注重高中語文多方面教育，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美

杜小容

【摘 要】高中語文是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)方法是極其重要的。新時代的語文教師不僅要從理論上掌握很多種科學(xué)的教學(xué)方法，而且還要在實踐中靈活地運用，這樣的教學(xué)既能符合時代的要求，又能注意了新時期學(xué)生的個體特征，也只有這樣，才可以最大限度地激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)在美 多方面教育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.096

學(xué)生們參加高中語文研究性學(xué)習(xí)，可以獲得親身參加研究探索的體驗，可以鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，可以培養(yǎng)分析、收集和利用信息的能力，可以學(xué)會合作與分享，可以培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，可以增強學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。學(xué)生參加高中語文研究性學(xué)習(xí)活動，還會對自己的心理產(chǎn)生許多積極的影響，可以提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，充分開發(fā)出學(xué)生們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生們樂觀的心理品質(zhì)，促進學(xué)生們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)在美

（一）培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)探究的興趣

興趣是學(xué)生們認識需要的心理表現(xiàn)，它使學(xué)生們優(yōu)先地對某些事物給予注意，并且?guī)в蟹e極的情緒色彩。學(xué)生們要樹立學(xué)習(xí)的研究心態(tài)。研究不是一個領(lǐng)域，而是一種對待未知事物的態(tài)度，學(xué)生們有了這個態(tài)度之后，在學(xué)習(xí)中就會永遠充滿著對新事物的好奇，就會充滿著探究揭秘的熱火，享受著創(chuàng)造成功的喜悅。普通的高中語文課程強調(diào)的是要注意培養(yǎng)學(xué)生們探索的能力，高中學(xué)生們身心發(fā)展逐漸成熟，已有了一定的閱讀表達能力和知識文化的積累，所以說促進高中探索能力應(yīng)該成為高中語文課程的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生們積極參加高中語文研究性的學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生們增強探究的意識，學(xué)習(xí)探究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，學(xué)習(xí)科學(xué)思維，激發(fā)探究的潛能，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，學(xué)生們科學(xué)研究興趣的培養(yǎng)可以為正確的價值觀的樹立打下堅固的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德感

在高中語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以選擇經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，會逐步形成自己的思想行為準則，樹立積極向上的人生思想

（三）培養(yǎng)學(xué)生的美感

在高中語文學(xué)習(xí)過程中的美感是學(xué)生們在欣賞文學(xué)作品時所體驗到的優(yōu)美的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是高中語文教學(xué)的一大重點。高中語文的學(xué)習(xí)有助于促進學(xué)生的知、情、意全面發(fā)展，文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作活動是學(xué)生們進行審美的重要渠道，學(xué)生們在閱讀優(yōu)秀的作品時，品味其語言，感受其思想及藝術(shù)的魅力，能較好地發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，認真體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)出強烈的思想感情，感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)方法中最重要的特征，閃爍著學(xué)生們智慧的光芒，每一種學(xué)習(xí)方法從來都是在個體或群體的創(chuàng)造中發(fā)展出來的，人類的智力開發(fā)離不開創(chuàng)造，學(xué)習(xí)方法的發(fā)明創(chuàng)造又賦予智力開發(fā)新的形式。學(xué)習(xí)方法的選擇和運用重在繼承，貴在創(chuàng)造。我們在重視繼承傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的同時，善于學(xué)習(xí)中外先進教育理論，在繼承的同時注重創(chuàng)新。

二、促使學(xué)生樹立正確的價值觀

價值觀是學(xué)生們用來區(qū)分好壞標(biāo)準并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。高中語文研究性學(xué)習(xí)過程實際上就是學(xué)生們積極主動探索未知領(lǐng)域的過程，在這一個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)該始終保持著豐富的情感活動，在學(xué)生們自主探求的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)之下，在小組的合作探究之中以及全班的交流之中，學(xué)生們就會自然而然樹立正確的價值觀，形成正確的態(tài)度。

三、提高學(xué)生的感悟水平

在高中語文這門學(xué)科中，知覺主要表現(xiàn)為感悟。高中語文研究性學(xué)習(xí)以充分尊重學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，獨特感悟為前提。學(xué)生們參加語文研究性學(xué)習(xí)，就會根據(jù)選題的需要主動閱讀大量的書籍，這樣整體感悟的能力會不斷增強。

四、提高學(xué)生的思維能力

《普通高中語文課程標(biāo)準》指出，“現(xiàn)代社會要求人們敏銳有思想，敢于探索、創(chuàng)新，對自然，社會和人生具有深刻的思考和認識”，高中語文要“重點關(guān)注學(xué)生們思考問題的深度和廣度”。因為這樣，高中語文研究性學(xué)習(xí)的一個重要任務(wù)就是要重視培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力。實際上，高中語文為培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力提供了廣闊的空間。

五、鍛煉學(xué)生言語的表達

在心理學(xué)上，一般把言語分為外部言語和內(nèi)部言語，內(nèi)部言語又可以分為口頭言語和書面言語兩類。高中語文研究成果的表達主要應(yīng)由書面言語來擔(dān)任。當(dāng)然，研究性學(xué)習(xí)成果表達的方式是多樣化的，特別是閱讀活動中作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，常常遇到“只可意會，不可言傳”的情況必須借助內(nèi)部言語，思考問題時對自己發(fā)出言語的活動才能完成顯而易見，學(xué)習(xí)高中語文是提高學(xué)生言語表達的有效途徑。

六、加強學(xué)生的能力

學(xué)生們參加高中語文的學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)展觀察力、記憶力、思維想象力等一般能力，而且可以發(fā)展語文方面的特殊能力，如語文積累能力、閱讀能力、文學(xué)作品鑒賞能力等等，還可以發(fā)展學(xué)生的模仿創(chuàng)造力、認知能力。這些能力的形成不僅可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且會使學(xué)生逐步提升正確認識自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。另外，高中語文的學(xué)習(xí)能極大地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)勢能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中一般會根據(jù)自己的特長、潛能、興趣、愛好等選取深入研究的內(nèi)容和方式方法。

七、重視預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合解釋文意之外，還應(yīng)該進行詳細的勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西。對那些不同的地方，一定要加倍注重。如果有條件，可以搜集相關(guān)資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)時，學(xué)生千萬別忘記了反復(fù)誦讀，要盡最大可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流暢。如果有時間，還可以把不懂的地方寫下來，以便上課及時和老師交流互動。上課時要帶著問題，專心聽講，認真做筆記，并及時發(fā)表自己的觀點。課后復(fù)習(xí)是重中之重，通過復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深的理解培養(yǎng)自己的遷移能力，所以，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么你什么也得不到。

高中語文研究性學(xué)習(xí)主體的課堂是建立在學(xué)生們自主鉆研、自主探究的基礎(chǔ)之上的，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主感知學(xué)習(xí)材料，自主發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過組合、內(nèi)化，從而獲得新的體驗，形成自主性人格。