淺談初中生父母與孩子有效溝通的策略

李瑩瑩

〔關鍵詞〕初中生；心理需求；溝通；家庭教育

初中階段是孩子個性發(fā)展的一個重要轉折階段，他們告別童年，開始一個全新的成長和變化的時期。在這期間，他們身體的各個部分都在迅速發(fā)育并逐漸成熟，與此同時，心理的各方面也在發(fā)展，但相對于生理發(fā)育的速度來說則相對緩慢。這樣，身心發(fā)展暫時處于一種不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)，因此孩子常常出現(xiàn)各種心理矛盾和心理沖突。如何幫助孩子度過這個關鍵時期，促進他們健康地成長，是家長義不容辭的責任。

一、初中生的心理需求

從孩子進入初中開始，家長們最大的感慨是 “我家孩子變了！”是的，他們逐漸長高，變得有力氣，開始變聲，男孩變得日益威猛，女孩則婷婷玉立。家長們還會發(fā)現(xiàn)，孩子小時候崇拜自己的眼神沒有了，他們時常和家長頂嘴，也不再像小學時把學校的趣事講給家人聽，回到家更喜歡一個人待著；他們總是一有空就想向外跑，喜歡和自己的朋友在一起；喜歡照鏡子，等等，這些行為被家長叫做“叛逆”。家長們常會因為孩子的頂嘴而憤怒，會因為孩子想獨處而開始偷看孩子的日記，想通過壓制來管教孩子，家庭矛盾開始增加，一些孩子與家長的溝通方式開始演變成了爭吵或沉默。

初中的孩子正處于青春期早期和中期，在這個階段孩子開始形成自己的審美傾向、價值觀和朋友圈，他們內心深處最大的渴望是想要獨立，想要和父母平等地相處。而這個時期的父母，常留戀孩子童年時期的各種表現(xiàn)，內心深處認為孩子還小，無法獨自面對和解決自己的問題。這個階段親子之間的沖突概括起來就是，孩子覺得父母管得太多，家長覺得孩子不聽話。

舉個例子來說，有些家長會擔心自己的孩子和不好的人交朋友，于是翻看他的手機和日記，或者向孩子的老師、同學打聽他在學校和什么樣的人交朋友。家長覺得自己是在關心孩子、愛孩子?？珊⒆硬皇沁@么想的，他會覺得家長侵犯了他的隱私，向其他人打聽他的情況是不信任他。這樣錯誤的教育方式勢必會加速親子關系的惡化，使孩子越來越叛逆。

青春期，是人的自我意識發(fā)展的第二高峰，孩子會把“你”和“我”分得很清楚。他們急切地想要成長，想要獨立，這是他們內心最大的需求。從這個階段開始，孩子開始關注家庭之外的世界，他們需要與除家人以外的人建立關系，因此，在這個階段，朋友對他們來說是非常重要的。家長不能總覺得孩子還小，把孩子圈在“家”里面，圈在家長的視線范圍內，家長不能用自己的愛“捆綁”孩子。我見過一些家長，到了這個階段還習慣為孩子決定一些小事，比如每天穿什么衣服，如何搭配等。

二、家長與孩子有效溝通的方法

孩子的成長需要父母的陪伴和引導，在這個階段如果家長和孩子之間的溝通是有效的，將會有利于孩子的健康成長。我認為家長在與孩子溝通的時候需要注意以下問題。

1.明晰自己的職責

在這個階段，家長的職責不是要去過度控制孩子，而是要幫助孩子“練習獨立”。這是因為孩子在摸索著成長、摸索著獨立的過程中肯定會犯錯誤，不會一次性順利地完成，他們迫切需要家長的引導。

2.理性調整自己的期望

做家長的有誰不望子成龍，望女成鳳？這些期望一方面可能來源于家長未曾實現(xiàn)的愿望，另一方面是家長想讓孩子更好地適應未來的社會。那么家長的這些期望是否合理呢？在這里有四個問題需要家長客觀冷靜地思考：（1）我的孩子對我期望的這件事感興趣嗎？（2）我的孩子有能力完成這個期望嗎？（3）我的孩子對完成這個期望有信心嗎？（4）這個期望是孩子對自己的期望嗎？如果家長的答案至少有兩個是肯定的，那么這個期望還是可行的。如果以上四個問題的答案沒有一個是肯定的，那么家長的這個期望是不現(xiàn)實的，家長需要根據(jù)孩子的實際情況作出改變，適當降低自己的期望值。

