小議提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑

吳靜

【摘 要】提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。我在文中結(jié)合實際的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，就幾種能夠有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法展開論述，希望對廣大高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.130

當今社會是一個高速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都向效率要成果，教育也是如此，提高課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為新時期教育的主題。數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段的一門重要學(xué)科，更是要提高課堂教學(xué)的有效性。提高課堂教學(xué)的有效性能夠使學(xué)生更充分的利用課堂教學(xué)45分鐘，在課堂上學(xué)到更多的知識。在實際的教學(xué)中，為了有效提高課堂教學(xué)的有效性，教師做了很多努力，從教學(xué)實踐中也歸納總結(jié)了很多能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法。在本文中，我從自身的實際教學(xué)情況出發(fā)，就能夠有效提高高中學(xué)生課堂教學(xué)有效性的方法展開論述，希望對廣大高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)活動能夠有所啟發(fā)。

一、通過合作學(xué)習(xí)法提高課堂教學(xué)的有效性

所謂合作學(xué)習(xí)法就是教師按照一定的規(guī)則，將學(xué)生分成若干個小組，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作，有效提高課堂教學(xué)有效性的一種方法。將合作學(xué)習(xí)法運用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠提高課堂教學(xué)的有效性。

進入高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識更加具有難度，因此，想要透徹的理解數(shù)學(xué)知識點，并將知識點運用于解決實際的數(shù)學(xué)題目之中，需要學(xué)生不斷地進行思考，去仔細的揣測知識點之間的聯(lián)系。高中數(shù)學(xué)的這一學(xué)習(xí)特點決定了，能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)法有效運用于課堂教學(xué)之中。

正因為高中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，知識點之間有十分密切的聯(lián)系，這會給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來一定的難度，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也會遇到更多困難，很多時候?qū)W生的思維障礙依靠學(xué)生個人很難得到有效解決，如果學(xué)生之間能夠很好的進行合作，那么，將更有助于學(xué)生數(shù)學(xué)難題的解決。尤其是教師在講一些比較抽象的章節(jié)時，可以將學(xué)生按照科學(xué)的規(guī)則分成若干小組，在教學(xué)的過程中采用合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生在聽講的過程中，既可以與教師有效的進行互動，學(xué)生之間針對不明白的問題也能夠進行有效的討論，這就大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

將合作學(xué)習(xí)法運用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，還能夠達到拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思路的目的。一道數(shù)學(xué)題目往往有很多不同的解題方法，有的解題方法雖然能夠使學(xué)生得出最終的結(jié)果，但是比較復(fù)雜，學(xué)生在解題的過程中會花費大量的時間，有的解題思路比較簡捷，學(xué)生花費很少的時間，就能得到最終的答案。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間能夠自由的進行溝通與交流，學(xué)生可以針對一道數(shù)學(xué)題展開討論，不同的學(xué)生有不同的解題思路，在交流的過程中，每個學(xué)生都能夠了解到更多的解題思路，使學(xué)生的思路變的更加開闊。

二、通過問題的設(shè)置提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有著明顯的差異。例如學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生理解記憶的知識點越多，學(xué)生的歷史水平將得到有效提升。但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則不同，數(shù)學(xué)有其自身的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該有效把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)的過程中不斷地去思考。高中數(shù)學(xué)表面看上去十分復(fù)雜，實際上高中數(shù)學(xué)的知識點是有限的，學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵就在于能否對有限的知識點進行深入的理解，在理解知識點的基礎(chǔ)上對知識點進行靈活運用。

很多學(xué)生都覺得高中數(shù)學(xué)比較難學(xué)，出現(xiàn)這種情況的一個重要原因就是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，并沒有對數(shù)學(xué)知識進行有效的思考，不能從根本上把握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。這就需要教師能夠巧妙的為學(xué)生設(shè)置問題，通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生去思考。高中學(xué)生進行獨立思考的能力還不強，通過獨立思考尋找學(xué)習(xí)規(guī)律的能力就更加薄弱，因此，教師對學(xué)生的引導(dǎo)十分重要。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠有效解決問題，還能夠通過問題的解決，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，一舉兩得。

三、遵循循序漸進的教學(xué)原則

對于教師的教學(xué)活動來說，遵循循序漸進的原則十分重要，尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師，更要認識到對學(xué)生進行循序漸進教學(xué)的重要性。高中數(shù)學(xué)雖然比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到各種各樣的困難，但是，教師只要有步驟的對學(xué)生展開教學(xué)活動，那么，學(xué)生也能夠有效的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。想要使學(xué)生順利的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師一定要遵循“循序漸進”的教學(xué)原則，這里所說的循序漸進可以從以下兩個方面去理解。

首先，遵循循序漸進的原則，要注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)。俗話說的好：“萬丈高樓平地起”。做事情就像蓋房子，如果不打下扎實的地基，那么就很難長久。學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此，想要學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就必須使學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。對于高中數(shù)學(xué)教師來講，對學(xué)生有效的進行基礎(chǔ)知識教學(xué)也是一項艱巨的任務(wù)。受高中數(shù)學(xué)抽象性的影響，學(xué)生在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中就困難重重，很多知識點學(xué)生在理解的過程中都會遇到困難。因此，教師在對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，一定要有耐心，同時還要有方法，這樣學(xué)生才能更好的掌握基礎(chǔ)知識，為進一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在對學(xué)生進行有效的基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還要在循序漸進的教學(xué)原則的指導(dǎo)下，去不斷地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的基礎(chǔ)知識去解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，進一步加固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，進而讓學(xué)生運用掌握的基礎(chǔ)知識去解決更加高難度的數(shù)學(xué)知識，就在這一過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了不斷提升。

四、通過提高課堂教學(xué)的趣味性來提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

在現(xiàn)代教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性的一個重要舉措就是提高課堂教學(xué)的趣味性。有趣的課堂往往能夠有效吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在妙趣橫生的課堂教學(xué)中，不僅不會感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種負擔，反而更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，廣大數(shù)學(xué)教師也積極地去探索能夠有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，并收到了良好的教學(xué)成效，但是還有一些教師沒有認識到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，對課堂教學(xué)產(chǎn)生的重要影響，還是古板的開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，這對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升，帶來了不良的影響。因此，廣大高中數(shù)學(xué)教師一定要認識到提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，通過提高課堂教學(xué)的趣味性，更好的促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

在文中，我結(jié)合實際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，就能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法展開了論述，希望能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)作為主科之一，對學(xué)生具有重要影響，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性迫在眉睫。