新課程背景下加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐

【摘 要】新課改的出臺(tái)，對(duì)我國教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在初中物理教學(xué)的過程中，很多教育單位根據(jù)新課改的要求，加強(qiáng)了初中物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)和加深所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。目前，我國初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在很多的問題，教學(xué)的效率也不高，學(xué)生也不能從演示實(shí)驗(yàn)中提高對(duì)物理知識(shí)的理解程度。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等都有一定的關(guān)系，本文通過對(duì)初中物理演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的分析，探索加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度的作用。

【關(guān)鍵詞】新課程背景下；加強(qiáng)；改進(jìn)；初中物理演示實(shí)驗(yàn)；教學(xué)實(shí)踐

前言：

物理學(xué)是一門理科的課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，需要開展一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在親手操作的環(huán)節(jié)中，體會(huì)出知識(shí)的內(nèi)涵。其中，演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課中占據(jù)了大部分，所以演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果直接會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，結(jié)合在初中物理演示實(shí)驗(yàn)中存在的實(shí)際問題，教育單位應(yīng)該加大改善的力度，從根本上保障物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.演示實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué)的關(guān)系

1.1演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在物理教學(xué)的過程中，也逐漸提高了教學(xué)的水平，利用高效率的教學(xué)方法，來提高物理教師的教學(xué)效果，其中演示實(shí)驗(yàn)就是教學(xué)的重要組成部分。其實(shí)施的目的，是使學(xué)生在自己的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，更好的理解和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，也可以鍛煉學(xué)生的思考能力和觀察能力，有利于培養(yǎng)綜合性的理科人才。同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)教師演示實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，為自己的實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行管理和規(guī)范，這種活躍的教學(xué)模式，在一定程度上帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，使學(xué)生可以得到親手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，滿足了學(xué)生的求知欲望和好奇心。演示實(shí)驗(yàn)還可以提高物理課程課堂教學(xué)效率，物理教師在課堂上講解的內(nèi)容，都是理論方面，學(xué)生僅僅依靠理論的知識(shí)點(diǎn)，不能全面和細(xì)致的了解到知識(shí)的重點(diǎn)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，使學(xué)生更加深入的觀察到了現(xiàn)象，進(jìn)而通過與理論結(jié)合的方式，來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高了物理課堂的學(xué)校效果。

1.2演示實(shí)驗(yàn)的基本要求

為了提高演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，在實(shí)際開展教學(xué)工作之前，要求教師要充分做好準(zhǔn)備的工作，首先，物理教師要明確演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，并能按照實(shí)驗(yàn)的要求，向?qū)W生講解出明確的實(shí)驗(yàn)說明，并要結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)的在實(shí)驗(yàn)過程中融入相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。然后，物理教師要合理的操作實(shí)驗(yàn)步驟，做到正確的示范，這就要求物理教師要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，同時(shí)教師規(guī)范的操作步驟，也可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育能力，使學(xué)生在單獨(dú)實(shí)驗(yàn)的過程中，也可以通過合理的步驟去完成實(shí)驗(yàn)的過程。最后要求物理教師在演示實(shí)驗(yàn)中，要配合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思路可以跟隨自己的操作步驟，進(jìn)而使學(xué)生深入到知識(shí)內(nèi)容當(dāng)中，只有這種嚴(yán)格要求的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑拍苷嬲龑?shí)現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的。

2.新課程背景下加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

2.1加強(qiáng)初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

為了提高初中物理教學(xué)的水平，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)物理的過程中，發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合新課程教學(xué)的模式和方法，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行加強(qiáng)。首先，要對(duì)初中物理教師進(jìn)行思想方面的教育，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展的教育工作，可以使物理教師充分明確物理教學(xué)的重要作用，同時(shí)也會(huì)使物理教師意識(shí)到自身教學(xué)水平的不足。然后，學(xué)校要根據(jù)具體的思想教育情況，開展有效的培訓(xùn)工作。教師的教學(xué)水平是控制教學(xué)效果的重要因素，物理教學(xué)是理科學(xué)科，要求學(xué)生要有大量的動(dòng)腦機(jī)會(huì)，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和分析，所以只有強(qiáng)化了教師的綜合水平，才能發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，使其可以利用高效的教學(xué)方式，來提高物理教學(xué)效果。

2.2改進(jìn)初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

結(jié)合初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，學(xué)校應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)的效果開始進(jìn)行改進(jìn)，教師要根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，去設(shè)置實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案，確保演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。同時(shí)也要改變演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，可以使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生也負(fù)責(zé)一部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣既能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，又能使學(xué)生更加專注的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考和分析。物理教學(xué)教師也可以與學(xué)生一起制作教具，使學(xué)生全面的投入到演示實(shí)驗(yàn)中，這種簡便易行的制作方法，可以使學(xué)生通過自己動(dòng)手制作教具的過程，來對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的流程進(jìn)行分析，進(jìn)而判斷可能出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。自制教具可以彌補(bǔ)教學(xué)儀器的不足，對(duì)于經(jīng)濟(jì)水平匱乏的學(xué)校來說，可以節(jié)約學(xué)校投入的資金，也可以豐富教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，利用簡化的實(shí)驗(yàn)器具，來完成演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，從根本上提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)語：

教育是我國重點(diǎn)的發(fā)展事業(yè)，初中物理教學(xué)是銜接學(xué)生升學(xué)的重要內(nèi)容，針對(duì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)問題，本文通過從課堂教學(xué)方面進(jìn)行了研究，分析了演示實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)聯(lián)系的重要性。同時(shí)也提出了改善演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的措施，所以學(xué)校應(yīng)該結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行管理和監(jiān)督，使物理教師可以認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的任務(wù)和職責(zé)。同時(shí)也要對(duì)物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，使其可以更加深入的滲透到物理課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)問題的理解和分析能力。

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【作者簡介】

杜友良（1977-），男江蘇宜興人，學(xué)歷：本科，專業(yè)：物理教育。

（作者單位：江蘇省宜興市高塍中學(xué)）