淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

黃光秀

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是思維的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事物發(fā)生興趣時(shí)，注意力就集中，求知欲就旺盛，思維就敏捷、靈活。但是尤其在低年級(jí)學(xué)生中，由于他們年齡小，活潑好動(dòng)，自我控制力差，往往上課不到一半時(shí)間，許多學(xué)生就開(kāi)始會(huì)坐不住，東張西望甚至講小話去了，教師很難讓他們一整節(jié)課都保持興趣盎然的狀態(tài)。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教師值得探究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：興趣；游戲；生活；動(dòng)手

一、經(jīng)常做游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣

愛(ài)玩是孩子的天性，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更

是如此。有趣的數(shù)學(xué)游戲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，有針對(duì)性地把教學(xué)內(nèi)容尤其是把重點(diǎn)難點(diǎn)與兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，孩子在毫無(wú)心理壓力的情況下完成，學(xué)習(xí)效果一定比滿堂灌要強(qiáng)得多。比如，在教圓角分這一概念時(shí)，我記得我們小時(shí)候?qū)W習(xí)這一章時(shí)也許是條件所限，教師只要求我們一遍遍記憶1元=10角，1角=10分，我們從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)物，對(duì)錢(qián)的概念也很模糊，所以我在教授這個(gè)知識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生去換了10元錢(qián)的零鈔，有一元的，兩元的，五元的，還有兩毛，五毛和一分，兩分的，通過(guò)實(shí)物，學(xué)生很快掌握了相應(yīng)的幣值。然后，我們就在課堂上開(kāi)辦了一個(gè)小型超市，讓學(xué)生自己動(dòng)手給物品標(biāo)上價(jià)，然后讓學(xué)生分組，有售貨員，有買(mǎi)東西的人，通過(guò)這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生更加牢固地掌握了圓角分的概念，也提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的

任何一門(mén)學(xué)科都和我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，數(shù)學(xué)更是如此。從學(xué)生剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，我們就應(yīng)該讓他們知道我們的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中是無(wú)處不在的，是非常實(shí)用的。比如，我們?cè)趯W(xué)到20以內(nèi)的加減法時(shí)，我讓學(xué)生自由組合，然后描述一下自己所在的組有多少人，男生有多少，女生有多少，男生比女生多多少等；在學(xué)到計(jì)量單位時(shí)，讓學(xué)生隨便舉出生活中常見(jiàn)的物品，然后找人說(shuō)它們的計(jì)量單位是米還是厘米。這些活生生的例子都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、多讓學(xué)生自己動(dòng)手

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一。我們都知道，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越抽象，換言之就是越來(lái)越難，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果單憑教師每節(jié)課唾沫橫飛的“滿堂灌”，不僅會(huì)陷入教師講得吃力、學(xué)生聽(tīng)得費(fèi)解的尷尬境地，也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥。我們說(shuō)過(guò)，低年級(jí)的學(xué)生很活潑好動(dòng)，我們一定要時(shí)刻記住學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)常做一做，畫(huà)一畫(huà)，比一比，量一量，拼一拼，讓學(xué)生不僅動(dòng)耳，更要手、腦、耳、眼各個(gè)感官都參與到我們的教學(xué)中，比如我們?cè)谥v解長(zhǎng)方形、正方形、三角形時(shí)，就可以讓學(xué)生先動(dòng)手畫(huà)，再練習(xí)用紙做出各種圖形。這樣一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，增強(qiáng)學(xué)生興趣的方式不僅僅只有這幾種，還有很多方法值得去探索。如果我們能把這些方法都巧妙地運(yùn)用到課堂中去，一定可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的課堂教學(xué)效率。

（作者單位 湖北省建始縣龍坪民族小學(xué)）