整合利用紅色資源推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作探析

李炳論 劉少鋒

（桂林電子科技大學(xué)，廣西 桂林541004）

紅色資源是指在黨的領(lǐng)導(dǎo)下各族人民在長期的革命斗爭和社會實踐中所形成的革命精神，是黨和國家積淀下來的精神財富，是大學(xué)生思想政治教育的重要資源。高校充分利用“紅色資源”來加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，能有效地提高思想政治教育的針對性和實效性，增強(qiáng)思想政治教育工作的吸引力和感染力。

1 當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)況

習(xí)近平總書記于2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會上的講話“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”中講到：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要……青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！钡壳叭杂胁糠謱W(xué)生在思想上有瑕疵。

1.1 大學(xué)生理想信念不夠堅定，容易受到不良信息的侵蝕

首先，理想信念向物質(zhì)化發(fā)展。大學(xué)生對大學(xué)和自身缺乏科學(xué)認(rèn)識，人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全定型。在網(wǎng)絡(luò)媒體信息化和經(jīng)濟(jì)市場化的沖擊下，部分大學(xué)生的理想信念受到了不良信息的影響，思想趨于現(xiàn)實，追求物質(zhì)享受，囿于世俗攀比，奢侈消費觀念嚴(yán)重，產(chǎn)生了很多不良的習(xí)慣，內(nèi)心無從適應(yīng)。另一方面表現(xiàn)在理想信念向虛擬化發(fā)展，部分學(xué)生在大學(xué)生活中感到迷茫和困惑，找不到人生目標(biāo)，職業(yè)生涯迷茫，導(dǎo)致學(xué)生失去了積極努力的內(nèi)在動力，甚至造成個體理想和信仰的缺失。其次，社會上個別貪腐現(xiàn)象的存在，在一定程度上損害了黨的形象，影響了大學(xué)生對黨的信任，導(dǎo)致部分學(xué)生對黨和社會主義的信仰不夠堅定。

1.2 大學(xué)生價值觀不夠完善，人格容易發(fā)生偏離

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，西方國家的個人本位主義價值觀強(qiáng)烈地沖擊著我國傳統(tǒng)的以社會為本位的價值觀，使大學(xué)生的人生價值觀趨向于世俗化、功利化，貪圖享樂，動搖了為國為民的宏偉抱負(fù)。相當(dāng)一部分學(xué)生只注重個人的成功與奮斗，忽視了對社會的責(zé)任和義務(wù)，忽視了人生目標(biāo)和個體價值的實現(xiàn)。

1.3 大學(xué)生榮辱觀不夠強(qiáng)烈，缺乏集體意識

當(dāng)前，部分大學(xué)生喜歡標(biāo)新立異，追求思想行為的多元化，對傳統(tǒng)的榮辱觀念、奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神等傳統(tǒng)美德以“不能太死板”來解讀，只求最終結(jié)果，而不忽視事情的發(fā)展過程，甚至出現(xiàn)損害集體利益和他人利益的行為。部分學(xué)生對校規(guī)校紀(jì)視而不見，學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)考試作弊，上課遲到、早退等有悖于社會主義榮譽(yù)觀養(yǎng)成，有損集體榮譽(yù)的行為。

2 紅色資源在大學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢

紅色資源作為社會主義的先進(jìn)文化，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了精神動力、智力支持和思想保證，豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，是思想政治教育工作的鮮活教材，有利于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的方式。

2.1 豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容

紅色資源是革命時期留下的革命遺址、革命文物、革命精神等，它蘊(yùn)涵了崇高的理想信念以及艱苦奮斗、不屈不撓的高尚品德，繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，是社會主義核心價值體系的重要組成部分。大學(xué)生可以通過紅色資源進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育、人生觀和價值觀教育。理想信念教育、愛國主義教育、人生觀和價值觀教育都是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。在改革開放的新時期，紅色資源有了新的內(nèi)容：例如抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、民族團(tuán)結(jié)精神、爭先創(chuàng)新精神等等，進(jìn)一步豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容。

2.2 紅色資源是大學(xué)生思想政治教育工作的鮮活教材

紅色資源的內(nèi)容豐富，按照載體的不同可以將紅色資源分為三大類：物質(zhì)的紅色資源、信息的紅色資源和精神的紅色資源。物質(zhì)的紅色資源，如遺跡、舊址、文物等；信息的紅色資源，如文獻(xiàn)、歌曲、標(biāo)語、影像等；精神的紅色資源，如百色精神、長征精神、井岡山精神、延安精神等。教育者如果僅僅采用單一的講授方式來開展大學(xué)生思想政治教育工作，將是枯燥乏味、生硬的，不符合現(xiàn)代青年大學(xué)生的心理特點。紅色資源是延綿不斷的，體現(xiàn)了集體主義、愛國主義和社會主義思想。紅色資源作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，物質(zhì)的紅色資源和信息的紅色資源是大學(xué)生思想政治教育的鮮活教材，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，更加深入地開展思想政治教育工作。

