對(duì)中職音樂(lè)鑒賞教學(xué)的幾點(diǎn)看法

伊楠

摘 要：音樂(lè)鑒賞是最為直接和具體的審美教育活動(dòng)之一。它以音樂(lè)為主要審美對(duì)象，以積極參與欣賞活動(dòng)的學(xué)習(xí)者為審美主體，從而建立起一種新型審美觀。本文從科學(xué)選擇中職音樂(lè)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)施形式多元化的音樂(lè)鑒賞新課導(dǎo)入法、強(qiáng)化中職生音樂(lè)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、積極營(yíng)造良好的音樂(lè)鑒賞情境等四個(gè)方面對(duì)中職音樂(lè)鑒賞教學(xué)提出了看法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 音樂(lè)鑒賞 教學(xué)

音樂(lè)教育是中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展美育教育的一項(xiàng)重要手段。音樂(lè)鑒賞作為中職音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能夠很好地培養(yǎng)中職生的審美意識(shí)，鍛煉其審美能力，不斷提高其審美素質(zhì)。通過(guò)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深地體會(huì)到了要想取得最佳教學(xué)成效，就一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，深入理解音樂(lè)作品之內(nèi)涵，結(jié)合中職生實(shí)際，選用合理的教學(xué)方法與組織方式，才能使音樂(lè)鑒賞教學(xué)達(dá)到教學(xué)的目的。[1]

一、科學(xué)選擇中職音樂(lè)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容

音樂(lè)鑒賞需要有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)知識(shí)以及文化素養(yǎng)。一般情況下，文化素質(zhì)之高低與音樂(lè)鑒賞的深淺成正比關(guān)系。文化素質(zhì)比較高的人更加易于理解音樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)涵。例如，對(duì)于天文學(xué)具有興趣的人較為容易理解《行星組曲》，喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)的學(xué)生更易于接受柴可夫斯基創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》幻想曲。對(duì)于一般中職學(xué)生而言，要想理解音樂(lè)的內(nèi)涵，就一定要深入理解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，尤其是對(duì)文化素質(zhì)以及音樂(lè)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，不但要深入掌握音樂(lè)欣賞的手段與方法，而且還應(yīng)當(dāng)注重于對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行選擇。對(duì)于這類學(xué)生，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)選擇一部分歌詞較為直觀、內(nèi)容更易于理解的曲目。例如，《祖國(guó)??！我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》就具有歌詞優(yōu)美、情感真摯的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的贊美之情。鑒賞此類作品不需進(jìn)行過(guò)多地深入探究，也不需運(yùn)用更多資料。因此，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中一定要區(qū)分出不一樣的教學(xué)對(duì)象，科學(xué)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施教學(xué)。[2]

二、實(shí)施形式多元化的音樂(lè)鑒賞新課導(dǎo)入法

設(shè)計(jì)出新穎而又具有感召力的新課導(dǎo)入法，對(duì)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)而言顯得十分重要。它要求音樂(lè)教師的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確而生動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)幽默而發(fā)人深省，而且富有新鮮感與吸引力。一是情境導(dǎo)入式教學(xué)法。要運(yùn)用和音樂(lè)有關(guān)的詩(shī)歌、故事與圖畫(huà)，或者由教師運(yùn)用自身生活體驗(yàn)，自然而然地將學(xué)生引入到預(yù)設(shè)的音樂(lè)環(huán)境當(dāng)中。二是興趣激發(fā)式教學(xué)法。興趣始終是學(xué)生最好的老師。運(yùn)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，能夠更好地調(diào)動(dòng)起中職生們的求知欲望，激發(fā)出學(xué)學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。比如，在“音樂(lè)能告訴我們什么”教學(xué)中，教師可向?qū)W生們提出如下問(wèn)題：在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有什么事情需要音樂(lè)來(lái)進(jìn)行輔助完成？學(xué)生們積極回答，有回答升國(guó)旗時(shí)的，有回答頒獎(jiǎng)時(shí)的，也有回答運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式時(shí)的，還有回答婚禮儀式時(shí)的。由此，教師可順利地導(dǎo)入新課，看來(lái)音樂(lè)對(duì)于大家的生活的確具有非常重要的意義，已成為我們生活當(dāng)中不可或缺的重要內(nèi)容，音樂(lè)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，而且豐富了人們生活之內(nèi)涵，隨后再導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。又如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)可謂是舉世矚目，教師可以將開(kāi)幕式背景音樂(lè)進(jìn)行一番介紹，并對(duì)不同的音樂(lè)情緒進(jìn)行對(duì)比，這樣不僅能夠提升中職生們的民族自豪感，而且還會(huì)對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更為濃厚之興趣。三是情感交流式教學(xué)法。運(yùn)用和學(xué)生之間深入交流來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，不但有利于更好地激發(fā)出學(xué)生對(duì)于音樂(lè)所具有的求知欲望，同時(shí)還能調(diào)節(jié)學(xué)生們的緊張情緒，形成輕松而積極的教學(xué)環(huán)境。比如，在國(guó)慶期間，中職學(xué)?？梢越M織多種類型的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，從而陶冶學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義思想，這就為學(xué)生們下一步鑒賞《祖國(guó)頌》打下了很好的基礎(chǔ)，并且教育學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)美好山河而努力拼搏。

