對獨立學院學生體質(zhì)測試的統(tǒng)計與分析*
——以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院為例

王東升

(廣東外語外貿(mào)大學南國商學院,廣東 廣州 510545)

對獨立學院學生體質(zhì)測試的統(tǒng)計與分析*
——以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院為例

王東升

(廣東外語外貿(mào)大學南國商學院,廣東 廣州 510545)

以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院2012年對學生進行體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)為依據(jù)，按照《學生體質(zhì)健康標準》的相關要求，采用文獻資料、項目測試、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法，對廣東外語外貿(mào)大學南國商學院學生的身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面的測試結(jié)果進行統(tǒng)計和分析。通過對廣東外語外貿(mào)大學南國商學院學生的體質(zhì)進行實時監(jiān)測，了解獨立學院學生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在問題，及時調(diào)整學院體育教學大綱，修訂教材中不合理部分，并提出相關意見與建議。

獨立學院；學生；體質(zhì)測試；統(tǒng)計；分析

上世紀80年代以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)條件的改善、生活條件的提高，給人們帶來的是不加節(jié)制、無所顧忌的享受。發(fā)達的物質(zhì)文明，在帶給人們舒適生活的同時，也給人們尤其是給正在成長的青少年一代相當不利的負面影響，其中不少已導致了嚴重的后果。根據(jù)近年來的體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示：我國青少年學生的總體體質(zhì)并沒有隨著生活水平的提高而提高，而是出現(xiàn)了不容樂觀的下降趨勢。有關青少年學生的體質(zhì)健康問題的報道不斷見諸于媒體：近視、肥胖、暈厥、猝死……，報道的頻度和事件的嚴重程度令人震驚、引人深思和發(fā)人深省。青少年學生的體質(zhì)健康問題不斷引起社會的關注和重視。作為一名高校體育工作者，作者在震驚和焦慮之余深感有責任大聲疾呼，呼吁我們的教育工作者、我們的管理機構(gòu)及全社會對我國青少年學生體質(zhì)的特別變化給予特別的關注和重視。

近年來國內(nèi)大學生體質(zhì)總體呈現(xiàn)下降趨勢，獨立學院作為大學生群體的一部分，在全國大學生中已占相當多的比例，他們在大學生中是一群不可忽視的群體。以廣東外語外貿(mào)大學南國商學院為例，以2012年在校生體質(zhì)健康測試中所獲得的數(shù)據(jù)為樣本，采用文獻資料，項目測試，數(shù)理統(tǒng)計，對比分析等方法對廣東外語外貿(mào)大學南國商學院學生的體質(zhì)健康狀況進行綜合評價、分析，探究影響獨立學院學生體質(zhì)健康狀況的因素，為進一步提高這一大學生群體的體質(zhì)健康水平提出一些切實可行的干預對策和建議。

1 文獻綜述

國外體質(zhì)研究的時間比較長，資料也比較全面，方法更是系統(tǒng)，研究體系已基本成熟。早期的體質(zhì)研究由于受到政治因素、經(jīng)濟因素和傳統(tǒng)文化的影響，其目的是培養(yǎng)士兵和優(yōu)秀的運動員，因此，體質(zhì)研究的內(nèi)容主要是在身體形態(tài)的基礎上增加了身體素質(zhì)和運動能力。后來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展國民的體質(zhì)出現(xiàn)一系列的健康及社會問題，體質(zhì)研究的方向才轉(zhuǎn)向健康，與體質(zhì)健康研究結(jié)合起來，測試指標也從“運動技術(shù)指標”轉(zhuǎn)向“體質(zhì)健康指標”。其中，最具代表性的國家就是美國和日本。

在美國比較普遍使用的體質(zhì)健康測試方法可以分為四個方面：(1)心肺功能。良好的心肺功能可以預防心血管方面的疾病，特別是冠心病的發(fā)生；(2)肌肉力量與耐力。強健的肌肉是完成人體各種運動的必需；(3)身體柔韌性。柔韌性可以防止人體在運動中的損傷；(4)身體組成。適宜的身體組成可避免由肥胖導致的各種疾病。所以，這四個方面的良好狀態(tài)，提供和保障了人們在運動中的安全性，也就是具備了優(yōu)良的體質(zhì)水平。由此，美國基本上完成了由測試“運動技術(shù)指標”向測試“健康指標”的過渡。

