泉州市初中生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀及對策研究

劉昭霞

摘 要： 本文運用問卷調(diào)查法，對泉州市初中生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，旨在系統(tǒng)了解初中生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀， 從中發(fā)現(xiàn)其存在的主要問題， 并在此基礎(chǔ)上提出改進對策。

關(guān)鍵詞： 初中生課外體育鍛煉 現(xiàn)狀 對策

課外體育鍛煉是初中生提高身體素質(zhì)、進行體育鍛煉的重要形式，也是培養(yǎng)初中生終身體育思想的重要環(huán)節(jié)。廣泛開展課外體育鍛煉有助于培養(yǎng)初中生在體育方面的興趣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。本文通過調(diào)查研究，全面了解泉州市初中生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進對策，為進一步深化學校體育改革提供參考依據(jù)。

1.研究對象與方法

運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法，抽取泉州市5所市區(qū)初中及5所農(nóng)村初中共10所初中學生作為研究對象，每所學校發(fā)放問卷150份，總計發(fā)放問卷1500份，回收份1424，回收率為94.9%，其中有效問卷1347份（初中男生676份，初中女生671份），有效回收率為89.8%。對調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進行常規(guī)的歸類統(tǒng)計和分析處理。

2.結(jié)果與分析

2.1初中生對參加課外體育鍛煉的態(tài)度

表1 初中生參與課外體育鍛煉的態(tài)度

由表1可知，總體來說，無論男生、女生，喜歡課外體育鍛煉的初中生都占該群體的74%以上。但是男生對課外體育鍛煉的喜愛程度更高，近一半的男生都很喜歡課外體育鍛煉，這與男生生性愛動、活潑愛動的性別特點是基本一致的。大約有22%左右的初中生對課外體育鍛煉持不喜歡或無所謂態(tài)度，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，他們大多是因為不擅長體育鍛煉或者沒有認識到體育鍛煉的重要性，對這部分大學生要進行積極有效的引導(dǎo)，盡快提高其對課外體育鍛煉重要性的認識水平。

2.2初中生課外體育鍛煉的參與程度

我們選擇以初中生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)和每次鍛煉時間衡量初中生參與課外體育鍛煉的程度。

表2 初中生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)

表2顯示，8.1%的男生和17.6%的女生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為0次，14.3%的男生和28.7%的女生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為1次，35.2%的男生和34.1%的女生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為2次，26.4%的男生和13.8%的女生每周參加3次課外體育鍛煉，16.0%的男生和5.8%的女生每周參加4次或4次以上的體育鍛煉。以上數(shù)據(jù)顯示，男生參加課外體育鍛煉的頻率明顯高于女生，22.4%的男生和46.3%的女生每周鍛煉次數(shù)少于兩次，沒有達到《中學生體育合格標準》提出的每周不得少于兩次參加課外體育鍛煉的要求，這勢必影響整個泉州市中學體育工作的開展，這一現(xiàn)象應(yīng)引起學校體育工作者的重視。

2.3初中生參與課外體育鍛煉的動機

表3 初中生參加課外體育鍛煉的動機的對照表

從表3可以看出，以增強體質(zhì)為目的的動機，初一、初二、初三學生都排在第1位，這說明“健康第一”的觀念已經(jīng)成為泉州初中生參加課外體育鍛煉的主要動機。但是，仍有一些不良現(xiàn)象，如有13.6%的初中生參加課外體育鍛煉的動機是應(yīng)付考試，這應(yīng)該引起初中體育工作者的足夠重視。同時，初中生參加課外體育鍛煉總體動機是多元的、復(fù)雜的，這同樣反映出初中生學生的微妙心理狀態(tài)，學校應(yīng)加以正確引導(dǎo)，加強學校體育文化建設(shè)，大力宣傳，使大部分學生都有健康的體育鍛煉動機。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1目前，泉州市初中生對參加課外體育鍛煉大多持喜歡態(tài)度，但仍有少部分學生不太喜歡參加課外體育鍛煉。

3.1.2大多數(shù)初中生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)在2次和3次以上，但還有一部分不參加任何課外體育鍛煉，其中大部分是女生。

3.1.3增強體質(zhì)、興趣愛好和娛樂已經(jīng)成為泉州初中生參加課外體育鍛煉的主要動機。

3.2建議

3.2.1體育教師應(yīng)幫學生樹立正確的體育價值觀。

3.2.2學校應(yīng)組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課外體育活動，引導(dǎo)更多的學生參加課外體育鍛煉。

3.2.3加強學校體育場地、體育器材建設(shè)，為學生參加課外體育鍛煉提供良好的鍛煉環(huán)境。

3.2.4利用各種傳媒對課外體育鍛煉進行宣傳，加強學校體育文化建設(shè)，使學生自覺加入課外體育鍛煉隊伍。

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