三、強(qiáng)化中職生音樂(lè)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

如今，國(guó)家實(shí)力完全取決于其具有多少創(chuàng)新型人才。教師要更多地鼓勵(lì)學(xué)生們產(chǎn)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)其更加大膽地投入創(chuàng)造和實(shí)踐。音樂(lè)鑒賞是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更好地激發(fā)出學(xué)生們所具有的創(chuàng)新意識(shí)，比如，要讓學(xué)生們通過(guò)演唱或者演奏來(lái)感受到音樂(lè)所具有真、善、美。同時(shí)，還應(yīng)開(kāi)展各類音樂(lè)鑒賞課外活動(dòng)，把學(xué)生們學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中。比如，可以讓學(xué)生們成立廣播站，由其自編內(nèi)容來(lái)宣傳音樂(lè)方面的知識(shí)、故事，鑒賞中外名曲等，從而更好地拓展中職生們的視野，提升其實(shí)踐能力與鑒賞水平。

四、積極營(yíng)造良好的音樂(lè)鑒賞情境

美好的語(yǔ)言在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出欣賞的內(nèi)容，從而描繪出音樂(lè)所具有的意境，而且還能聯(lián)系其切身生活體驗(yàn)，將其帶入到令人向往的音樂(lè)境界之中，得到更好的體驗(yàn)。因此，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)成為音樂(lè)作品的鑒賞者，深入理解與準(zhǔn)確把握音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的思想，更好地組織與應(yīng)用語(yǔ)言。比如，在鑒賞名曲《春江花月夜》的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用朗誦式語(yǔ)調(diào)，細(xì)致地描繪出春、江、花、月、夜等相互結(jié)合之美妙情境，讓學(xué)習(xí)者置身其中，從而領(lǐng)略到音樂(lè)所帶來(lái)的美妙感覺(jué)。再如，在鑒賞圣桑的名曲《天鵝》時(shí)，應(yīng)當(dāng)以感情為線加以切入，引領(lǐng)學(xué)生們深入鑒賞。教師那極具感染力的語(yǔ)調(diào)能夠描繪出一幅動(dòng)人心弦的畫(huà)面：美妙的月光、平靜的湖面、一只優(yōu)雅但又將面對(duì)死亡的傷感天鵝，在月光下慢慢地和生命告別。在這一幽雅的氛圍之中，傷感的音樂(lè)與教師藝術(shù)化的語(yǔ)言就能夠?yàn)橹新毶鷤儙ッ赖南硎?。美妙的語(yǔ)言就如同詩(shī)一樣。中職音樂(lè)教師在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中要具備詩(shī)人的審美氣質(zhì)以及良好的語(yǔ)言組織能力，在課堂中積極釋放情感，做到以情帶情，創(chuàng)設(shè)出引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的美好意境，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞之目的。[3]

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)巧妙地應(yīng)用各類教學(xué)手段，深入挖掘音樂(lè)作品所具有的內(nèi)涵，時(shí)時(shí)處處為廣大學(xué)生著想，從而讓學(xué)生們能夠真正地體會(huì)到音樂(lè)之美。廣大中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，讓學(xué)生們盡情地去領(lǐng)略到音樂(lè)之美，讓學(xué)生們?cè)诿篮玫囊魳?lè)氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng)，以期實(shí)現(xiàn)中職音樂(lè)教育所具有的育人目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樹(shù)萍. 淺析學(xué)生音樂(lè)欣賞的心理因素[J]. 中國(guó)音樂(lè)教育，2002（6）.

[2]唐曉麗，孟凡芝. 中學(xué)音樂(lè)欣賞創(chuàng)新教學(xué)模式探究[J]. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2007（11）.

[3]劉 紅. 中專音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法探析[J]. 發(fā)展，2009（5）.endprint