數(shù)字化電子備課平臺(tái)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

向紹萍

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子化和信息化的步伐加速，教師教學(xué)課堂也趨向于電子化方向發(fā)展。數(shù)字化校園的電子備課平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)的歷史性改革，對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

一、數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中最有效應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

數(shù)字化電子備課是每一個(gè)教師都必須具備的備課能力，電子備課通過(guò)圖片與聲音的完美配合，讓教師擺脫了傳統(tǒng)意義上備課方式內(nèi)容呆板的問(wèn)題，利用動(dòng)畫(huà)和圖片來(lái)授課，營(yíng)造了輕松活潑的氛圍。數(shù)字化電子備課平臺(tái)能夠兼容種類(lèi)豐富的備課內(nèi)容，提供給學(xué)生信息量巨大的學(xué)習(xí)資料，滿(mǎn)足學(xué)生和教師的對(duì)于材料性知識(shí)的需求。數(shù)字化電子備課平臺(tái)的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的教師備課方式，有效地解決了部分教師備課內(nèi)容落后所形成的書(shū)本知識(shí)與教師備課內(nèi)容聯(lián)系不緊密的問(wèn)題，為教師備課提供了一個(gè)更加廣闊、方便、科學(xué)的平臺(tái)。

二、數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中最優(yōu)化應(yīng)用的意義

數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用，不管是對(duì)直接受益的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)教師和學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)校而言，都具有著重要的意義。

1.數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用對(duì)教師的意義

在現(xiàn)代化的教師備課中，數(shù)字化電子備課平臺(tái)作為教師備課的主要工具，帶來(lái)了翻天覆地的變化。教師的備課過(guò)程變得簡(jiǎn)單、快捷，更加方便有效，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教師辦公的自動(dòng)化，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，為教師的授課注入了新鮮的血液。數(shù)學(xué)化電子備課平臺(tái)一方面讓整個(gè)課堂變得更加生動(dòng)活潑，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，在一定程度上保證了教師授課的質(zhì)量，保證了教師授課的效果。另一方面，數(shù)字化電子備課平臺(tái)還可以根據(jù)教師的備課內(nèi)容形成試題，成為了教師授課的一種輔助工具，保證了學(xué)生對(duì)于上課所學(xué)到的知識(shí)的掌握和及時(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)能力。

2.數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用對(duì)學(xué)生的意義

數(shù)字化電子備課平臺(tái)讓課堂減少了一分呆板，增加了一分靈動(dòng)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己通過(guò)課堂上教師的講解，通過(guò)一個(gè)個(gè)多媒體影像的展現(xiàn)，在愉悅的受視感覺(jué)中來(lái)提高自己學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣。數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用，一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓課堂變得有趣，能夠在整個(gè)課堂上時(shí)刻把握住學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生的注意力隨著教師的講解內(nèi)容走，深刻地把握所學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力和理解能力，更好地完成課業(yè)目標(biāo)。另一方面，數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用為學(xué)生提供了海量的課業(yè)習(xí)題，通過(guò)這些習(xí)題可以有效地增加學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的深化和應(yīng)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加科學(xué)、有效。

3.數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用對(duì)學(xué)校的意義

在數(shù)字化電子備課平臺(tái)的幫助下，教師可以了解到學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的整體情況，然后有針對(duì)性地把學(xué)生的誤區(qū)進(jìn)行深入淺出的講解，為學(xué)生排憂(yōu)解難。提升學(xué)生的知識(shí)掌控能力，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。先進(jìn)的教學(xué)方法和設(shè)備吸引著眾多的莘莘學(xué)子前來(lái)就學(xué)，提高了學(xué)校的知名度和社會(huì)地位。

三、實(shí)現(xiàn)基于數(shù)字校園的電子備課平臺(tái)所需最優(yōu)化的措施

1.提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力是實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的電子備課平臺(tái)的最優(yōu)化的前提

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他的作用就是為了傳道授業(yè)解惑，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師的能力提升刻不容緩。只有不斷地提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力才能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出更加豐富多彩的知識(shí)，為學(xué)生在探尋知識(shí)的道路上掃清障礙。為國(guó)家和社會(huì)輸送出一批又一批的人才。

2.充分發(fā)揮數(shù)字校園的電子備課平臺(tái)的功能，為教師有效備課提供保障

數(shù)字校園的電子備課平臺(tái)具有著海量的數(shù)據(jù)和資料，能夠?yàn)榻處煹挠行湔n提供充足的素材，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片的演繹來(lái)形象地詮釋教師授課的內(nèi)容，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力和接受能力，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中就可以實(shí)現(xiàn)課業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)成功的教師備課所要達(dá)到的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)字化電子備課平臺(tái)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的最優(yōu)化應(yīng)用具有著重要的作用，通過(guò)對(duì)電子備課平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深刻的探討和研究，來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的電子備課平臺(tái)的最優(yōu)化利用提供理論支撐，提升教師有效備課的能力。◆（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市第二中學(xué)）endprint