日本體質(zhì)研究的特點是：有明確的科研方向、嚴密的科研計劃、多渠道的課題來源，專門的學術(shù)機構(gòu)，并通過這些機構(gòu)和社會的緊密聯(lián)系，進行多學科的交叉研究和廣泛的學術(shù)交流，推動學科不斷發(fā)展，從而實現(xiàn)增強體質(zhì)，促進健康。日本認為體質(zhì)是身體因素和精神因素的綜合。身體因素是指身體的體格、體型、體能、和對外界環(huán)境刺激的反應能力和適應能力；而精神因素是指某些心理因素，如意志、氣質(zhì)、智力、判斷等。

國際體力測定標準化委員會與國際生物學發(fā)展規(guī)劃理事會

國際體力測定標準化委員會(簡稱IPCFR)于1974年公布的各類體質(zhì)測試實施方案。該方案將體質(zhì)測試的指標分為四個方面：醫(yī)學檢查、生理學測定和生理指數(shù)、形態(tài)測量和身體成分、基本身體素質(zhì)測驗。

國際生物學發(fā)展規(guī)劃理事會(簡稱IBP)制定的測試方案對“人類生物學現(xiàn)場測試”(包括“體力測定”內(nèi)容)作了詳盡的描述，能反映體質(zhì)測試方面的主要內(nèi)容有：生長和形態(tài)發(fā)育；遺傳功能；做功能力和肺功能；對氣候的適應性；營養(yǎng)狀況評價；醫(yī)學和代謝研究；人口社會學評定與有關社會文化因素分析等等。

在國內(nèi)素質(zhì)教育的全面發(fā)展與推進，引起了社會、學校和家庭對學生的體質(zhì)健康問題的關注與重視。在2011年8月5日舉行的中國青少年體育發(fā)展論壇中，北京奧促會副會長蔣效愚教授曾說，中國在近20年中，由于各種復雜因素的作用，中國人的體質(zhì)正在明顯滑坡，而作為中國未來和希望的青少年健康狀況更是令人擔憂。教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁也談到了自己對青少年的體質(zhì)健康狀況和對策的看法，楊司長說：“關心青少年體質(zhì)健康問題，就是關心我們國家的前途、關心我們國家的未來”，這些年來，隨著素質(zhì)教育的大力推進，學校體育也取得了很好的成績。但是不能回避的是，我們學生體質(zhì)健康方面存在著十分突出的問題。2004年全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，我們部分學生一些體能素質(zhì)在持續(xù)下降，肥胖和超重學生的比例在迅速增加。 2007年頒布實施的《國家學生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)是現(xiàn)今全國各級各類學校學生體質(zhì)健康測試達標的依據(jù)。然而，在反饋回來的高校學生體質(zhì)健康測試結(jié)果中，我們看到大學生不但沒有掌握良好的運動技能，而且也沒有掌握健康的知識與方法，更沒有形成鍛煉身體的習慣，進而導致學生的體質(zhì)狀況隨著年級的增高而呈現(xiàn)停滯不前或下降趨勢。因此，根據(jù)《標準》的實施，把一些身體素質(zhì)練習內(nèi)容穿插到體育課堂中，調(diào)整教學內(nèi)容與轉(zhuǎn)變教學模式，通過一系列的體育教學改革達到提高學生體質(zhì)健康水平全面發(fā)展的目標，是現(xiàn)在高校教學必須面對的問題。而獨立院校的學生由于家庭狀況良好，生活環(huán)境優(yōu)越，致使其生長發(fā)育受到了嚴重的影響，很多指標都低于全國同齡學生，獨立院校的體育教學改革勢在必行。所以，現(xiàn)在對基于《國家學生體質(zhì)健康標準》獨立院校體育教學改革的效果進行探索研究，刻不容緩。 本文通過文獻資料法、項目測試法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等，對獨立院校大學生體質(zhì)健康下降原因的具體分析，提出切實可行的教改方案，對在校學生以年級為單位進行體質(zhì)健康測試。然后，根據(jù)在校學生體質(zhì)健康測試結(jié)果的數(shù)據(jù)對比分析，探討本校體育教學改革的可行性及成效性，同時也為今后獨立院校全面推進體育教學改革提供參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

