陸素芬
摘 要: 知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)代中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,是整個(gè)家庭的小太陽(yáng),一家人圍著他(她)轉(zhuǎn),他們享受著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的關(guān)懷和呵護(hù),快樂地成長(zhǎng)。但過(guò)分的寵愛也養(yǎng)成了他們以自我為中心、不懂感恩的心態(tài)。因此,開展初中感恩教育,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)迫在眉睫、勢(shì)在必行。
關(guān)鍵詞: 感恩教育 責(zé)任意識(shí) 知恩圖報(bào)
“感恩的心感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩的心感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜……”歌曲《感恩的心》唱出人生路上會(huì)接觸許多人,遭遇許多事,人們無(wú)論處于順境還是逆境,都應(yīng)常懷一顆感恩之心的道理。筆者在教育實(shí)踐中總結(jié)出以下幾種途徑,對(duì)中學(xué)生實(shí)施感恩意識(shí)的培養(yǎng)。
一、開展形式多樣的感恩教育活動(dòng)
初中學(xué)生正處在性格的形成期和行為的叛逆期,這個(gè)階段非常關(guān)鍵,開展形式多樣的感恩教育活動(dòng),可以及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想,讓他們的言行走上正軌,使他們的身心健康發(fā)展,增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。
例如,學(xué)習(xí)《與父母平等溝通》一課時(shí),我先組織學(xué)生收看《變形計(jì)》,《變形計(jì)》里的主人公大多是他們的同齡人,片中城市少年生活優(yōu)越,卻對(duì)人冷漠,不知感恩,性格任性,放蕩不羈;而山村少年雖然生活清貧,小小年紀(jì)卻已經(jīng)學(xué)會(huì)體諒父母,分擔(dān)家務(wù),勤奮好學(xué),幫助同學(xué),超年齡地?fù)?dān)當(dāng)著自己的責(zé)任。收看完,同學(xué)們看到了自己的身影,對(duì)比自己的言行有何不妥之處,深刻地體會(huì)生活的不易、父母的艱辛,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的報(bào)恩之心?;叵肜蠋煹慕陶d,同學(xué)的幫助,內(nèi)心充滿感激之情。這種有效的教學(xué)形式很多,如感恩演講比賽,情感黑板報(bào),專家專題講座,節(jié)假日互致問候……開展這些感恩活動(dòng),能讓學(xué)生擁有感恩之心,萌發(fā)責(zé)任意識(shí)。
二、開展言傳身教的感恩教育活動(dòng)
初中生有超強(qiáng)的模仿力,是最容易被引誘感染的群體,家長(zhǎng)、老師的一言一行都會(huì)影響孩子的思想品質(zhì)。在感恩教育活動(dòng)中,家長(zhǎng)、老師有必要以身作則,發(fā)揮好表率作用,讓學(xué)生在師長(zhǎng)的言傳身教中有樣學(xué)樣,增強(qiáng)感恩意識(shí)。
例如,學(xué)了《行為與后果》后,學(xué)??梢月?lián)系家長(zhǎng)來(lái)校舉辦座談會(huì),主題可以定位《為了孩子就是為了自己》,共同探討對(duì)孩子的感恩教育,讓大家在日常生活工作中,注意自己的言行舉止會(huì)對(duì)孩子造成什么影響,知道今天自己用不當(dāng)?shù)难孕袑?duì)待別人,就會(huì)影響孩子明天用不當(dāng)?shù)难孕袑?duì)待自己。許多家長(zhǎng)通過(guò)座談會(huì),意識(shí)到自己的不足和問題的嚴(yán)重,回家立即改正:孝敬公婆,夫妻恩愛,關(guān)心小輩,在尊老愛幼的家庭氛圍中,孩子們受到感染,積極參與父母的感恩活動(dòng),一起關(guān)心爺爺奶奶、外公外婆,看望生病的親戚朋友。學(xué)校里,教師在教育過(guò)程中,文明施教,不講臟話、粗語(yǔ)。有的老師生病了,或者家中有事,則其他老師積極替班,堅(jiān)決不影響學(xué)生功課,老師的奉獻(xiàn)精神、人格魅力,學(xué)生看在眼里,體會(huì)在心里,影響著學(xué)生的一行一言。這種言傳身教的教育方式最能培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),讓他們樂于奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)。
三、開展付諸行動(dòng)的感恩教育活動(dòng)