2.3 紅色資源有利于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的方式

紅色資源使教育者能夠根據(jù)不同載體的特點，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時選擇不同的教育手段，將厚重的先進(jìn)文化、崇高的理想信念、高尚的人格魅力和豐富的革命精神融入教育教學(xué)實踐之中，以適應(yīng)不同的教育對象和教育內(nèi)容。第一，宣傳教育是進(jìn)行思想政治教育工作的重要方式，紅色資源的基本載體是“紅色”基地，“紅色”基地以生動、具體、形象地將紅色資源再現(xiàn)出來，有利于大學(xué)生深刻的理解紅色資源的科學(xué)內(nèi)涵，增加了對紅色資源的感染力，進(jìn)而對紅色資源產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)教育效果，推動大學(xué)生思想教育工作的進(jìn)行。第二，課堂教學(xué)是進(jìn)行思想政治教育工作的一般方式，教育者在課堂教授的同時，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法將“看、聽、思、悟、行”融為一體，引導(dǎo)學(xué)生親身去感受、主動去思考，比如讓大學(xué)生自己動手制作關(guān)于紅色資源的PPT教育課件，并結(jié)合生動的影片進(jìn)行講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使大學(xué)生受到全方位的感染，真正體驗到對祖國的濃烈摯愛之情和中華民族的艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新的寶貴精神。

3 整合利用紅色資源推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方法與途徑

3.1 拓展載體，提高思想政治教育的實效性

紅色資源是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體。紅色資源紀(jì)念館、圖片、資料、博物館等為大學(xué)生思想政治教育提供了實踐教材。因此，教育者要全面了解和掌握各種紅色資源載體的功能、特點和適用條件，根據(jù)教育主體的特點和教育內(nèi)容的變化，有針對性地創(chuàng)建思想政治教育載體；其次，要圍繞思想政治教育內(nèi)容選擇合適的載體，結(jié)合政治活動組織師生參觀紅色基地，親身領(lǐng)會革命精神的內(nèi)涵；最后，通過體驗革命先烈的艱苦歲月和荊棘坎坷，重走紅色革命道路，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)革命老前輩的英雄事跡，聆聽革命前輩的教誨，加深學(xué)生對紅色精神內(nèi)涵的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。

3.2 創(chuàng)新形式，提高思想政治教育的趣味性

高校在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，應(yīng)該把紅色資源納入黨課培訓(xùn)和黨組織活動范疇，不斷創(chuàng)新紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的形式，利用新媒體技術(shù)制作符合當(dāng)代大學(xué)生教育特點的紅色資源微視頻，努力構(gòu)建形式活潑、內(nèi)容豐富和獨具特色的紅色資源教育體系。建立穩(wěn)定的紅色實踐教育基地，定期組織學(xué)生黨員和入黨積極分子到烈士陵園、革命舊址等地參觀、考察學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育，堅定馬克思主義理想信念。同時，高校要建立紅色網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，積極營造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)和改進(jìn)紅色資源在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用，開辟融教育性、知識性、趣味性和服務(wù)性于一體的紅色教育形式，不斷拓展紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用空間。

3.3 豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)思想政治教育的針對性

紅色資源繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，匯集了中國共產(chǎn)黨自成立以來的高尚品德、道德情操和治黨治國的方針政策，蘊(yùn)含著不怕犧牲、艱苦奮斗、實事求是、勇于創(chuàng)新和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育內(nèi)容和素材。高校要充分利用紅色資源對大學(xué)生進(jìn)行近代史教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，讓大學(xué)生充分了解國情。同時，高校思想政治教育要不斷挖掘紅色資源的內(nèi)涵，創(chuàng)新紅色資源的育人形式，把革命傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合，把學(xué)校歷史教育與現(xiàn)實發(fā)展教育相結(jié)合，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生健康地成長成才。高校運用紅色資源在進(jìn)行思想政治教育時，可通過優(yōu)良的革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生了解艱苦奮斗、實事求是的精神內(nèi)涵，幫助大學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

3.4 優(yōu)化方法，提高思想政治教育的長效性

紅色資源改變了思想政治理論課教學(xué)方法，為思想政治教育提供了方法支撐。高校應(yīng)積極開展思想政治理論探索和教學(xué)改革，進(jìn)一步研究和挖掘符合以紅色資源為主題的教育方法，提高課堂教學(xué)的有效性。大學(xué)生思想政治教育還可以開展豐富多彩、特色鮮明的紅色主題教育活動，使學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人生境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，高校在對紅色資源進(jìn)行教存和革命先烈的英勇事跡進(jìn)行宣傳時，可以通過講授法把紅色資源的內(nèi)涵講透、講深，準(zhǔn)確地詮釋定義、目標(biāo)和意義，圍繞所講授的內(nèi)容，貼近學(xué)生的實際情況和需求，讓學(xué)生在生動、感人的案例中加深認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，以提高大學(xué)生思想政治教育的長效性。

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