以科技教育特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

顧燕

作為一所遠(yuǎn)郊農(nóng)村的九年一貫制公辦學(xué)校，上海市新農(nóng)學(xué)校秉持人人都有潛能、個個都能成功的辦學(xué)理念，以科技教育特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略，努力闖出了一條農(nóng)村學(xué)校良性發(fā)展的道路，成為了學(xué)校教育的特色和亮點(diǎn)，并推動了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

一、繼往開來，創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校建設(shè)既要講創(chuàng)新發(fā)展，也要講傳統(tǒng)繼承，不能一個校長一個樣。因此，學(xué)校必須珍惜傳統(tǒng)資源。傳統(tǒng)既包括民族的教育傳統(tǒng)，也包括植根學(xué)校土壤的辦學(xué)結(jié)晶；既包括曾創(chuàng)造出的輝煌成果，也包括歷盡挫折走出困境的經(jīng)歷。

辦學(xué)特色是學(xué)校核心競爭力之一。一所學(xué)校，真正有別于其他學(xué)校的特質(zhì)，就在于它的辦學(xué)特色。近年來，由于上海市金山區(qū)域規(guī)劃調(diào)整，我校學(xué)生基本由逐年劇減的農(nóng)家子女和逐年激增的非滬籍學(xué)生（進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女）組成。同時，地域邊緣化致使優(yōu)秀師資大量流失。因此，學(xué)校要求得生存和發(fā)展，必須具有自己的特色。

科技活動是學(xué)校的傳統(tǒng)項目，又鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)——家庭教育的相對缺失，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但愛勞動、動手能力強(qiáng)，對實驗和制作顯示出強(qiáng)烈的興趣和喜愛，2007年，我校成功申報區(qū)科技教育特色學(xué)校，從此找到了多元、特色辦學(xué)的最佳突破口。

二、營造良好氛圍，培育科技創(chuàng)新素養(yǎng)

立足校情，加強(qiáng)科技創(chuàng)新設(shè)施建設(shè)。學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)投入，重視科技創(chuàng)新設(shè)施建設(shè)，2012年5月建成航天育種基地、科技創(chuàng)新成果陳列室廳；2013年5月搭建日晷、趙州橋、園藝火箭等校園科技景觀；2013年10月，學(xué)校又增建科技創(chuàng)新探究體驗區(qū)。目前，學(xué)?？萍荚O(shè)施開放面積約800平方米，包括室外展示和室內(nèi)展示兩大區(qū)域，集參觀、互動、體驗、探究為一體。

立足持續(xù)，完善科技創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)。我校原有一批熱愛科技教育的教師，在科技創(chuàng)新工作方面不斷研究和實踐。2013學(xué)年，立足持續(xù)發(fā)展，學(xué)校進(jìn)一步完善了科技工作管理網(wǎng)絡(luò)。一是成立了科技創(chuàng)新教育工作室，隸屬于校長室，全面負(fù)責(zé)學(xué)?？萍冀逃齼纱筇厣椖俊獎?chuàng)新實驗、航天科技的工作開展。二是建章立制，進(jìn)一步明確了工作室成員、科技總輔導(dǎo)員、項目指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)和科技設(shè)施各開放區(qū)域的管理制度。

立足實際，深化科技創(chuàng)新普及工作。一是定期編寫《新科苑》科技小報。小報分設(shè)科普知識、精彩回顧、快樂探究、創(chuàng)新思維、校園內(nèi)外等欄目，每月發(fā)至每位師生。二是組建師生講解團(tuán)。成員相對固定，年齡結(jié)構(gòu)呈階梯狀分布，承擔(dān)各開放區(qū)域的講解任務(wù)。三是創(chuàng)建讀報讀刊平臺。班班有科普讀物，人人有科普書刊，定期舉辦科普知識競賽活動。

三、深化有效載體。提高創(chuàng)新教育能力

學(xué)校積極配合市、區(qū)的重大賽事活動，師生參與率高。如2013年“開啟天宮的夢想”——全國青少年航天科技知識網(wǎng)上競賽活動，我校參賽學(xué)生有600多人，占全校學(xué)生數(shù)的60%以上。學(xué)校積極承辦區(qū)科技節(jié)、承擔(dān)市級接待任務(wù)，如市致公黨西部地區(qū)教師培訓(xùn)班新農(nóng)考察活動、“圓夢九天——中國載人航天工程的壯麗航程”市展示活動等，在交流與輻射中不斷總結(jié)和反思。

