基于大學(xué)生思政教育視角的學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建

許 暉

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214000）

一、學(xué)習(xí)型宿舍的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型組織是個人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，它首次出現(xiàn)在彼得圣吉博士所著的《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書中。學(xué)習(xí)型組織，主要通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考這五個方面的系統(tǒng)鍛煉，在整個組織中培養(yǎng)出一個有利于學(xué)習(xí)的組織氛圍，利用這種生活環(huán)境從而鍛煉成員創(chuàng)造性的思維能力[1]。這樣的環(huán)境能培養(yǎng)組織成員的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，組織的效率將會高于個人績效總和。當(dāng)下學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面已經(jīng)側(cè)重于全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，這與學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)相類似，換言之，大學(xué)生思想政治教育把學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建作為載體具有可行性[2]。

學(xué)習(xí)型宿舍是指以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，讓學(xué)生自主地與舍友探討學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；把學(xué)習(xí)貫穿于宿舍生活當(dāng)中，時時刻刻都注重學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍應(yīng)該成為社會發(fā)展的必然趨勢，它有助于學(xué)生凝聚力的形成，同時增加他們的歸屬感，提升宿舍的文化價值。

二、學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“孟母三遷”的歷史故事講述了母親給孟子提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，亦有古語云“近朱者赤近墨者黑”，由此可見，環(huán)境對人的影響毫無疑問是巨大的。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍必須優(yōu)先解決的問題是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，從之前緊張的高中學(xué)習(xí)環(huán)境一下子轉(zhuǎn)入輕松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)使他們對于學(xué)習(xí)的積極性明顯下降。學(xué)習(xí)型宿舍正是要通過團(tuán)隊成員發(fā)揚團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神，使宿舍的每個成員在其中能改善學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績；同時使他們學(xué)會合理使用學(xué)習(xí)時間，提高工作效率。在學(xué)習(xí)型宿舍中，每個成員都是其他同學(xué)最直接的學(xué)習(xí)比較對象，他們在自己的學(xué)習(xí)方向和方法等方面會與同宿舍的成員達(dá)到相對的一致，使整個學(xué)習(xí)型宿舍的學(xué)習(xí)氛圍得到提升和凈化，互相幫助、傳播、帶動的學(xué)習(xí)效應(yīng)尤為突顯，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從被迫學(xué)習(xí)到自我學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”，使學(xué)習(xí)真正成為每個人的內(nèi)在的需要和自覺行為。

（二）有助于大學(xué)生養(yǎng)成健康人格，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)

宿舍是一個可以讓大學(xué)生坦率地表露情感思想的獨立性空間。在這里學(xué)生們躊躇滿志，思想活躍，他們把宿舍作為社會上各種觀念、理論、思潮匯集之地，隨之也使宿舍成為各種庸俗文化和流言的聊天場所。作為新時代的大學(xué)生，由于這個年齡階層社會閱歷尚淺，缺乏足夠的明辨是非的能力，對社會環(huán)境的復(fù)雜性還沒有很好地理解，只能憑借互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等各種媒體渠道獲得信息，和通過一些社會現(xiàn)象做出相對簡單的分析和判斷，社會上的表面現(xiàn)象很容易使他們出現(xiàn)困惑。整個宿舍環(huán)境、格調(diào)的優(yōu)劣，會反映學(xué)生自己的真正的精神風(fēng)貌，還能對大學(xué)生身心造成潛移默化的影響[3]。健康而豐富多彩的學(xué)習(xí)型宿舍不僅能夠使宿舍成員和睦相處，又能使他們形成良好的心理和情感上的歡愉，從而使學(xué)生的道德情感得到升華?？偠灾?，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍有助于大學(xué)生形成健康人格，整體提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（三）有助于增強大學(xué)生的團(tuán)隊精神

當(dāng)下的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，容易以自我為中心，缺少與他人溝通交流的主動性，彼此之間缺乏足夠的團(tuán)隊精神，當(dāng)他們來到宿舍這個大家庭，一群個性張揚、思想活躍、年齡相近、文化素養(yǎng)接近的宿舍成員聚集在一起，促使他們有了共同的理想和奮斗目標(biāo)。并且，作息習(xí)慣、業(yè)余愛好的類似碰撞，會成為宿舍成員發(fā)展共同方向的動力。在共同的理想和目標(biāo)的激勵之下，激發(fā)宿舍成員的集體榮譽感和歸屬感，通過以宿舍為單位的方式增強他們的團(tuán)隊合作精神[4]。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍后，成員之間能夠互相幫助，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促使彼此共同進(jìn)步，這些對于增強班級學(xué)習(xí)氛圍,形成優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)，能發(fā)揮積極的作用。

（四）有助于校園文化建設(shè)的進(jìn)一步升華

校園文化建設(shè)，提高整體素質(zhì)，這些都會有助于提升學(xué)校形象。校園宿舍文化建設(shè)是學(xué)校文明建設(shè)中一個重要組成部分，它發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。理論上講，宿舍文化是依靠宿舍生活來傳承的文化現(xiàn)象，因而宿舍也成為學(xué)校思想教育和管理的重要區(qū)域，濃厚的文化氣息對宿舍氛圍的良好形成有重要作用。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生個人思想認(rèn)識不足

90后的學(xué)生剛踏入大學(xué)，容易受外界因素的影響，只憑借自己的主觀想法對社會現(xiàn)象進(jìn)行簡單地分析、判斷。他們或許難以認(rèn)識到學(xué)習(xí)型宿舍的建立對自己的成長會產(chǎn)生潛移默化的影響，在創(chuàng)建過程中往往會發(fā)生抵觸心理，只想著自掃門前雪，僅僅管好自己的事情。

