對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)策略的探討

邢薈萃

摘 要：為了取得更好的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果，本文結(jié)合國(guó)內(nèi)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探析，并給出適當(dāng)可行的英語(yǔ)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略

職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)與普通英語(yǔ)教學(xué)不同，其不同主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象上。教學(xué)改革之后，職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)策略也隨之發(fā)生了變化。在實(shí)施職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，職業(yè)院校所招生的學(xué)生大多屬于初高中學(xué)生，且英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，不能與普通高校學(xué)生相比，所以在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師所采用的教學(xué)策略也不相同。

一、國(guó)內(nèi)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.師資力量方面

比起普通院校，中職院校師資力量相對(duì)薄弱，主要表現(xiàn)在專業(yè)教師缺乏、教師教學(xué)能力不足、綜合素質(zhì)不高等多個(gè)方面。專業(yè)英語(yǔ)教師除了要講授專業(yè)英語(yǔ)課程以外，還要擔(dān)任公共英語(yǔ)教學(xué)課程的講師，這樣無(wú)疑會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)，使英語(yǔ)教師的工作量驟然增加，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)設(shè)備方面

職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力無(wú)法與普通院校相比，院校在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施方面的投入力度不足，無(wú)法引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)設(shè)備，從而導(dǎo)致職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)采用傳統(tǒng)方式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

3.英語(yǔ)教材方面

職業(yè)院?，F(xiàn)階段所配置的英語(yǔ)教材并不符合學(xué)生實(shí)際，甚至有的教材還和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相沖突，最終造成職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)因缺乏合適的教材而無(wú)法取得優(yōu)良的教學(xué)效果。

二、職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化策略

1.創(chuàng)新并改革教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)于普通院校學(xué)生較差，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，職業(yè)院校不宜采用普通院校使用的教材和教學(xué)內(nèi)容。最好的做法是針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，制定一套適合職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)教材，并盡量多地開(kāi)設(shè)一些能夠提高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的課程。如教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可將“瘋狂英語(yǔ)”教學(xué)資料利用到教學(xué)中，尤其是口語(yǔ)教學(xué)中，可擇取“瘋狂英語(yǔ)”口語(yǔ)資料中的某些詞句對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生大聲、大膽地說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升口語(yǔ)交際能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式

教育教學(xué)會(huì)隨著科技發(fā)展而不斷進(jìn)步。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)不宜再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，這種教學(xué)方式既死板又收效不高，不適合在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中使用。如此一來(lái)，職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)模式就面臨著改革與創(chuàng)新，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以新教學(xué)模式不妨以吸引學(xué)生目光、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為目標(biāo)，多應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和趣味教學(xué)手段，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（1）因材施教，分層教學(xué)模式創(chuàng)新。職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)如果想要改變過(guò)去的教學(xué)模式，不妨在因材施教這一教育背景下做出改變，通過(guò)分層教學(xué)、分類安排方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境。

職業(yè)院校分層教學(xué)可以選擇按照畢業(yè)去向、專業(yè)系別等類別對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。分層教學(xué)模式在實(shí)際實(shí)施時(shí)可采用“職業(yè)定向”教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的位置，滿足學(xué)生定向發(fā)展的需求。教師除了要向?qū)W生講授英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要根據(jù)學(xué)生專業(yè)系別的不同，為其選擇合適的英語(yǔ)教材，既提升學(xué)生的英語(yǔ)能力和專業(yè)水平，又能保證學(xué)生所掌握的知識(shí)可滿足未來(lái)職業(yè)崗位對(duì)人才的需求。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)踐性比較強(qiáng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。職業(yè)院校教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以利用一些興趣激發(fā)性教學(xué)行為來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如開(kāi)展趣味教學(xué)，在課程上組織學(xué)生參加猜謎游戲、辯論賽等。另外，教師還可在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生講解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)俗，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而自主自愿地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

3.引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可將多媒體技術(shù)引入其中，利用多媒體設(shè)施所具備的聲音、影像一體化特點(diǎn)來(lái)為英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)，使學(xué)生對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)是必然趨勢(shì)，想要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，勢(shì)必要結(jié)合時(shí)勢(shì)，合理應(yīng)用多媒體。

三、小結(jié)

對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要英語(yǔ)教師不斷提升自我，在日后的教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行探討和完善。

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（作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、黑龍江技師學(xué)院）endprint