2014年湖南語文高考備考建議

何勝廣

摘 要：以“基礎(chǔ)知識”與“思維能力”兩個大的方面為切入點(diǎn)，并結(jié)合部分湖南卷高考真題，就高中生語文高考的備考過程提出了一些認(rèn)識與看法。

關(guān)鍵詞：湖南語文高考；備考建議；基礎(chǔ)知識

語文學(xué)科知識具有較強(qiáng)的深度與廣度，這就使無數(shù)莘莘學(xué)子在語文高考前感到彷徨無措，促使學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)律與備考技巧，從而為他們語文高考中的更好發(fā)揮做好充分的準(zhǔn)備。

一、重視語文基礎(chǔ)知識的積累與儲備

一個人的語文知識儲備是其自身語文文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，更是影響其思維能力、認(rèn)識水平以及思考深度的關(guān)鍵性元素。高考作為一場以衡量高中生學(xué)業(yè)成績與實(shí)際水平為主的考試，相對于難度較大的拔高性題目，其更側(cè)重于學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查與考核。例如，2013年湖南卷的第10小題：閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）

釣船歸

賀鑄

綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。

南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。

1.“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛， ”句。（1分）

再如，接下來的第12小題：古詩文默寫。（8分）

（1）桑之未落，其葉沃若。 ?。ā对娊?jīng)·氓》）

（2） ，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬， 。（賈誼《過秦論》）

（3） ，煙濤微茫信難求，越人語天姥，云霞明滅或可睹。（李白《夢游天姥吟留別》）

《2014年湖南高考語文考試說明》在其命題指導(dǎo)思想中明確指出“命題側(cè)重于考查考生的語文基本知識、基本能力和語文應(yīng)用能力，以及基本的審美、探究能力和創(chuàng)新能力?！边@都向我們揭示了一個道理：高考備考階段應(yīng)重視語文基礎(chǔ)知識的積累與儲備。

鑒于這種情況，我個人認(rèn)為，高三學(xué)生在高考前應(yīng)從以下幾個方面展開語文基礎(chǔ)知識的積累與儲備工作：首先，學(xué)生應(yīng)以《語文考試大綱》及《2014年湖南高考語文考試說明》為主要理論依據(jù)，率先對高中語文學(xué)習(xí)過程中所要扎實(shí)掌握的字音字形、文言知識、鑒賞知識等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行摸底，在形成大致了解的情況下初步構(gòu)建起一個較為完整的基礎(chǔ)知識框架與體系；其次，便要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)速度等實(shí)際情況制訂科學(xué)而合理的積累計(jì)劃，切忌心浮氣躁、存在“一口吃個胖子”的錯誤心理，而應(yīng)當(dāng)將計(jì)劃落實(shí)到每月、每周、每日的具體復(fù)習(xí)安排與計(jì)劃之中，這樣才能保證在穩(wěn)步前進(jìn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識質(zhì)的飛躍；最后，學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督措施，以此督促自己能將很好地完成既定的復(fù)習(xí)與積累任務(wù)。

二、注重自身思維能力的訓(xùn)練

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的獨(dú)立閱讀水平與鑒賞能力提出了較高的要求“能根據(jù)語境揣摩語句含義，能運(yùn)用所學(xué)的語文知識，理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力；能領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考?！?/p>

湖南語文高考試卷就新課標(biāo)對學(xué)生的這一要求體現(xiàn)得淋漓盡致：如，2011年湖南卷的第15小題和第17小題：

15.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（4分）

答： 。

17.談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運(yùn)用第二人稱的好處。（4分）

答： 。

再如，2012年湖南卷的第20小題：閱讀下面的文字，完成題目。

（1）請為上述消息擬一個標(biāo)題并闡述理由。（6分）

（2）根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。（6分）

上述題目都需要考生在對文章形成足夠認(rèn)識與深刻理解的同時，真正深入到文學(xué)作品之中，去探究作者背后的創(chuàng)作思路以及精神情感，并結(jié)合自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及科學(xué)合理的言語組織，對問題進(jìn)行詳細(xì)的解答。

為此，我給高中生語文備考的建議為：在日常的閱讀訓(xùn)練過程中，不能僅僅只核對答案是否正確、自己又能得多少分；而應(yīng)當(dāng)在結(jié)合題目參考答案的基礎(chǔ)之上，嘗試對自己的答案進(jìn)行認(rèn)真且科學(xué)的評價與分析，例如，答案是否完整、全面，自己對文章的理解與認(rèn)識是否到位，是否存在著一定的出入與偏差……長此以往，相信必定能在學(xué)生反復(fù)的自我訓(xùn)練與練習(xí)中，著重提高其自身全面理解文章主旨、正確審題、嚴(yán)謹(jǐn)作答的水平與能力，真正促進(jìn)其思維品質(zhì)的極大提高與發(fā)展。

以上謹(jǐn)為我個人關(guān)于2014年湖南語文高考備考建議的粗淺認(rèn)識與看法，希望能起到拋磚引玉的良好效果，同時也希望廣大高三學(xué)生能勇于拼搏、奮力攀登，爭取在2014年的高考中贏取最終的輝煌與成功。

（作者單位 湖南省華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué)）

編輯 郭曉云