提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力水平的對(duì)策

姜慶

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)不可或缺的部分，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所必須掌握的基本技能之一，也是目前令人頭痛的問(wèn)題。聽(tīng)力測(cè)試是考查學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言的理解能力。它要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，在日常交際中具備正確理解口頭交際信息的能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能中，聽(tīng)的技能居于首位，而英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的主要目的是有計(jì)劃地提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平并力求促進(jìn)全面技能的提高。那么，如何提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平？是廣大英語(yǔ)教師急待探討的課題。

（一）明確考綱要求和了解聽(tīng)力測(cè)試的特點(diǎn)

中考英語(yǔ)大綱對(duì)聽(tīng)力的要求是：能聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，能聽(tīng)懂教師用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景，能理解聽(tīng)力材料的語(yǔ)篇大意，克服生詞的障礙，能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘60詞左右，與學(xué)生生活貼近的語(yǔ)言材料，獲取所需信息，能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲語(yǔ)言材料。由于聽(tīng)力的速度比閱讀快，句子短，且多余信息多（諸如：you know. listen， well， I mean， you see等），故考生只要能抓住關(guān)鍵句就基本可以聽(tīng)懂，這是聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)體特點(diǎn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣

只有對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平才有可能大幅度地提高。機(jī)械而痛苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)只會(huì)使學(xué)生心緒更苦悶，而導(dǎo)致最終放棄。教師必須采取有效的措施，引領(lǐng)學(xué)生走向興趣領(lǐng)域里。在聽(tīng)力課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，課堂上盡量使用英語(yǔ)并貫穿始終，讓學(xué)生從聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)開(kāi)始，逐漸增加聽(tīng)力素材的難度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練。每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完一個(gè)問(wèn)題并回答正確時(shí)要給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤時(shí)同樣要鼓勵(lì)他們。有時(shí)讓學(xué)生欣賞一段英文歌曲，增加學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的興趣，經(jīng)常鼓勵(lì)他們欣賞英文影片，觀看英文電視節(jié)目，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、聽(tīng)英文歌曲，使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)反應(yīng)能力，達(dá)到提高聽(tīng)力的目的。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)音和語(yǔ)言技能

加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，提高聽(tīng)辨能力。中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)包括聽(tīng)辨和理解，只有正確理解說(shuō)話人所發(fā)出的語(yǔ)音，辨別相似音素，才能確切理解這個(gè)語(yǔ)音形式的內(nèi)在意義。從語(yǔ)調(diào)分析，大多數(shù)句型使用降調(diào)，一般疑問(wèn)句使用升調(diào)。但在語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中，說(shuō)話人在特定的環(huán)境或不同的心理狀態(tài)下，常使用不合常規(guī)的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己的某種情緒，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，有利于聽(tīng)力水平的提高。

（四）豐富知識(shí)庫(kù)存

語(yǔ)言是文化的載體。缺乏對(duì)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景歷史知識(shí)，風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解，會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生一定障礙。因此，聽(tīng)者的個(gè)人知識(shí)庫(kù)存對(duì)于聽(tīng)力理解至關(guān)重要。要鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)之前和聽(tīng)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)大腦中已有的知識(shí)，使接受信息與聽(tīng)者的知識(shí)，經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的庫(kù)存信息發(fā)生聯(lián)系，促使理解過(guò)程完成。因此，要求學(xué)生平時(shí)注重各科知識(shí)的積累、文化素質(zhì)的提高及對(duì)各種文化背景的了解，不斷充實(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)存就顯得尤為重要。

（五）堅(jiān)持多聽(tīng)多練

聽(tīng)力能力的培養(yǎng)要持之以恒。每天要堅(jiān)持一定時(shí)間的練習(xí)。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其它閱讀材料；可以是邊聽(tīng)磁帶邊朗讀；可以做些聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)，可以互相之間練習(xí)對(duì)話等等。在朗讀句子時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀和弱讀等。另外，提高語(yǔ)速也很關(guān)鍵。只有自己說(shuō)話流利，才能對(duì)別人的對(duì)話作出快速的反應(yīng)。所以，平時(shí)就要多跟著錄音模仿外國(guó)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)出屬于自己的地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)和說(shuō)都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的。

（六）注重學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大

在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，使學(xué)生熟記常用的單詞和短語(yǔ)、詞匯量的多少直接影響到學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料的理解程度。應(yīng)做到教材中每一單元的單詞、短語(yǔ)過(guò)關(guān)，并使之在大腦中形成長(zhǎng)期的記憶因?yàn)樵~匯量越大，掌握越熟練，做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)就越得心應(yīng)手，準(zhǔn)確率就越高。

（七）培養(yǎng)學(xué)生捕捉重要信息的能力

在聽(tīng)對(duì)話或短文時(shí)，要注意主題句和關(guān)鍵詞。在大多數(shù)對(duì)話中，主題句往往由后一位說(shuō)話者的回答予以表達(dá)。而聽(tīng)短文時(shí)，要注意開(kāi)頭或結(jié)尾。在短文中，開(kāi)頭常是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，它能揭示整個(gè)段落講什么，信息內(nèi)容會(huì)向什么方向發(fā)展。由于聽(tīng)力測(cè)試的速度比較快，對(duì)話或獨(dú)白篇幅較長(zhǎng)，干擾考生選擇正確答案的信息也多。如果只是盲目地逐字逐句地聽(tīng)，難免會(huì)聽(tīng)了上句忘了下句，但如果考生能抓住主題句和關(guān)鍵詞，情況就大相徑庭了。

（八）調(diào)整心態(tài)，鎮(zhèn)定自若

做聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，一定要調(diào)整好心態(tài)。緊張、焦慮、不安都不利于捕捉聲音信息。在聽(tīng)錄音時(shí)要集中精力，沉著應(yīng)付，不慌不忙，遇到聽(tīng)不懂的地方也不要緊張，個(gè)別地方不懂并不一定影響答題，而且第一遍不懂，還有第二遍。促進(jìn)積極的情緒對(duì)提高聽(tīng)力的訓(xùn)練效果是十分重要的，因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣，同時(shí)創(chuàng)造和諧輕松的課堂氣氛。

綜上所述，冰凍三尺，非一日之寒。聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，需要長(zhǎng)期艱苦的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能見(jiàn)成效。聽(tīng)?wèi)?yīng)有法，但無(wú)定法，貴在得法。初中英語(yǔ)教學(xué)必須加大聽(tīng)力教學(xué)力度，師生都樹(shù)立信心，打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽(tīng)，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，定會(huì)不斷地提高聽(tīng)力水平，在聽(tīng)力測(cè)試中取得滿意效果。

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（作者單位：貴州省遵義市第一初級(jí)中學(xué)）