（二）宿舍共同目標(biāo)的缺失

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍應(yīng)成為宿舍每個成員的共同目標(biāo)，它緊密集合各種學(xué)習(xí)生活、實踐活動，而不是簡單地對個人目標(biāo)累計相加，要求宿舍每個成員彼此關(guān)注。而有些大學(xué)生對自己的個人目標(biāo)尚未明確，這樣的話共同目標(biāo)就顯得尤為重要，沒有了目標(biāo)就沒了前進(jìn)的方向[5]。

（三）學(xué)生自主教育的缺乏

如何使學(xué)生自律和幫助其健康成長，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍當(dāng)中一項非常重要的工作。個人學(xué)習(xí)能力的提高是形成學(xué)習(xí)型宿舍的一個重要因素，在大學(xué)宿舍里，學(xué)習(xí)型宿舍必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)建。因此，學(xué)生必須要有一個自律和健康成長的狀態(tài)，才能達(dá)到創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型宿舍的條件，但大部分高職院校的學(xué)生，目前還缺乏自我克制的能力。

四、學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建謀略

學(xué)生以班級為單位安排住宿，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)造了很多有利條件；宿舍作為每個學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的主要場所，每個寢室的良好運轉(zhuǎn)將優(yōu)化學(xué)校整體運作。

（一）團(tuán)隊學(xué)習(xí)師生共同化

在構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍中,輔導(dǎo)員、班主任就是宿舍中的設(shè)計師、服務(wù)者和教師。他們以多重身份引導(dǎo)宿舍成員進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面健康地成長。同時進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生和學(xué)校、教師間的親密度和友誼。給予學(xué)生自主地向老師提出自己意見和建議的機會，這樣的個性化教育，既尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，又通過有針對性的個性化教育,使學(xué)生歸屬感和被尊重感進(jìn)一步得到提升。

（二）成員溶合多元化

在大學(xué)里，宿舍就是學(xué)生的另一個家，是生活、學(xué)習(xí)最主要的場所。良好的宿舍環(huán)境與學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生健康成長的必要條件，它保障了學(xué)生快樂生活。宿舍成員來自各地，必然存在生活習(xí)俗的差別、家庭背景和個性特征的差異。各個成員渴望在生活中能脫穎而出，彼此之間求同存異，適應(yīng)新的生活環(huán)境的同時能友好相處。所以，老師在宿舍分配上應(yīng)該充分考慮到每個學(xué)生的差異，讓具有巨大差異的成員組建起來，不論性格、地域、成績，不論是否愛學(xué)習(xí)，都應(yīng)該進(jìn)行互補。在一群有個體差異的宿舍環(huán)境中適應(yīng)，不僅能增強彼此的理解和溝通、和睦相處，還能學(xué)會寬容和欣賞，在“微觀社會”中學(xué)會和諧地生活、共同成長。

（三）宿舍管理制度化

加強寢室文明建設(shè)，營造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，能保證學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境從而健康成長和全面發(fā)展。在管理上，以學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建為引子，引進(jìn)激勵機制，通過科學(xué)合理的評比和獎懲制度來評價每個宿舍，從而激發(fā)成員主動和積極的態(tài)度,將宿舍成員的整體進(jìn)步情況掛鉤到學(xué)生的各種相關(guān)評比中。總之，通過對宿舍的改善、建設(shè)，促使學(xué)生宿舍的精神風(fēng)貌日漸變化。例如：作為宿舍長須認(rèn)真了解與遵守有關(guān)和諧宿舍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，積極帶動宿舍成員搞好衛(wèi)生、保持紀(jì)律等各項工作。

（四）施教雙向化

教育工作者首先是一個學(xué)習(xí)者，通過學(xué)習(xí)使自己的生活、教育方式不斷得到改善，通過潛移默化的教育方式影響被教育者；培養(yǎng)教育者與被教育者雙方學(xué)習(xí)的共同熱情和積極性，加強雙方之間的相互交流、學(xué)習(xí)。

（五）活動內(nèi)容多樣化

宿舍是一個“家”，同時是夢想的搖籃。老師可以讓學(xué)生在這里盡情的發(fā)揮、暢想,展現(xiàn)個性風(fēng)采，激發(fā)獨特創(chuàng)意，可以經(jīng)常以活動的形式促進(jìn)寢室文化建設(shè)。如開展豐富多彩的活動，“書香宿舍評比”——美化宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活風(fēng)氣；“宿舍征文大賽”——利用文字表達(dá)內(nèi)外環(huán)境對學(xué)生成長的重要性，分享如何打造“學(xué)習(xí)型宿舍”的經(jīng)驗。通過比拼來培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊意識，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)和自我管理、自我教育、自我服務(wù)的各項能力。

綜上所述，學(xué)校應(yīng)與時俱進(jìn)，隨著社會環(huán)境的迅速變化，教育理念、管理方法和活動形式也發(fā)生改變。高度重視宿舍文化建設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實需要與未來需求，為國家人才培養(yǎng)和個人成才的目標(biāo)奠基。學(xué)習(xí)型宿舍的建設(shè)將會作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，在大學(xué)生思想政治教育中的地位也會愈加提升。

[1]彼得·圣潔.第五項修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)[M].上海：三聯(lián)書屋，1998.

[2]程麗.大學(xué)生思想政治教育的新視角-學(xué)習(xí)型宿舍建設(shè)的思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008，28（3）：27-28.

[3]鞏麗.論學(xué)習(xí)型舍風(fēng)對個體成長成才的影響[J].學(xué)理論，2012（15）：190-191.

[4]夏艷霞.建設(shè)學(xué)習(xí)型寢室—綏化學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)新思考[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2010（10）：95-96.

[5]余玲.大學(xué)生思想政治教育視角下的學(xué)習(xí)型宿舍研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013（2）：69-70.