我的班級(jí)文化建設(shè)

凡榮慧　朱中振

俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人?！睖剀暗沫h(huán)境就像春雨一般，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓人心曠神怡，積極向上。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，是教師工作的主陣地，真可謂是師生的第二個(gè)家。而對(duì)于溫馨教室的建設(shè)，我主要從物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩方面著手。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

“教育無(wú)處不在，學(xué)校處處育人?！睂W(xué)校的一草一木都能起到潛移默化的育人作用，而教室是班級(jí)形象的標(biāo)志之一，溫馨的教室環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)的情感，從而促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。因此，先要抓好教室的環(huán)境布置，即班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。我具體從以下幾個(gè)方面入手：

（一）凈化。曲格平說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)清潔的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義。”教室衛(wèi)生是班級(jí)的臉面，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我把教室衛(wèi)生工作進(jìn)行細(xì)分，細(xì)到窗戶(hù)的開(kāi)關(guān)、桌面的整潔，做到人人有事做，事事有人做。

（二）綠化。為了把綠色帶到教室的每一個(gè)角落，讓綠色流入孩子們的心中，平時(shí)讓學(xué)生來(lái)管理這些植物，不僅使他們對(duì)這些植物有了更多的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、耐心與細(xì)心。

（三）美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)，美化教室。讓能寫(xiě)善畫(huà)的學(xué)生負(fù)責(zé)板報(bào)；讓心靈手巧的學(xué)生制作小作品展示。在教室的側(cè)面墻壁張貼已學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，從此以往，耳熏目染，不僅起到“溫故而知新”的作用，還可以激起學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熱情，陶冶情操，凈化心靈，達(dá)到環(huán)境育人的目標(biāo)。

（四）書(shū)香化?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，書(shū)籍自然是不可缺少的。我班在每期初將定下本學(xué)期需閱讀的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)相關(guān)圖書(shū)，組建班級(jí)圖書(shū)角。建立好圖書(shū)角后，安排最有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)，要求天天中午開(kāi)放，圖書(shū)管理員做好閱讀登記。為了促進(jìn)有效閱讀，我班每月開(kāi)展一次閱讀分享，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了給孩子們做榜樣，作為班主任，我們也必須參與到學(xué)生的閱讀當(dāng)中去。

二、精神文化建設(shè)

精神是核心和靈魂。在班級(jí)精神文化建設(shè)中我特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。具體做法如下：

（一）制度化。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓?！卑嗉?jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是形成班級(jí)良好風(fēng)貌的必要條件。在我班班級(jí)制度文化的建設(shè)中我主要做了以下工作：

1.共同討論，制訂“班規(guī)”。由班內(nèi)學(xué)生討論來(lái)確定大家可以接受的并對(duì)建設(shè)班集體有利的班規(guī)。班規(guī)由學(xué)生自己制訂，也就更易為他們所接受。

2.制訂階段目標(biāo)，時(shí)時(shí)提醒，逐步提高。目標(biāo)才有動(dòng)力，根據(jù)班主任的班級(jí)管理目標(biāo)以及班級(jí)特色，由班干部確定班級(jí)遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。如，遠(yuǎn)期目標(biāo)為期末成為“先進(jìn)班級(jí)”，近期目標(biāo)為月評(píng)進(jìn)入“月先進(jìn)班級(jí)”，還有每周有一個(gè)或者幾個(gè)具體的目標(biāo)，到周五小結(jié)的時(shí)候，人人進(jìn)行總結(jié)。

3.量化考核，“獎(jiǎng)罰”分明。俗話(huà)說(shuō)：“玉不雕不成器。”為使全體學(xué)生有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)能得到進(jìn)一步升華，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，全體學(xué)生共同討論研究，制訂了班級(jí)評(píng)分制度細(xì)則，根據(jù)制度，進(jìn)行合理的獎(jiǎng)與罰。

（二）責(zé)任化。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，我把班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，責(zé)任到人，無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心與主人翁意識(shí)。

（三）活動(dòng)化。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于學(xué)校舉行的活動(dòng)。在每次活動(dòng)中，盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加，讓學(xué)生懂得自己應(yīng)為班集體出一份力。除參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之外，我們班級(jí)自己也組織了一些活動(dòng)。具體如下：

1.豐富多彩百科知識(shí)競(jìng)賽。老師與學(xué)生一起翻閱大量的書(shū)籍，匯集成百科知識(shí)題庫(kù)，并依照“一站到底”的組織形式，由主持人臨時(shí)在題庫(kù)抽題。此活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也活躍了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

2.精彩激烈的演講比賽和辯論賽。提高學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也豐富學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。

3.書(shū)法比賽。每次書(shū)法比賽的開(kāi)展，總讓一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加的規(guī)范。

4.才藝展示。才藝的展示，讓學(xué)生更加的自信。

5.感恩活動(dòng)。利用節(jié)日給親朋好友送去祝福，如，打電話(huà)、發(fā)信息、送賀卡，讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩。

6.優(yōu)秀作文集。評(píng)選每周的優(yōu)秀作文進(jìn)行張貼，期末匯總，制定成冊(cè)。此做法不僅激發(fā)了學(xué)生平時(shí)的寫(xiě)作興趣，同時(shí)也幫孩子們留下了美好的回憶。

（四）和諧化。和諧的人際關(guān)系是班級(jí)建設(shè)的重中之重。在班級(jí)內(nèi)的人際關(guān)系主要有三類(lèi)：生生關(guān)系、師生關(guān)系、老師和家長(zhǎng)間的關(guān)系。這三種關(guān)系，直接影響著班級(jí)的發(fā)展。

1.生生關(guān)系。生生關(guān)系是這三種關(guān)系中最重要的一種。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我抓住典型事例及時(shí)表?yè)P(yáng)，給孩子們樹(shù)立榜樣，同時(shí)我鼓勵(lì)他們互幫互助，誰(shuí)有了困難，我們都要伸出熱情的雙手去關(guān)心幫助他。為了讓互幫互助落實(shí)到位，我在班上有針對(duì)性地開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的關(guān)系更融洽了。

2.師生關(guān)系。親其師，而信其道。師生關(guān)系也是舉足輕重的。我們要用真誠(chéng)、友善的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去呵護(hù)他們。當(dāng)我們付出這些時(shí)，收獲會(huì)更多的。

3.老師和家長(zhǎng)間的關(guān)系。經(jīng)常多渠道地與家長(zhǎng)溝通，給我?guī)?lái)了很多意想不到的好處。我不僅可以和家長(zhǎng)及時(shí)交流學(xué)生在家、在校的情況，還可以和家長(zhǎng)探討怎么教育學(xué)生，真正做到家?；?dòng)，形成教育合力。

總之，溫馨的班級(jí)就像春天的陽(yáng)光，它使每位學(xué)生感到溫暖、快樂(lè)，也會(huì)使班級(jí)走得更高、更遠(yuǎn)……

（作者單位 廣東省廣州市廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附屬小學(xué)）