會計專業(yè)校外實習基地建設的思考

薄匠男，孫 梅

（金陵科技學院 商學院，江蘇 南京 211169）

一、引言

隨著經濟的發(fā)展和會計改革的不斷深入，社會對高級應用型會計人才的需求愈來愈迫切。要滿足這個需求，不僅需要國家的政策支持，學校作為會計人才的主要輸出端，也必須更加注重教學內容與校外實習的結合，在原有會計實踐教學的基礎上，進一步發(fā)展穩(wěn)定的校外實習基地，使學生能在真正的會計工作環(huán)境中學習和鍛煉，以適應當今社會多方位的需求。因此，加強對會計專業(yè)校外實習基地建設的研究，針對會計專業(yè)校外實習基地建設過程中所面臨的困難和問題，探索有效的建設方法，具有十分重要的意義。

二、會計專業(yè)校外實習基地建設的必要性

1、建設校外實習基地能提高學生專業(yè)能力

從目前各學校的現(xiàn)實情況看，雖然校內也有會計仿真練習，但由于校內模擬資料的虛擬性，從而影響了會計模擬實驗的可操作性，而且學生在校內實訓期間，只是機械的填制憑證、登記賬簿、出具報表，對于操作的前因后果缺乏了解，很難起到鍛煉的作用。同時，校內實訓的大部分指導教師缺少豐富的行業(yè)經驗，導致只是重視模擬實驗的作用，忽略了對會計專業(yè)學生實際工作能力的培養(yǎng)。而校外實習基地的存在恰好能彌補校內實訓的不足，建設會計專業(yè)校外實習基地，能加強會計理論知識教育，增強學生對會計實際工作的能力，為學生的崗位專業(yè)技能訓練提供更為真實的環(huán)境，縮小學校與企業(yè)、社會之間的差距。通過親身體驗，解決工作與管理中遇到的實際問題，提高將所學理論知識運用于實踐工作中的能力。同時為學生迅速接觸社會，將會計知識轉化為實際的市場操作能力，更好的認識和分析會計活動提供重要保障。

2、建設校外實習基地能提高學生就業(yè)率

對于會計專業(yè)，不僅高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，而且還有很多通過自學、機構培訓等多種途徑加入到會計崗位競爭行列的會計從業(yè)人員也逐年增多。高校畢業(yè)生要在如此激烈的競爭中找到一份滿意的工作具有不小的困難。此時表現(xiàn)出經過校外實習基地實際鍛煉的大學生將具有更強的競爭力。這些大學畢業(yè)生在校外實習基地里接受過實際會計業(yè)務處理，能為企業(yè)協(xié)調各種關系，及時提供需要的會計信息，合理規(guī)避納稅，必定受到企業(yè)的歡迎。據(jù)《中華財會網》的一份調查報告顯示，現(xiàn)階段對會計學專業(yè)學生在實際工作中應具備能力的調查排序是：實際工作能力90%，協(xié)調能力42%，交際能力和善辯能力8%。這說明，企業(yè)更看重的還是會計人員所具備的實際操作技能，以及分析問題、解決問題的綜合能力。通過在校外實習基地實習，一方面，高校學生可以鍛煉實際工作能力，深化理論知識，增大就業(yè)競爭籌碼；另一方面，穩(wěn)定的校外實習基地也為企業(yè)挑選人才和學生就業(yè)提供了平臺，為企業(yè)和學生提供一個雙向選擇的機會，從而提高學生的就業(yè)率。

3、建設校外實習基地能提高學生綜合素質

校外實習是大學生拓展自身素質的主要載體之一。在當今社會，遵紀守法、團隊精神、人際交往、市場意識與競爭意識等都是自身綜合素質的具體表現(xiàn)。會計工作不僅細致，而且單調、煩瑣，日常的會計處理很容易使會計人員干勁松懈，作為會計實習人員必須具備責任感和事業(yè)心才能處理好每一筆會計業(yè)務。會計部門也是一個團隊，會計實習人員要具備團隊精神，在平時工作中需要主動去配合其他會計人員，順利完成團隊任務。遵紀守法對每天都與金錢接觸的會計人員尤為重要，通過校外實習，可以更好地了解相關的法律、法規(guī)與會計制度，了解以法律和道德為準繩，保持自身的廉潔性，不做假賬，秉公辦事，抵制各種錯誤的重要性。會計人員在企業(yè)內部，需要與不同部門溝通與協(xié)調，以便順利開展涉及各部門利益的會計工作；在外部需要和工商局、稅務局、銀行、審計等部門相關人士進行接觸，為企業(yè)的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境，這對培養(yǎng)大學生人際交往、鍛煉語言表達能力有著很大的幫助；校外實習還可以使大學生樹立市場意識與競爭意識，提前了解用人單位的需求和要求、認知社會生活中的優(yōu)勝劣汰法則。