同學(xué)們有了感恩意識(shí),就要趁熱打鐵,讓他們付諸行動(dòng),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之情的感恩,對(duì)老師栽培之情的感激,對(duì)同學(xué)幫助行為的謝意。讓他們?cè)诟卸餍袆?dòng)中體會(huì)快樂,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)回報(bào),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
如學(xué)了《人不能選擇父母》一課后,我讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,從來(lái)不做家務(wù)的同學(xué)做起了力所能及的家務(wù),如洗衣、做飯、笨手笨腳地炒菜等,看著父母津津有味地吃著并不可口的飯菜,心里分外高興;有些常嫌自己父母不如別人家父母的同學(xué),也一改以往態(tài)度,不再看不起父母的工作,節(jié)假日搶著幫父母掃大街,體會(huì)父母的不易,從行人贊賞的目光中,感受到勞動(dòng)的快樂。學(xué)完《換個(gè)眼光看老師》后,同學(xué)們不再跟老師對(duì)著干,懂得老師有時(shí)嚴(yán)厲是為自己好,尊敬之情溢于言表,主動(dòng)擦黑板,安裝多媒體,搬實(shí)驗(yàn)器材……同學(xué)之間更互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛。同學(xué)們通過(guò)感恩行動(dòng),懂得人不能一味索取,一味被愛,要知回報(bào),知施恩,這樣,人生才有樂趣,生活才會(huì)幸福。
四、開展走入社會(huì)的感恩教育活動(dòng)
社會(huì)是個(gè)大課堂,每個(gè)學(xué)生學(xué)成之后,都會(huì)回歸它的懷抱。開展走入社會(huì)、參加公益的感恩活動(dòng),有助于學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì),了解今天自己的幸福生活離不開前輩的努力和祖國(guó)的政策,以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,增強(qiáng)他們好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的感恩意識(shí)。
例如,學(xué)校組織學(xué)生在清明節(jié)到未之日進(jìn)行掃墓活動(dòng),參觀歷史博物館,聽導(dǎo)游介紹革命先烈的光輝事跡,學(xué)生深知今天的生活來(lái)之不易,感恩先烈們的犧牲,激發(fā)學(xué)生樹立完成先輩未完成事業(yè)的決心;還可組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng),到敬老院幫助孤寡老人擦玻璃,打掃衛(wèi)生,陪他們說(shuō)說(shuō)話。到福利院看望小朋友,送上他們喜愛的小禮物,和他們一起玩游戲。同學(xué)們看到這些弱勢(shì)群體得到全社會(huì)的關(guān)懷,體會(huì)到祖國(guó)的偉大和人們胸懷的寬廣,容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,樹立學(xué)好知識(shí)報(bào)效社會(huì)、分擔(dān)國(guó)家負(fù)擔(dān)的美好心愿。還可帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館,感受科學(xué)給人們?nèi)粘I顜?lái)的便捷,感恩科學(xué)家們的辛勤付出,體會(huì)知識(shí)的力量,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、造福人類、回報(bào)社會(huì)的歷史使命感。
總之,一個(gè)人只有擁有了一顆感恩的心,才會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭、朋友和自己的責(zé)任,才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,老師、家長(zhǎng)承擔(dān)著教育的責(zé)任,應(yīng)從身邊小事抓起,注意自己的言行,言傳身教,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子常懷感恩之心,加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。多參加一些感恩教育活動(dòng),讓他們?cè)诟卸?、?bào)恩、施恩的活動(dòng)中,感受做人的快樂,感覺到自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。