廣東外語外貿(mào)大學南國商學院2012年在校學生

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過對文獻(收集有關本文命題的研究和報道)的整理以及對2012年本校(廣東外語外貿(mào)大學南國商學院)四個年級的學生的體質(zhì)健康測試資料進行數(shù)理統(tǒng)計，然后進行比較分析，了解獨立院校學生體質(zhì)現(xiàn)狀、導致獨立院校學生體質(zhì)現(xiàn)狀的原因、以及如何調(diào)整獨立院校體育教程三個方面的問題。探討在現(xiàn)代生活條件下、特別是在我國特定的教育環(huán)境下、獨立院校的體育教程該如何改革，拋磚引玉，以期引起同行們特別是獨立院校的管理層的思考和重視，為有效的解決這一日趨嚴重的問題提供理論依據(jù)。

2.2.2 項目測試法

按照《學生體質(zhì)健康標準》的要求，2012年原計劃對我院四個年級學生分別進行體質(zhì)指標測試，包括形態(tài)指標(身高/體重)、機能指標(肺活量)、素質(zhì)指標(男1000m跑、女800m跑，50m跑，擲實心球)和總評4個方面。 后因場地、器材的改善測試項目改為：身高/體重、肺活量、臺階試驗、坐位體前屈、立定跳遠和總評。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

2012年對廣東外語外貿(mào)大學南國商學院在校生進行體質(zhì)測試，測試項目為：身高/體重、肺活量、臺階試驗、坐位體前屈、立定跳遠。對測試結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計，并將所獲得的數(shù)據(jù)用SPSS11.0軟件和Excle2003對有關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗，驗證計算結(jié)果得可靠。

2.2.4 對比分析法

根據(jù)測試結(jié)果用列表的方法對同項目各年級測試成績等級進行比較、同年級不同項目測試成績等級進行比較、各年級總分成績進行比較，以達到更能直觀的看到同項目各年級測試成績等級的變化。

3 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析

3.1 測試項目與數(shù)據(jù)來源

由于廣東外語外貿(mào)大學南國商學院體質(zhì)健康網(wǎng)的2007-2011年的歷史數(shù)據(jù)不全面，只有部分年級有測評成績，因此只能依據(jù)2011-2012學年第二學期在校四個年級的體質(zhì)健康測試成績進行研究，其中具體測試項目有：身高/體重、肺活量、臺階試驗、坐位體前屈、立定跳遠。

3.2 測試結(jié)果與分析

身高/體重測試的意義

身高/體重，是指身高與體重的比例關系，能反映人體的圍度、寬度、厚度和密度，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。它可以間接地反映人體的身體成分，如果所測得的身高/體重數(shù)值小于或大于同年齡段的標準范圍，就說明身體的勻稱度欠佳，需要調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和參加體育鍛煉來增加身體的肌肉組織或減少體內(nèi)多余的脂肪。身體成分是指身體中所含脂肪成分和非脂肪成分的比例，它可以準確的評價人體的胖瘦狀況，以反映個體體質(zhì)的健康狀況。

表1 2012年形態(tài)指標(身高/體重)測試結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出，新生剛?cè)胄r肥胖人數(shù)占新生總?cè)藬?shù)的11.14%，到大二以后銳減至4.83%，到大三6.39%、大四6.66%又有所回升。說明入校前學生缺乏體育鍛煉，高中階段學生在家的優(yōu)越生活加上缺乏運動是導致學生肥胖的原因；大二的肥胖率銳減是因為大一、大二有體育課，學生參加體育鍛煉的積極性高；大三、大四肥胖率回升是因為沒了體育課，平時的體育鍛煉減少所致。

肺活量測試的意義

肺活量是評價人體呼吸系統(tǒng)機能的重要指標，通過體育鍛煉可以提高人體的肺活量?？茖W研究結(jié)果表明：肺活量低的人難以與肺活量高的人同享高壽。肺活量的大小與體重、身高、胸圍等因素有著密切的關系，因此，為了將學生身體發(fā)育的不同步因素在肺臟機能的評價中得以體現(xiàn)，在《學生體質(zhì)健康標準》測試中選擇了肺活量體重指數(shù)，肺活量體重指數(shù)=肺活量/體重。

表2 2012年肺活量(體重指數(shù))測試結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出，大三不及格率23.68%、大四不及格率17.01%，遠遠高于大一不及格率13.83%、大二不及格率11.70%。說明取消體育課后大三、大四的學生參加體育鍛煉的次數(shù)遠遠少于大一、大二的學生。

