一堂“音樂課”

張菱兒

早上高好好和高天天一走進(jìn)教室，就感覺氣氛有些不對，平時(shí)鬧鬧哄哄的早自習(xí)課，今天卻變得特別安靜。

高天天回頭看了一眼走在他身后的高好好，高好好也是一臉的納悶。

“這么安靜，是不是為了迎接我呀，同學(xué)們太客氣了，我可怕羞哦！”高天天東瞅瞅西看看，見沒有老師在，他厚著臉皮說道。

“噓——?jiǎng)e鬧了，快坐下！”班長王馨馨一把把高天天拽到座位上，“今天，教育局要來聽歐陽老師的課，快拿出書預(yù)習(xí)，老師上課要提問?！闭f著，她麻利地扯開高天天的書包，讓高天天掏出書來，翻開課本，誨人不倦地指出老師上課將要講的重點(diǎn)。

“丁零零——”早自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起來，要換在平時(shí)，高天天、小魚兒、高好好、毛重陽等幾個(gè)人，早就鬧成了一鍋粥；女同學(xué)們也會湊到一起，“嘰嘰喳喳”地說笑成一團(tuán)，教室里鬧鬧哄哄的，會變成一個(gè)大大的馬蜂窩?？墒墙裉?，一個(gè)個(gè)“鬧將”全都變成了斯斯文文的“秀才”，安安靜靜地坐在自己的位置上，擺出一副乖乖孩兒的樣子。

歐陽老師也早早兒來到教室，看得出來，她也有點(diǎn)兒緊張，在教室里來來回回地地踱步，時(shí)不時(shí)停下來問同學(xué)們還有什么疑問。

“待會兒教育局的老師要來聽課，同學(xué)們別害怕。無論是誰，都有兩個(gè)鼻子一個(gè)眼睛，有什么好怕的！”歐陽老師覺察到教室里氣氛有些沉悶，想安慰一下學(xué)生，也安慰一下自己，可一張嘴就把話說錯(cuò)了。

“噢，來的都是怪物呀！”高天天的聲音不高，可全班同學(xué)都聽到了，教室里傳出來一陣笑聲。

歐陽老師看了高天天足足有90秒，才反應(yīng)過來了，她也笑了起來。

“丁零零——”上課的鈴聲響了。

李校長和教導(dǎo)主任踏著鈴聲，陪著五六個(gè)陌生的老師從教室后門走了進(jìn)來。不用問，肯定就是教育局的人了。他們像大雁擺陣一樣一字排開，坐在了教室的后面。

高天天坐在自己的座位上，覺得渾身上下不自在，總感到校長領(lǐng)來的老師們，都在集中盯著他的后腦勺研究，他很想回頭看看，但又不敢。

“能再多長一雙后眼該多好，就是再長一只也行呀！”他在心里感嘆道。這時(shí)，他看到歐陽老師對后面的老師們輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，似乎是笑了一笑，但那笑特別不自然。

歐陽老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上一筆一畫地寫下今天要講的題目，然后問學(xué)生們：“同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？”

“預(yù)——習(xí)——了——”同學(xué)們異口同聲地回答。

“好，那么我請幾個(gè)同學(xué)站起來，分別扮作課文中的人物，進(jìn)行朗讀，要注意把不同身份的人講話的語氣、表情和心理變化通過對話表現(xiàn)出來?！?/p>

歐陽老師話音一落，同學(xué)們的手齊刷刷地全舉了起來。高天天怕老師看不見自己，身子側(cè)起來，長長的胳膊高高地舉過頭頂。

歐陽老師果真把他點(diǎn)了起來，另外還點(diǎn)了王馨馨、尚可可、毛重陽、邢娜娜等幾位同學(xué)。王馨馨作總述，其余同學(xué)各有角色。

“我可千萬不能出錯(cuò)?。　备咛焯煨睦锊煌５厍弥」?。就在這時(shí)，后排不知哪位老師的手機(jī)響了起來，是好聽的《荷塘月色》。同學(xué)們不約而同地扭頭往后看，已經(jīng)站起來的同學(xué)們一時(shí)間愣在那里，不知該不該開始進(jìn)入角色。

“荷塘月色”站起來，急忙從后門走出去，站在教室門口“嗯嗯啊啊”地接手機(jī)。雖然他盡量壓低聲音， 但他的說話聲像長了翅膀一樣飛進(jìn)學(xué)生們的耳朵里。歐陽老師示意王馨馨開始讀課文。

王馨馨立刻繪聲繪色地讀了起來，剛讀了幾句，又被后面?zhèn)鱽淼摹岸６＿诉恕钡囊魳仿暣驍嗔?。同學(xué)們回頭一看，李校長的手機(jī)也響了。

校長向同學(xué)們揮揮手，說：“繼續(xù)，繼續(xù)。”然后也快步走出去接手機(jī)。接下來的事兒讓高天天有些失望，他原本做好了準(zhǔn)備，想好好露一手，可后面幾位老師的手機(jī)此起彼伏，一會兒是《傳奇》，一會兒是《嘻唰唰》，一會兒是“快、快、快，接電話啦——”，一會兒竟還傳出來大公雞的叫聲……好像今天老師們來不是為了聽課，而是專門來向同學(xué)們展示誰的手機(jī)音樂好聽，在舉行一場音樂賽。

同學(xué)們的情緒大受影響，他們不斷地隨著手機(jī)音樂回頭。于是，膝蓋碰桌子聲、椅子腿的吱扭聲、書本掉在地上的聲音，再加上此起彼伏的手機(jī)音樂聲，雖然沒有人說話，但是課堂氣氛卻有些混亂。高天天他們幾個(gè)同學(xué)停停讀讀、讀讀停停，本來該花15分鐘的課文，足足用了半個(gè)小時(shí)才讀完。

亂歸亂，歐陽老師不敢有絲毫的懈怠，她恢復(fù)了原有的自信，面帶微笑地把同學(xué)們的朗讀和對課文的理解分別作了點(diǎn)評。盡管她生動(dòng)的講述時(shí)常被手機(jī)鈴聲毫不客氣地打斷，但她依舊講得繪聲繪色，手機(jī)鈴聲變成了對她的考驗(yàn)。

“丁零零——”下課的鈴聲總算響了起來，聽課的老師們與歐陽老師握手寒暄幾句后，跟著李校長從教室一個(gè)個(gè)走了出來。

看到歐陽老師抱著書走出教室，高天天長長地嘆了一口氣：這哪兒是語文課呀，分明是一堂音樂課嘛！

（有改動(dòng)，未完待續(xù)）

（選自“人小鬼大雙胞胎系列”之《倒霉的日子也快樂》，海豚出版社出版）