淺談如何打造高中英語高效課堂

張耀彬

如何讓英語課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何構(gòu)建高效的英語課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語老師，這些都是令我們深思的問題。英語作為一門語言，自身的特點(diǎn)決定不能機(jī)械地教，機(jī)械地學(xué)。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)采用更適合于學(xué)生語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。那么，如何才能提高英語課堂教學(xué)效率呢？我在使用新課改教材的過程中作了一些探索，歸納為以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)家的研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此師生之間的感情溝通、師生間的理解十分重要。教師要在課堂上以親切、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。課下要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、了解他們學(xué)習(xí)中的困難和體會(huì)以及他們對(duì)教學(xué)的建議和要求。

二、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體

高效課堂改變了老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是主導(dǎo)，老師一言堂，孩子卻是被動(dòng)的。高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主體地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變了想法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。組織英語課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，課堂效率就能提高。

三、落實(shí)小組合作，學(xué)生成為主體

興趣的產(chǎn)生還要有合作的意識(shí)，高效課堂更是離不開小組及小組成員間的合作與探究。在尊重學(xué)生自愿的原則下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、心理素質(zhì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，將全班學(xué)生重新組合成若干學(xué)習(xí)小組，組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互幫助，民主平等。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由小組民主推選一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，效果很好。

四、精心設(shè)計(jì)課堂，精彩導(dǎo)入是關(guān)鍵

俗話說，好的開始是成功的一半。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而收到事半功倍的效果。

常見的導(dǎo)入方法有很多，如名言警句、幽默笑話、時(shí)事新聞等。比如在學(xué)習(xí)《A MILLION POUND BANK NOTE》 一課時(shí)，我的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：手舉一個(gè)信封高高興興地奔上講臺(tái)，解釋：剛剛在路上撿到了一個(gè)信封，大家猜猜這里面會(huì)有什么東西呢？學(xué)生們一下變得熱情高漲，紛紛猜測(cè)起來。然后我繼續(xù)問：要是里面有一張支票該多好??！這時(shí)課堂氣氛達(dá)到一個(gè)小高潮，打開信封，里面當(dāng)然沒有支票（可以放一些普通物品如筆、卡片等）。然后迅速引入話題：難道天上掉餡餅的事就一定不會(huì)發(fā)生嗎？不見得哦，有一個(gè)年輕人，就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒，他得到了一張百萬英鎊的支票。這到底是怎么回事呢？讓我們一起去看一看。需要注意的是，這個(gè)導(dǎo)入實(shí)際上有點(diǎn)類似于情景劇了，當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動(dòng)作、表情一定要真實(shí)、生動(dòng)，效果才能達(dá)到最好。

五、學(xué)案導(dǎo)學(xué)是依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)顯高效

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是我們提高課堂效率的有效方法，但是，需要注意的是，學(xué)案導(dǎo)學(xué)并不是簡(jiǎn)單地把要處理的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)、羅列在學(xué)案上，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講精練，注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思索。比如，在學(xué)習(xí)admit一詞時(shí)，我的學(xué)案設(shè)計(jì)思路是：呈現(xiàn)給學(xué)生三個(gè)例句。1. That man is not to be admitted.2. George would never admit to being wrong.3. The plan does not admit of improvement.讓學(xué)生翻譯，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出admit的三種搭配用法：1.admit sb/sth （into/to sth） 2.admit to sth/doing sth 3.admit of sth

六、利用多媒體，提高課堂實(shí)效性

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、簡(jiǎn)單的教具，參與了直觀教學(xué)，就像給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的作用。動(dòng)畫、視頻剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話說：百聞不如一見。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息，可以用計(jì)算機(jī)在瞬間就在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，無疑也大大地提高了課堂教學(xué)的密度和效率。

由此可見，高效課堂能夠高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主 ，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)學(xué)生興趣的準(zhǔn)確把握，在于先進(jìn)設(shè)備的科學(xué)合理利用，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，從而在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）endprint