臺階實驗測試的意義

臺階實驗測試主要是通過臺階實驗指數(shù)來反映人體心血管系統(tǒng)機能狀況的重要指標，臺階實驗數(shù)值越大，表明心血管系統(tǒng)機能水平越高，反之亦然。經(jīng)常參加有氧代謝運動，可以提高心血管系統(tǒng)的機能水平，其表現(xiàn)為在完成臺階實驗定量負荷工作時脈搏搏動次數(shù)下降，在實驗結(jié)束后脈搏的搏動次數(shù)恢復到安靜狀態(tài)所用的時間縮短，臺階實驗指數(shù)增高。

表3 2012年臺階試驗測試結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出，自大一至大四臺階試驗的不及格率是遞增的，說明隨著年級的升高學生參加體育鍛煉的量就越來越少。

坐位體前屈測試的意義

坐位體前屈測試主要是反映關節(jié)和肌肉的柔韌性，柔韌性差意味著相應的關節(jié)和肌肉缺乏運動。長時間缺乏發(fā)展柔韌性的練習，可導致關節(jié)和關節(jié)周圍軟組織發(fā)生變性、孿縮、甚至粘連，從而限制關節(jié)的運動幅度，牽拉時必然產(chǎn)生疼痛，所以擴大關節(jié)的活動范圍就是擴大了人體活動時的無痛范圍。柔韌性是指人體各個關節(jié)的活動幅度以及跨過關節(jié)的韌帶、肌腱、肌肉、皮膚和其他組織的彈性和伸展能力，是一個重要的體能成分。

表4 2012年坐位體前屈測試結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出，大一的不及格率為0.43%，到大二就全部及格，說明經(jīng)過兩年的體育鍛煉學生的柔韌性大大的改善；然而到大三1.05%、大四1.37%不及格率又回升,說明不上體育課后學生的柔韌性又有所下降。

立定跳遠測試的意義

立定跳遠主要是測試人體向前跳躍時下肢肌肉的爆發(fā)力，力量(最大力量)在體育運動和日常生活中都是非常重要的身體素質(zhì)。腿部的爆發(fā)力是以腿部的力量為基礎，沒有力量就談不上爆發(fā)力，也談不上腿部的耐力。所以，立定跳遠是體現(xiàn)身體素質(zhì)的一項重要評價指標。

表5 2012年立定跳遠測試結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出，大一不及格率35.93%到大二降為32.09%，說明通過兩年的體育課學生的下肢爆發(fā)力有所提高；但是，大三不及格率升至40.54%、大四不及格率升至42.49% ，又說明了取消體育課后學生的下肢爆發(fā)力又大幅度衰減；而且90%的學生集中在及格和不及格區(qū)域。

如果說從單項測試結(jié)果不能看出在校四個年級學生的體質(zhì)變化的話，我們可以把測試的所有項目的總分加以統(tǒng)計，就可以看出學生體質(zhì)變化的規(guī)律，測試總分可以全面地反映學生在進校后從大一到大四體質(zhì)的變化與體育鍛煉的關系。

表6 2012年體質(zhì)測試總分結(jié)果統(tǒng)計

分析：從測試結(jié)果可以看出,大一剛進校時學生體質(zhì)總分不及格率為2.31%,通過兩年體育課的鍛煉不及格率降為0.51%,到大三、大四不及格率又急增為8.70%、8.69%。說明學生總體體質(zhì)的變化跟大一、大二上體育課和大三、大四不上體育課有著密切的聯(lián)系。

3.3 將數(shù)據(jù)用SPSS1.0分析包進行處理，用圖示的方法對同項目各年級測試成績等級進行比較，以達到更能直觀的看到同項目各年級測試成績等級的變化。

3.3.1 同項目各年級成績等級比較

圖1 各年級肺活量體重指數(shù)成績等級的比較

圖2 各年級1000m(男)、800m(女)成績等級比較

圖3 各年級仰臥起坐(女)、握力(男)成績等級比較

圖4 各年級立定跳遠成績等級比較

通過上圖可以直觀的看出：隨著年級的升高，各項測試成績是遞減的。

3.3.2 同年級各項目成績等級比較

圖5 11級各項目成績等級比較

圖6 10級各項目成績等級比較

圖7 09級各項目成績等級比較

圖8 08級各項目成績等級比較

通過上圖可以直觀的看出：同一年級不同項目的測試成績從優(yōu)秀-良好-及格-不及格，總體趨勢是遞增的。

3.3.3 用圖示的方法對各年級總分進行比較。(見圖9)

