píng)先，宿舍的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，班主任例會(huì)，各種材料的提交，學(xué)生入黨情況等很多方面，都體現(xiàn)了班主任管理的成效，同時(shí)也要求班主任做更細(xì)致的工作，深入了解學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，開(kāi)展思想道德教育，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，針對(duì)學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行引導(dǎo)和援助，提高其應(yīng)對(duì)挫折、融入社會(huì)的能力，使其健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

2. 培訓(xùn)制度 有計(jì)劃地組織班主任培訓(xùn)，由于骨干校建設(shè)、學(xué)院的快速發(fā)展，班主任管理加強(qiáng)了工作規(guī)程，因此每學(xué)年新學(xué)期都要進(jìn)行班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新規(guī)程、新制度，同時(shí)也要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，以方便班主任的管理。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，應(yīng)不斷地完善自己，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)院針對(duì)這些情況，組織班主任參加校內(nèi)外的培訓(xùn)（如：到兄弟院校交流學(xué)習(xí)），相互交流，學(xué)習(xí)同行們新的理念、新的管理模式，提高班主任管理意識(shí)。

3. 考核配套，按照學(xué)院關(guān)于班主任工作考核方案，本著三公原則，既有定量，也有定性考核，對(duì)班主任的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行考核，以個(gè)人、學(xué)生、教學(xué)系、學(xué)生處各占一定權(quán)重進(jìn)行綜合考核；同時(shí)教學(xué)系也制定相應(yīng)的考核細(xì)則（在思政、心里、常規(guī)、活動(dòng)、例會(huì)、獎(jiǎng)懲、公寓、就業(yè)等方面），特別是每周的班主任例會(huì)，其特點(diǎn)：一是使班主任了解學(xué)院的政策和各項(xiàng)工作，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)院的精神，起到上傳下達(dá)的橋梁作用，與學(xué)生溝通及時(shí)的目的；二是使教學(xué)系及時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和出現(xiàn)的各種問(wèn)題，做到及時(shí)溝通、及時(shí)解決，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；三是加深了系主任、輔導(dǎo)員、班主任之間的了解與溝通，工作有了默契，提高了工作效率。

三、班主任積極配合，共同營(yíng)造寬松和諧的氛圍

作為系學(xué)生主任，雖然承擔(dān)著對(duì)班主任的管理與考核，工作壓力很大，但也盡量營(yíng)造寬松和諧的工作氛圍。班主任都有自己的本職工作，作為兼職班主任，雖然我系班主任非常盡力、敬業(yè)，但是遇到突發(fā)事情時(shí)，系主任和輔導(dǎo)員都能將班級(jí)工作做到位，不耽誤全系乃至學(xué)院的工作，如：學(xué)生上課不服從任課教師管理，輔導(dǎo)員第一時(shí)間趕到，解決問(wèn)題，使任課教師繼續(xù)上課，保證了正常的教學(xué)秩序；還有班主任盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的事例也很多，如：某班主任早晨6：30準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生出早操，檢查宿舍，了解學(xué)生的情況，該班被評(píng)為學(xué)院“優(yōu)秀班集體”；等等。正由于有這些班主任的支持，才使我系的班主任工作、學(xué)生工作順利進(jìn)行。

總之，在班主任管理中，特別是我們將面臨招收登記注冊(cè)入學(xué)和信息安全專業(yè)的職業(yè)本科學(xué)生，這又為我們提出了新的的課題，我們要繼續(xù)探索新的方法和途徑，為學(xué)院今后向更高、更好的方向發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任隊(duì)伍（2013-2015 年）建設(shè)方案.

[2]北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任工作考核辦法.endprint