三、會計專業(yè)校外實習基地存在的問題

1、校外實習基地建設困難

首先，校外實習基地建設存在經費不足的問題。組織學生到校外實習基地進行實習，是多數(shù)高校會計專業(yè)所采取的一種實習教學方法。在校外實習必然涉及住宿、吃飯、交通、指導教師巡回檢查及實習基地企業(yè)收取的實習管理費用等。但會計專業(yè)多年來辦學規(guī)模不斷擴大，而經費渠道少、標準低，使原本的辦學經費更為緊張，校外實習基地的建設顯得力不從心。同時，由于缺乏經費，使得部分高校無法選擇與其合作的企業(yè)，只要有企業(yè)提供機會，讓學生僅僅參觀實習就可以。對于校外實習基地建設標準、實習流程、實習效果等都不予考慮，甚至出現(xiàn)學生專業(yè)不對口的情況，學生的實踐能力得不到鍛煉，校外實習基地的作用顯得可有可無。

其次，作為校外實習基地的企業(yè)積極性不高。有關調查數(shù)據(jù)顯示，超過70%的企業(yè)不愿意接收實習生。因為，學生實習不僅不能產生直接的經濟效益，而且實習企業(yè)擔心學生實習妨礙正常運營，降低企業(yè)效率、增加額外負擔、泄露商業(yè)機密、對實訓基地建設缺乏熱情。而有些企業(yè)有錄用實習生的意愿，但往往看中的學生不愿意留下來，或者是工作不久就跳槽到了其他企業(yè)，這種情況也使實習單位對于大學生實習缺乏熱情。因此一些愿意接受實習生的企業(yè)，也大都停留在從學生獲得廉價勞動力的淺層面。

2、校外實習基地容量有限

隨著市場經濟的發(fā)展，高等教育已從精英教育步入了大眾教育階段，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2002年有145萬畢業(yè)生，2013年畢業(yè)生人數(shù)就達到了699萬人，在12年之內翻了將近5番。因為應用型專業(yè)在社會上的廣泛認可，各類院校都先后設立會計專業(yè)，促使會計專業(yè)畢業(yè)生比率逐漸上升。畢業(yè)生總數(shù)的增長與會計專業(yè)畢業(yè)生比率的上升直接導致能夠接收校外實習基地的數(shù)量遠遠跟不上學生數(shù)量的增加。會計實習崗位存在一定的局限性，雖然有會計檔案管理，財務會計報告編制，財產物資的收發(fā)、工資核算、出納等崗位，但不同的企業(yè)財務崗位設置不同。大中型企業(yè)會計崗位較多，一些小規(guī)模企業(yè)因其會計工作需要僅僅設置會計和出納2個崗位，基本上不需要會計實習生。而且企業(yè)的財會部門分工明確、獨立性強，基本上都是一人一崗，本身容納的會計人員有限，使企業(yè)不可能同時接收大量的會計實習生。

3、會計專業(yè)學生校外實習效果不佳

會計工作不同于其他工作，它涉及企業(yè)的一些商業(yè)秘密，如技術信息方面的技術影響分析；經營信息方面的采購渠道、進貨價格、供應商名單、生產計劃、生產成本、銷售方式、客戶名單、銷售渠道、銷售價格等；管理信息方面的資本、借款、現(xiàn)金流量、成本費用、內部控制、收支結構、內部預算、薪酬管理、稅收等。許多企業(yè)企業(yè)不愿意讓外部人員接觸這些除國家法律法規(guī)規(guī)定以外、不得向外透露的會計資料，使實習學生只能進行參觀或者簡單操作，導致實習效果差。而且學生到企業(yè)面臨的是真實的經濟業(yè)務，不像在學校內實訓時的學習環(huán)境與虛假材料，需要有熟練經驗才能正確處理。為不影響企業(yè)的正常運行，企業(yè)不可能將實際經濟業(yè)務直接讓學生進行會計處理。此時，就需要企業(yè)找經驗豐富的會計人員對實習生進行指導，但企業(yè)會計人員在較短的實習期內傳授給學生實際經驗存在一定的難度，使得實習生實習效率低下。

