高中數(shù)學教學淺談

魏春梅

【摘 要】高中階段，隨著學生各方面能力的增強，也逐漸進入了學生學習的最佳階段，正因為如此，學生的學習任務也逐漸變得繁重起來。數(shù)學作為一門重要的基礎學科，難度也在逐漸加大，對少部分學生來說，學習數(shù)學時如魚得水、游刃有余，而對大多數(shù)學生來說，高中數(shù)學還是有一定難度，學習起來還是比較費力，甚至有很多學生，花費了大量的時間和精力，可是卻見不到效果，以致失去了學習數(shù)學的熱情。因此，在課堂中與教師進行互動的學生屈指可數(shù)，這也使教師深感無奈，本文將結(jié)合我的一些實際教學經(jīng)驗，對高中數(shù)學教學方法進行探討。

【關鍵詞】高中階段 數(shù)學學習 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.191

數(shù)學與我們的日常生活息息相關，一直被用來解決實際問題，作為一門歷史悠久的學科，在我國的素質(zhì)教育中始終占有重要的地位。高中階段的數(shù)學已經(jīng)不再是教授一些簡單淺顯的知識，而是涉及到更大的知識層面，難度系數(shù)也更大，對于一些理性思維不太發(fā)達的學生來說，學習起來就十分吃力。韓愈的《師說》中說過，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹诮虒W活動中，教師扮演著十分重要的引導者的角色，在數(shù)學學習中也是一樣，教師不能按自己一貫的教學方法古板地講述知識，而是要結(jié)合學生的接受能力和實際水平，靈活地選擇教學方法和教學手段，幫助學生提高數(shù)學學習能力。

一、樹立明確的教學目標

明確的教學目標就像海上的燈塔一樣，為教學工作指引出正確的方向。教學目標可分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這三大領域的目標選擇教學的策略、方法和媒體，把教學內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，而是靈活運用教材。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范中有一條叫作“為人師表”，因為教師的一言一行都容易成為學生模仿的對象，所以教師在教學過程中需要特別注意自身的言行，同時，教師樹立明確的教學目標也可以為學生起到示范的作用。學生在進行新課的學習或者課后的復習時，都會先確定一個學習目標，然后按照目標進行學習，從而避免了因為沒有明確的目標而無從下手或者遺漏知識的情況。

二、突出重點、化解難點

每一堂課都有教學重點，整堂教學都要圍繞著教學重點逐步展開。為了讓學生明確一堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，就是整堂課的教學高潮。

由于數(shù)學的學科性質(zhì)，所以決定了其邏輯性和科學性都比較強，所學的知識都是一成不變的定理和公式，學習起來也比較枯燥乏味。高中階段的學生思維活躍，喜歡新鮮多變的東西，而對于枯燥的數(shù)學符號則很容易缺乏興趣。所以教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，還可以適當?shù)夭迦肱c數(shù)學知識有關的幽默小故事或者一些科學趣事，使所要講述的知識在學生的大腦中留下強烈的印象，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。尤其是在選擇例題時，最好選擇呈階梯式展現(xiàn)的例題。教師在準備一堂課時，應該將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對本節(jié)的知識內(nèi)容選擇最適當?shù)念}目，以便可以每節(jié)課都涉及好幾種題型。

三、要善于應用現(xiàn)代化教學手段

在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的容量，從而把原來40分鐘的內(nèi)容在35分鐘內(nèi)就加以解決；二是能減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學結(jié)束，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點時，可以通過投影儀，同步地使內(nèi)容在瞬間就“躍然幕上”，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板書量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應用題、復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等，都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑?，教師可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程等，都可以用電腦來演示。

教師尤其是年紀較長的教師，不能再采用自己習慣了的教學方法和教學手段，而是應該與時俱進，終身學習，從而拉近與學生的距離，不再被學生視為“老學究”，以達到節(jié)約時間提高教學效率的目的。所以在教學條件允許的學校，教師要善于應用現(xiàn)代化教學手段，利用一切可以利用的資源和教學設施，提高高中數(shù)學的教學效率。

四、關愛學生，及時鼓勵

教師和學生之間既是傳授者與接受者的關系又是長輩與晚輩的關系，在中國古代有著“一日為師，終身為父”的俚語，就很好地揭示了師生之間的這種情誼。所以身為教育工作者，就要關愛自己的學生，因為教師是學生在學習道路上的領路人，學生對教師有著百分之百的信任，所以教師必須用以人為本、關愛學生的原則貫穿整個教學過程。

高中新課程的宗旨著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。高中階段的學生智力發(fā)展已經(jīng)接近成人水平，但心理發(fā)展卻還不成熟，自尊心較強，逆反心理還較普遍，所以教師對課堂突發(fā)事件的處理能力有時候會關系到一個學生的成長。因此，教師應該認真對待課堂突發(fā)事件，在教學活動中一定不能使用侮辱性的言辭，否則不僅會傷害學生，對其它的學生也會帶來不良影響。在課堂上，教師對學生要以鼓勵為主，如果有學生出現(xiàn)過分的行為，可以采用委婉的方法進行批評指正，或者課后叫學生去辦公室單獨進行批評教育。

在教學過程中，教師要隨時了解學生對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請學生上臺板演。教師必須始終謹記的原則就是因材施教，因為學生的接受能力和學習能力因為各種內(nèi)部或者外部的原因而存在一定的差異，所以在對學生進行嚴格要求時也必須考慮到這一點，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會。同時，教師還要根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，熱愛學習數(shù)學。

教學有法而無定法，身為教育工作者一定要善于觀察，善于總結(jié)經(jīng)驗，針對不同的實際情況靈活地選擇教學方法，利用一切可以利用的資源，幫助學生并與學生共同努力，提高學生學習高中數(shù)學的能力，為國家培養(yǎng)德智體美勞各方面都優(yōu)異的后備人才。