《網(wǎng)際飛鴻雁》教學(xué)設(shè)計

莊文芝

教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀教材和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，熟悉電子郵箱及電子郵件的用途。

2.通過小組合作交流，會操作免費電子郵箱的注冊方法，會收發(fā)電子郵件。

3.通過小組交流，嘗試發(fā)送帶有附件的電子郵件和電子賀卡，進(jìn)一步提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

教學(xué)重點

采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過體驗注冊免費電子郵箱和收發(fā)電子郵件的過程，學(xué)會注冊免費電子郵箱。

教學(xué)難點

申請郵箱和發(fā)送電子郵件（添加附件），引導(dǎo)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中。學(xué)生在小組合作的氛圍中熟練掌握申請郵箱、發(fā)送電子郵件的技能并引發(fā)情感的共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件。

教學(xué)時間：1課時。

設(shè)計思想

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對電子郵箱的使用方法有了一些了解，為兼顧零起點與非零起點的學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)時盡量做到由淺入深、由一般到特殊，秩序漸進(jìn)。通過具體的活動步驟，讓學(xué)生在使用電子郵箱進(jìn)行交流的過程中，不僅可以自主靈活地運用已有的知識技能，還可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)更多的新知識。

教學(xué)過程

一、引入

教師展示一段關(guān)于傳統(tǒng)書信郵遞的簡短動畫和一段以電子郵件的方式來傳遞信件的短片，感受電子郵件的高效和便捷，引出課題。展示自己的電子郵箱，讓學(xué)生親身感受到電子郵箱的方便快捷以及電子郵箱強(qiáng)大的附帶功能，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)申請郵箱做鋪墊。對于小學(xué)階段已經(jīng)基本掌握了電子郵件收發(fā)方法的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們自覺主動地投入到電子郵箱附帶功能的發(fā)掘和探索中。

二、引探新知

師：很多網(wǎng)站都可以申請電子郵箱，郵箱有免費的也有收費的。今天我們就以申請163免費郵箱為例，學(xué)習(xí)申請郵箱的方法。

教師以搶答游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生明確電子郵件的基本概念。

教師現(xiàn)場申請免費郵箱，引導(dǎo)學(xué)生了解申請免費郵箱的具體步驟。

指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式協(xié)作完成以下任務(wù)。（教師巡視指導(dǎo)）

任務(wù)1：請同學(xué)進(jìn)入163電子郵箱網(wǎng)站。（學(xué)生獨立完成）

任務(wù)2：申請免費163郵箱。

將同學(xué)分成四組，請他們利用網(wǎng)上資源和教師提供的自學(xué)提示進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。請一個已經(jīng)成功的學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察。學(xué)生演示完后，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題，同學(xué)交流，互助解決問題。老師借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點撥、講解學(xué)生疑難的問題。

2.讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。

首先請愿意公布自己郵箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在黑板上。請學(xué)生觀察比較這些郵箱址址的異同，講解郵箱地址格式。

（一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。）

任務(wù)3：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。

鼓勵學(xué)生大膽嘗試到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱。

教師提供網(wǎng)站地址：www.qq.com、www.163.com、www.126.com。

任務(wù)明確之后，教師以163郵箱的申請為例，分步演示申請免費電子郵箱的方法，并在演示過程中注意一些新名詞的含義及用途，如用戶名、通行證、密碼保護(hù)等。教師強(qiáng)調(diào)注冊過程中如果某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，163網(wǎng)站的系統(tǒng)會出現(xiàn)錯誤提示，叮囑學(xué)生注意看系統(tǒng)提示。教師強(qiáng)調(diào)在申請成功后，要牢記郵箱的用戶名和密碼，最好還要記住密碼保護(hù)問題。

申請好電子郵箱之后，就可以利用電子郵箱進(jìn)行交流了。教師通過簡單的演示來概述收、發(fā)郵件的方法，鼓勵學(xué)生間互發(fā)電子郵件。學(xué)生互相交換剛申請到的電子郵箱地址，互相發(fā)一封問候的郵件。在學(xué)生發(fā)送郵件的過程中，引出“附件”的使用——填加一張“我的照片”。

由學(xué)生“一對一”互發(fā)郵件擴(kuò)展到學(xué)生“一對多”互發(fā)郵件，引出使用“通訊錄”添加聯(lián)系人。

三、點拔拓展，引申懸念

這節(jié)課我們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了很多新知識，掌握了收、發(fā)電子郵件的方法，并且為同學(xué)送去了一份祝福。我相信你們在感動之余會更珍惜與同學(xué)之間的這份友誼，并把這份感動化作一種無形的力量。收到同學(xué)們這么多的祝福，有什么理由不把這份歡樂讓大家一起分享呢？可是大家的郵箱地址這么多，怎么去聯(lián)系呀？有沒有辦法在郵箱里管理同學(xué)們的E—mail呢？要想知道結(jié)果如何，請聽老師下次講解。如果你想早一點知道答案，那么請同學(xué)們回去預(yù)習(xí)“通訊簿的使用”吧。

同學(xué)們擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與你的朋友進(jìn)行通信、交流。課下請同學(xué)們登陸自己的郵箱看看郵箱都有哪些功能，試著給同學(xué)發(fā)一封電子郵件。

（責(zé)任編輯 史玉英）