激趣法在人教版高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性探究

段星芬

【摘 要】人教版英語(yǔ)是高中教學(xué)的重要科目，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中的地位顯著，但是目前人教版高中英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了諸如學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降等問(wèn)題。本文主要討論激趣法在人教版高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用以及怎樣有效的利用激趣法提高人教版高中英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】人教版高中英語(yǔ)；激趣法

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的尷尬現(xiàn)狀

高中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這一外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和對(duì)外國(guó)文化的了解的綜合素質(zhì)的一門課程，旨在高中學(xué)生通過(guò)高中課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力，但是目前，高中課堂出現(xiàn)了學(xué)生上課的積極性嚴(yán)重下降的尷尬現(xiàn)狀，高中英語(yǔ)課程的作用難以發(fā)揮。

（一）高中教師在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，老師與學(xué)生之間的情感交流比較貧乏?？v觀高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在高中英語(yǔ)課堂中間，老師的作用僅僅是將參考書(shū)或者是學(xué)習(xí)資料書(shū)上的內(nèi)容翻譯在幻燈片上，然后，老師在課堂上的主要任務(wù)就是將幻燈片上的內(nèi)容原封不動(dòng)的讀給學(xué)生聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中，老師完全忽視了學(xué)生的主體地位，以及學(xué)生對(duì)這些知識(shí)是否吸收和存在哪些疑惑。在這樣的教學(xué)氛圍中間，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性完全被磨滅。除此之外，教師能夠在課堂運(yùn)用的教學(xué)方式也十分的少，教師僅僅能夠做的就是將教材的知識(shí)原封不動(dòng)的教給學(xué)生，沒(méi)有對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行課外拓展，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容的面也十分的狹窄，學(xué)生和老師的互動(dòng)少，學(xué)生不理解老師教授課文的目的與意義，老師也不知道學(xué)生對(duì)于課文的理解程度，老師講述的內(nèi)容并不完全符合學(xué)生的需要。

（二）高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的氛圍比較沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂教學(xué)效率低下。雖然學(xué)校在課程教育上十分重視高中英語(yǔ)教育，但是無(wú)論是從學(xué)生的成績(jī)還是從學(xué)生的整體素質(zhì)上，我們還未深刻的感覺(jué)到高中英語(yǔ)教學(xué)的作用得到有效的發(fā)揮。一方面，在高中英語(yǔ)課堂上，許多學(xué)生反映高中英語(yǔ)課堂不僅十分的枯燥和無(wú)聊，而且在課堂上他們主要的任務(wù)是將老師在黑板上劃出的重點(diǎn)知識(shí)死記硬背下來(lái)，下課之前檢查學(xué)生背誦的情況，這樣一來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有真正領(lǐng)悟到教學(xué)的內(nèi)容，并且漸漸對(duì)閱讀教學(xué)課程產(chǎn)生厭倦心理。學(xué)生在這樣的課堂上并不能真正提高自身的能力和水平。另一方面，學(xué)生在課外表現(xiàn)方面，顯現(xiàn)出高分低能的現(xiàn)象，總的來(lái)看，高中英語(yǔ)并沒(méi)有成為指引他們生活的更好的一門藝術(shù)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的都是啞巴英語(yǔ)，待到真正想將英語(yǔ)運(yùn)用于交流時(shí)，學(xué)生感到十分的無(wú)力。

二、激趣法在解決高中英語(yǔ)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題的意義

（一）高中英語(yǔ)教師在使用激趣法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使用的教學(xué)方法和調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力也逐漸得到提高，也使得更多的同學(xué)加入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。激趣法使得老師的教學(xué)方式更加的多種多樣，課堂傳授的內(nèi)容更加的廣泛，課堂學(xué)習(xí)的效率得到大大的提高；高中英語(yǔ)教師在使用激趣法教學(xué)時(shí)，往往會(huì)通過(guò)各種教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅拓展了教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生獲得的課外知識(shí)也不斷的增加，課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大的提高。例如在激趣學(xué)習(xí)法中，老師會(huì)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)的方法使得學(xué)生積極的參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，擺脫了以往的枯燥的說(shuō)教式的學(xué)習(xí)方式，老師更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收程度對(duì)下一輪的知識(shí)教授做一個(gè)調(diào)整，使之更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，那樣課堂學(xué)習(xí)的效率也得到大大的提高，學(xué)生在課堂上能夠獲得的知識(shí)更加的全面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也能夠得到提高。

（二）在激趣法教學(xué)下，教師更加注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的主體地位得到充分的展示，高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂氛圍更加活躍。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的主體地位往往得不到重視，老師在課堂上扮演了主要的作用，學(xué)生的任務(wù)僅僅是將老師傳授的知識(shí)內(nèi)容灌輸在自己的腦海里，但是通過(guò)激趣法，老師的教學(xué)方式更加的多樣化，學(xué)生的主體地位得到了重視，學(xué)生參與課堂的積極性得到提高，課堂學(xué)習(xí)的效率也大大提高。

三、如何有效的利用激趣法提高高中英語(yǔ)課堂效率

（一）高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用有效的課堂活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)增加自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，英語(yǔ)來(lái)源于生活，也離不開(kāi)生活。英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)可以和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起。例如一些話劇的文本，我們高中英語(yǔ)教師可以要求學(xué)生對(duì)課文的文本進(jìn)行角色扮演，一方面，可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，另一方面可以讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中更加了解人物的性格和文本的價(jià)值。除此之外，老師在課堂上還可以開(kāi)展辯論會(huì)、課外專題調(diào)研等等的形式來(lái)從課外活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這些活動(dòng)的過(guò)程中也能夠拓展自己的課外知識(shí)面，并且這樣學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生將課文知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

（二）高中英語(yǔ)在課堂教學(xué)的過(guò)程中采用問(wèn)題激趣法，通過(guò)讓學(xué)生提問(wèn)和學(xué)生討論問(wèn)題回答問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性。教師通過(guò)在課堂上的提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，問(wèn)題激趣法主要是要學(xué)生在課前仔細(xì)的閱讀課文，然后在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出自己在閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)，讓學(xué)生之間共同合作討論，互相解決問(wèn)題，教師在課堂上的作用主要是幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在問(wèn)題和知識(shí)的海洋里遨游，同時(shí)老師還可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)散式提問(wèn)，但是這些問(wèn)題的設(shè)置也是一層扣一層的，帶領(lǐng)學(xué)生更好的理解課文文本，開(kāi)拓學(xué)生的課外知識(shí)面。通過(guò)一系列的問(wèn)題的提出，學(xué)生在回答問(wèn)題之后，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，或者利用身體語(yǔ)言和眼神對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，在學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，老師也不忘記鼓勵(lì)學(xué)生，給積極回答學(xué)生的學(xué)生加分。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]穆曉艷.激發(fā)興趣，讓高中英語(yǔ)課堂更精彩[N].新課程學(xué)習(xí).2013（09）

（作者單位：貴州省遵義縣鴨溪中學(xué)）