高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在問題及建議

張林

高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在問題及建議

張林

（云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650106）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國廣告事業(yè)日新月異，廣告業(yè)的發(fā)展極大地促進(jìn)了高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，必須正視我國高校在擴(kuò)招和教學(xué)質(zhì)量提高方面的不對等性。時(shí)下高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)師資力量、課程設(shè)置、教材選擇等諸多方面的問題都已經(jīng)凸顯。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)要求它要不斷適應(yīng)高速發(fā)展的社會需求變化，并適時(shí)做出改革和調(diào)整。

高校廣告設(shè)計(jì) 教學(xué)問題 教學(xué)改革建議

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)來臨。廣告業(yè)的發(fā)展極大地促進(jìn)了高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，同時(shí)我們也必須正視我國高校在擴(kuò)招和教學(xué)質(zhì)量提高方面的不對等性。時(shí)下高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)師資力量、課程設(shè)置、教材選擇等諸多方面的問題都已經(jīng)顯現(xiàn)出來。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)要求它要不斷適應(yīng)高速發(fā)展的社會需求變化，并適時(shí)地做出改革和調(diào)整；要讓高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，更好、更快地掌握相關(guān)專業(yè)知識，并能靈活地應(yīng)用到社會實(shí)踐中。及時(shí)地消除我國高校廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)中教師和學(xué)生的困惑，有利于我國廣告人才的培養(yǎng)和廣告事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文正是基于這一現(xiàn)狀，通過分析我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中普遍存在的問題，并進(jìn)行合理探討，旨在為我國高校廣告教育教學(xué)改革的深入提供可借鑒的依據(jù)。

1.我國高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問題分析

1.1 高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理念落后。

我國高校的擴(kuò)招與教育教學(xué)質(zhì)量的提高呈現(xiàn)出不對等的現(xiàn)狀，加之受到傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，在人才培養(yǎng)上過于追求統(tǒng)一模式，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識，個(gè)性不足，不能很好地適應(yīng)社會的發(fā)展，很難快速立足社會。我國高校廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)并沒有突破固有的教育教學(xué)模式，沒有形成適應(yīng)社會信息化發(fā)展的高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特有教育教學(xué)模式，專業(yè)教學(xué)模式特色不足，不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不能適應(yīng)信息化社會對廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)存在明顯的重理論輕實(shí)踐的問題，制約了我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，對我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來講，其首要的任務(wù)便是更新廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)的理念。

1.2 高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量有待提升。

我國廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是高校擴(kuò)招和社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是高校瞄準(zhǔn)市場需求建立適應(yīng)市場發(fā)展要求的需要，是在提高自身競爭力的前提下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。作為新生專業(yè)，我國廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的歷史積淀很薄，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才匱乏。多數(shù)高校教師缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多是臨時(shí)轉(zhuǎn)行做了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，知識結(jié)構(gòu)單一。

1.3 高校廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容落伍。

我國廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置上存在諸多問題，沒有建立完善的課程體系。我國高校傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)形式仍然圍繞著色彩、字體、版式編排、標(biāo)志設(shè)計(jì)等理論知識展開，更多的是培養(yǎng)廣告后期處理能力，忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，高校在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置上也存在認(rèn)識的誤區(qū)，存在嚴(yán)重的重理論輕實(shí)踐的問題，大多高校以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程為主體，基本沒有增設(shè)如心理學(xué)、社會學(xué)、信息化知識教學(xué)、傳播等相關(guān)課程，使得原本就是服務(wù)于廣大產(chǎn)品的廣告行業(yè)的學(xué)生不能領(lǐng)會產(chǎn)品的內(nèi)涵，不能快速抓住產(chǎn)品與需求者的切入點(diǎn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的廣告缺乏吸引力。他們往往在走上工作崗位后需要重新回爐，對相關(guān)學(xué)科知識重新學(xué)習(xí)，這勢必造成人才和時(shí)間的浪費(fèi)。諸多問題造成我國高校培養(yǎng)的廣告人才在社會實(shí)踐中存在很大問題，實(shí)踐能力匱乏，不能很快地適應(yīng)新的工作崗位和環(huán)境。