四、會計專業(yè)校外實習基地建設的建議

1、政府給予政策支持，加大經費投入

充足的經費支持是加強實習基地建設的物質保障，國家應對校外實習基地建立專項基金，對符合條件的實習基地的建設給予適當?shù)馁Y金支持，擴充實習基地建設的資金來源。學校也不能厚此薄彼，重視理工科校外實習基地建設，對會計等經濟管理類專業(yè)校外實習基地的建設也應給予足夠的重視；還應積極擴展經費渠道，加大對會計專業(yè)校外實習基地的經費投入。除此之外，學校需要建立校外實習基地管理機制，增加管理的透明度，使有限的資金發(fā)揮最大的效益，從而保障學生正常的實習。

2、高效利用校外實習基地，合理安排實習時間

多數(shù)學校安排的校外實習教學環(huán)節(jié)在大四下學期，而這個時間段剛好與找工作時間、撰寫畢業(yè)論文的時間重合。很多學生因此不認真對待實習，將其視為一項任務而缺乏足夠的重視。部分學生即使找到了實習單位，因擔心不能留在實習單位或是想找到一份更好的工作，從而去參加各類招聘會，不能安心實習。加上撰寫畢業(yè)論文的需要，實習結束即要參加論文答辯，導致實習時間和實習質量難以保證。因此，作為高校應綜合考慮各種情況，合理安排實習時間。比如根據(jù)理論教學進度適時安排實習，在大一至大三之間的教學時間結束后進行實習，利用寒暑假實習等，包括安排一學期或一學年的專門實習期等，而不是在將近畢業(yè)時讓學生集中實習。這樣不僅可以提高校外實習基地的利用率，也可以提高大學生實習的效果。以我校會計專業(yè)學生為例，《會計學基礎》這門課程在大一下學期學習，學校就可以利用大一寒假前后的時間安排一周的校外實習，熟悉會計科目、記賬憑證、賬簿的使用，了解企業(yè)的記賬程序?！冻杀緯嫛贰ⅰ吨屑壺攧諘嫛?、《高級財務會計》等在大一下學期至大三上學期學習，同樣可以利用周末以及寒暑假安排學生去校外實習基地實習，進一步熟悉會計程序、會計方法、會計制度，掌握各類業(yè)務的會計處理方法，學習編制現(xiàn)金流量表、資產負債表等基本報表，并進行適當?shù)呢攧辗治觥Ｍㄟ^類似的方法，合理安排實習時間、提高利用校外實習基地的利用率來解決校外實習基地容量不足的問題。

3、以會計師事務所、代理記賬公司等為紐帶構建校外實習基地

會計師事務所、代理記賬公司等應成為建立校外實習基地的主要目標之一。不僅學生能獲取實際工作經驗，解決理論與實踐脫節(jié)的問題，會計師事務所、代理記賬公司等以及學校也能獲取一定的經濟效益。一方面，會計師事務所、代理記賬公司等作為一個提供會計服務的機構，其業(yè)務來源和利潤情況取決于企業(yè)的經營狀況。當前，由于會計師事務所的數(shù)量增加，業(yè)務量不斷地減少，使得一些會計師事務所把目光瞄向培訓市場，這為會計師事務所與學校建立校外實習基地提供了主觀的可能性。另一方面，各學?？衫貌糠纸處熅哂械臅嬜C、注冊會計師等資格證書的優(yōu)勢，在校外以股份制開設會計師事務所，這樣做不僅有利于增加學校與教師的收入，更為重要的是為學生提供了一個長期穩(wěn)定的校外實習場所，提高學生的實習效率。

五、結語

會計專業(yè)校外實習基地建設是會計專業(yè)發(fā)展必不可少的，它離不開國家的政策支持與企業(yè)的坦誠相待，也需要學校圍繞會計專業(yè)培養(yǎng)目標加大校外實習環(huán)節(jié)改革力度，只有三方共同作用，才能使會計專業(yè)校外實習基地的建設能真正滿足社會對會計學人才的需求，培養(yǎng)出更多專業(yè)能力強、綜合素質高的會計專業(yè)人才。

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