3.讓孩子學會為自己負責

很多孩子在遇到困難的時候，會將責任推卸到外界環(huán)境和其他人身上，而不思考自己應該承擔的責任。比如月考某一科沒考好，他會說：“我們班都沒考好。”言下之意是班主任管理得不好，或者這一科的老師教得不好。如果家長任由孩子的這種思維發(fā)展成型，對孩子的發(fā)展和成長是非常不利的。家長需要讓孩子認識到如果外在環(huán)境改變不了，那么只能改變自己去適應環(huán)境，鼓勵孩子在遇到困難和挫折的時候，多從自身找原因。幫助他們分析哪些因素導致了現(xiàn)在的行為結果，哪些自己是可以克服的，哪些是需要父母幫助克服的，哪些是自己需要改正的，需要多長時間改正。家長應幫助孩子制定詳細的計劃，協(xié)助其完成。

4.用積極的、發(fā)展的眼光看待孩子

很多孩子可能是在批評聲中長大的，所以很多時候他們不相信自己有能力把某件事情做好。人無完人，每個人都有缺點，家長應鼓勵孩子發(fā)揚優(yōu)點，將優(yōu)點最大化也就彌補了自身的缺點和不足。如果孩子膽子小，換個角度想，膽子小的孩子大多做事情非常認真謹慎，所以，應把“我家孩子膽子小”這樣的評價換做“我家孩子做事情比較謹慎”，慢慢地，孩子就會形成做事情謹慎的態(tài)度。

5.告訴孩子正確的做法是什么

青春期的孩子情緒波動大，可能會因為這樣或者那樣的事情相互之間發(fā)生矛盾，男孩在發(fā)生矛盾之后又容易動手打架，甚至是打群架。因此，我們在批評懲罰孩子的同時，更重要的是要告訴孩子怎樣看待、處理和同學之間的矛盾，告訴孩子如何管理自己的情緒，不要在沖動的時候做出讓自己后悔的事情。

6.用幽默化解矛盾

有時候當家長和孩子之間發(fā)生矛盾的時候，可以用輕松幽默的方式去解決，效果會更好。

有一次我的一位大學老師和我們談起來他上初中的兒子，他說有一段日子，他的兒子特別叛逆，放學回家就找各種機會和自己的母親發(fā)脾氣，經常摔門拍桌子，夫人很生氣但是也拿兒子沒辦法，罵不過更打不過。

有一天晚上，他把兒子的書房門敲開，對兒子說：“兒子，你現(xiàn)在也長大了，我今天有些話想和你說，不是以父親和兒子的身份談話，而是兩個男人之間的談話，我希望你不要告訴你的母親，可以嗎？”兒子聽完說“可以”。我的老師接著說：“你看你也長大了，將來有一天你也會有自己喜歡的姑娘，我想你一定不想讓你喜歡的女孩受委屈、天天掉眼淚，對嗎？”兒子想了想，然后點了點頭。我的老師又說：“郎×（他兒子的名字），我現(xiàn)在拜托你一件事，請你不要再欺負我的女人，把她氣哭，好嗎？”兒子聽完就愣住了，過了幾秒，兒子說：“我盡量?！睆哪且院螅瑑鹤訚u漸地就不亂發(fā)脾氣了。因此，親子之間換個輕松點的溝通方式也許會有好的效果，在教育孩子的過程中不一定總要上綱上線。

生命是個充滿離別的過程，孩子終究要長大離開父母和家庭，他們將會有屬于他們自己的生活。在孩子成長的道路上，家長要做他們背后的推動力，幫助他們逐漸學會獨立，能夠面對困難，迎接風雨。

（作者單位：寧夏育才中學，銀川，750021）

編輯 / 李益倩 終校 / 于 洪