2.我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的建議

2.1 更新高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)理念。

我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)首要的任務(wù)是更新教育教學(xué)理念，樹立“以人為本”的教育教學(xué)思想［1］，真正本著服務(wù)學(xué)生的原則，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的新型廣告人才，拓展高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)的思路，時(shí)刻將高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)理念定位為人的需求和社會的需求，圍繞這一核心理念培養(yǎng)和塑造適應(yīng)社會信息化高速發(fā)展的人才，讓高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，更好、更快地掌握相關(guān)專業(yè)知識，并能靈活地應(yīng)用到社會實(shí)踐中。

2.2 加大人才引進(jìn)和教師培訓(xùn)力度。

對現(xiàn)任的高校廣告設(shè)計(jì)教師進(jìn)行多途徑、多方式的培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代化知識的不斷補(bǔ)充，提高他們的專業(yè)教育教學(xué)能力，充分利用現(xiàn)有的開放環(huán)境，堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”的模式，培養(yǎng)具有多元知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型廣告設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍。同時(shí)，高校還應(yīng)在教學(xué)與實(shí)踐之間尋找切合點(diǎn)，讓教師走入社會，調(diào)研廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的社會實(shí)際需求，提高高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師掌握現(xiàn)代信息的能力，增強(qiáng)高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的綜合能力。

2.3 優(yōu)化課程設(shè)置，更新教材。

我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)在優(yōu)化學(xué)科設(shè)置上下工夫，充分考慮廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況及學(xué)校實(shí)際情況，突出學(xué)校特色，合理設(shè)置課程，培養(yǎng)全方位發(fā)展的廣告人才。一方面要加大廣告設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置，讓學(xué)生掌握一技之長的關(guān)鍵就是學(xué)科建設(shè)，良好的專業(yè)能力是高校培養(yǎng)人才的基本目標(biāo)之一。另一方面要開設(shè)廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生的實(shí)踐能力將直接影響他們的就業(yè)。再者就是高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)增設(shè)心理學(xué)、社會學(xué)、信息化知識教學(xué)、傳播等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的綜合能力，善于抓住消費(fèi)者的心理，尋求消費(fèi)者和產(chǎn)品的切合點(diǎn)。因此，合理的課程體系、良好的教材輔助，有利于高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.4 創(chuàng)新高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式，加強(qiáng)案例教學(xué)。

高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)方式和手段的選擇應(yīng)更注重實(shí)際需要，將視角放在學(xué)生能力的培養(yǎng)和塑造上。高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可以與廣告公司合作，建立項(xiàng)目合作，通過一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在實(shí)際工作中加深對廣告設(shè)計(jì)的理解。這樣做一舉兩得，學(xué)生既獲得了理論知識，還獲得了實(shí)踐操作能力。高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)往往比較枯燥，案例教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生積極性。直觀的項(xiàng)目教學(xué)，有助于教師教學(xué)，完全開發(fā)的教育教學(xué)模式將課堂演變成了廣告設(shè)計(jì)事務(wù)所，學(xué)生的角色也變成了員工，有助于對廣告內(nèi)涵和應(yīng)用的理解。

3.結(jié)語

我國廣告事業(yè)的未來主要依托于高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。對我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題進(jìn)行深入探討，有助于我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科設(shè)置的優(yōu)化，有利于高校改革的深入，改變高校擴(kuò)招和教學(xué)質(zhì)量提高方面的不對等性。對我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)理念、課程設(shè)置、教材進(jìn)行合理更新，解決我國高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的問題，不斷適應(yīng)高速發(fā)展的社會需求變化，適時(shí)做出改革和調(diào)整勢在必行，從而讓高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，更好、更快地掌握相關(guān)專業(yè)知識，并靈活應(yīng)用。

［1］徐巍等.論我國中學(xué)政治課教學(xué)以人為本的教育理念［J］.文史博覽（理論），2011（7）.

［2］李雪梅.復(fù)合型英語人才培養(yǎng)模式新探［J］.時(shí)代教育，2012（21）.