圖9 各年級總成績等級比較

從上圖各年級總分比較可以看出：除極少數(shù)的優(yōu)秀率是上升趨勢外，良好率、及格率、不及格率整體是下降的，而且這部分學生占測試人數(shù)的90%以上。

4 結(jié)論

4.1 入校前學生缺乏體育鍛煉，高中階段學生在家的優(yōu)越生活加上學習緊張缺乏運動是導致學生肥胖的原因；大二的肥胖率銳減是因為大一、大二有體育課，學生參加體育鍛煉的積極性高，有充分的鍛煉時間；大三、大四肥胖率回升是因為沒了體育課，平時的體育鍛煉時間減少所致。

4.2 獨立學院學生各項測試成績大部分集中在及格和不及格區(qū)域，與《標準》比較各項成績偏低，而且從低年級至高年級學生的測試成績是遞減的。

4.3 除極少數(shù)的優(yōu)秀率是上升趨勢外，良好率、及格率、不及格率整體是下降的，而且這部分學生占測試人數(shù)的90%以上。

5 建議

5.1 建立“學生體質(zhì)健康測試實驗室”，選派實驗室測試人員和管理人員，并進行理論培訓、操作培訓、新測試程序的培訓、新設備操作培訓，監(jiān)測室人員的培訓和素質(zhì)狀況記錄應在體育部門建檔，一旦學校查考應能提供以至證明。

5.2 體育教研室老師制定測試計劃，組織安排各系學生按時間地點進行體能測試，在學校網(wǎng)站公布國家《學生體質(zhì)健康標準》，以便學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，自覺進行身體各項素質(zhì)的鍛煉。

5.3 在高年級開設體育選修課，增加高年級學生的體育鍛煉時間，學校教務部門制定“學生體質(zhì)健康學分制”，把學生的體質(zhì)健康狀況與本人的學分掛鉤。認真上好體育課、積極參加體育活動、每天鍛煉時間達到一小時者，給予學分的獎勵，體能測試不合格者，學?？紤]是否準予畢業(yè)。

[1]林景紅.獨立學院學生體質(zhì)健康調(diào)查研究[J].廣西體育科技,2010,4

[2]黃賀.基于《國家體質(zhì)健康測試標準》重慶市獨立學院體育教學改革實效性研究[D].重慶：西南大學碩士論文 2011:6

[3]教育部，國家體育總局.國家學生體質(zhì)健康標準[S].2007,4

[4]國家體育總局.2000年國民體質(zhì)研究報告[M].北京：人民體育出版社,2003

[5]近三年天津城建學院學生體質(zhì)健康測試分析報告[R].天津市2009科技發(fā)展項目

[6]全國學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心

[7]徐堅，劉立清，韓飛.中美兩國學校體質(zhì)健康研究現(xiàn)狀的比較 [J].西北師范大學學報，2005(4)：86-88

[8]萊瑞D·翰斯利，等.美國青少年身體測試標準的發(fā)展簡介[J].浙江體育科學，1998(2)：58-60

[9]包雪鴻，朱連生. 淺析中國、日本、新加坡三國體質(zhì)測試指標[J].體育科技，2002(2)：55-56

[10]陳明達，于道中.實用體質(zhì)學 [M].北京：北京醫(yī)科大學與中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社，1993

[11]馬蘄.大學生體質(zhì)健康測試指標研究[D].武漢：華中師范大學碩士論文

StatisticsandAnalysisofPhysicalFitnessTestforStudentsofIndependentCollege
——takingSouthernGuangdongUniversityofForeignBusinessSchoolasanexample

WANG Dong-sheng

(Southern Guangdong University of Foreign Business School，Guangzhou 510545,China)

On the basis of the data of physical health test for students of southern Guangdong university of foreign business school in 2012, in accordance with the relevant requirements of "Student Physical Health Standard", and using the methods of literature review, project testing, mathematical statistics, logical analysis and so on, the article have made the statistics and analysis of the test results in body shape, physical function, physical and other aspects. According to real-time monitoring to students' physical fitness of the Southern Guangdong University of Foreign Business School, and the learning of the status and problems of the students in independent college, so as to adjust syllabus of college sports timely, revise irrational part of teaching materials, and make the relevant comments and suggestions.

Independent college; Student; Physical tests; Statistics; Analysis

2014-06-18

王東升,1970-,副教授,研究生

研究方向：體育教育訓練學

廣東外語外貿(mào)大學南國商學院《教育教學改革重點項目》

G804.49

A

1007-323X(2014)05-0124-05