校園科技創(chuàng)新嘉年華活動。學(xué)校每年舉辦科技節(jié)，搭建科技創(chuàng)新實踐平臺。如2013年的校園科技創(chuàng)新嘉年華活動，圍繞合作體驗、快樂成長等主題，精心組織。一是內(nèi)容豐富，有頭腦奧林匹克創(chuàng)新學(xué)習(xí)項目比賽、我的發(fā)明故事講述和機(jī)器人等項目表演，及挑戰(zhàn)王、金擂主等命名表彰；二是參與面廣，近一半的學(xué)生家長應(yīng)邀來校參加親子競賽并擔(dān)任項目評委，校外單位送教上門；三是互動性強(qiáng)，每個科技體驗項目都安排師生志愿者現(xiàn)場指導(dǎo)。

區(qū)科普教育基地的創(chuàng)建活動。學(xué)校以創(chuàng)建區(qū)未成年人校外教育實踐基地、區(qū)科普教育基地等為契機(jī)，不斷加強(qiáng)制度和管理、科普設(shè)施、科普活動等建設(shè)，推動學(xué)校科技工作再上新臺階。2013年6月，我?？萍紕?chuàng)新成果陳列室被命名為金山區(qū)59家未成年人校外教育實踐基地之科普環(huán)保教育實踐基地。

四、創(chuàng)新實驗教學(xué)，引領(lǐng)各科發(fā)展

課程設(shè)置。學(xué)校把改進(jìn)和研發(fā)實驗教學(xué)裝置作為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要突破口和抓手，開展以創(chuàng)新實驗教學(xué)為切入點(diǎn)的教改實踐。創(chuàng)新實驗課程是在教師的指導(dǎo)下，以我校綜合創(chuàng)新實驗室為核心基地，學(xué)生自主或師生合作，對已有實驗和實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)、完善或創(chuàng)新地設(shè)計實驗，制作實驗裝置，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)開展的校本課程。創(chuàng)新實驗課程以點(diǎn)面結(jié)合，全校聯(lián)動的形式實施。

課程內(nèi)容。創(chuàng)新實驗和教學(xué)涉及初中物理、化學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、小學(xué)自然和體育等學(xué)科課程。根據(jù)學(xué)生實際需要，以綠色、環(huán)保、簡潔、實用為指導(dǎo)思想，對教材中的實驗項目和裝置或進(jìn)行改進(jìn)，或進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計。被改造和創(chuàng)新的實驗重點(diǎn)為以下三種：一是需要實驗驗證但教材中沒有的實驗；二是教材中效果不理想需改進(jìn)、完善的實驗；三是借助數(shù)字化信息實驗系統(tǒng)改造傳統(tǒng)實驗，并研發(fā)新的實驗裝置。

運(yùn)作方式。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)教導(dǎo)處、課題組、專家組、保障組等一處三組，充分利用綜合創(chuàng)新實驗室這一平臺的凝聚作用，組織教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐的互動研討、課題研究。每個創(chuàng)新研討實踐項目，在專家的指導(dǎo)下由專人負(fù)責(zé)實施；每個創(chuàng)新實驗成果，有鑒定評價、推介活動，有以教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄等為主要內(nèi)容的電子教學(xué)包，實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源的共建共享。

五、科技教育促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

近幾年來，我?？萍冀逃研纬扇珕T化、課程化、社會化的格局，教師教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展有特長?？萍冀逃k學(xué)特色的顯現(xiàn)，使學(xué)校多元辦學(xué)的積極性得到充分調(diào)動，走出了片面追求升學(xué)率的死胡同。

一是促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。豐富多彩的科技教育活動讓不同潛質(zhì)學(xué)生的個性得到健康發(fā)展，涌現(xiàn)了一批喜愛發(fā)明創(chuàng)造、善于動手動腦的“科技明星”。

二是促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。一場以創(chuàng)新實驗教學(xué)為切入點(diǎn)的教改實踐，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了騰飛的契機(jī)。創(chuàng)新實驗研究得到原上海市教科院副院長顧志躍等有關(guān)專家的肯定；理化等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，中考成績名列全區(qū)中位，化學(xué)備課組獲區(qū)教育局學(xué)年度考核獎勵；《創(chuàng)新實驗教學(xué)包的制作和開發(fā)研究》被立為區(qū)重點(diǎn)課題研究項目。

科技教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。開展科技教育，既向?qū)W生傳授科技知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在普及、深化它的過程中，我校師生收獲著、希望著。在近幾年的工作實踐中，我們也深刻地體會到，確定和形成辦學(xué)特色必須遵循三個原則：第一，從實際出發(fā)，要考慮本校的實際情況，盡量選取最能發(fā)揮本校優(yōu)勢的項目；第二，抓特色就是抓重點(diǎn)，要從學(xué)校重點(diǎn)工作人手；第三，要認(rèn)真分析本校的財力、資金、管理等方面的情況，以保證特色工作能順利實施。

（責(zé)任編輯 肖松）