高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的思考

呂宏凌

(中國石油大學(xué)〈華東〉，山東 青島 266580)

就業(yè)是國家政治與經(jīng)濟(jì)景氣的重要指標(biāo)。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，合理有效使用這些人才資源是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必然要求，是保障和改善民生、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的重要內(nèi)容，同時(shí)也直接影響高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的“精英教育”過渡到了“大眾教育”，今后仍將向著普及化發(fā)展。高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸遞增，2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬，比2012年增加19萬，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到727萬人，就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大，已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注，黨中央、國務(wù)院高度重視以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。習(xí)近平總書記在黨的十八屆三中全會講話中特別指出，要加強(qiáng)對高校畢業(yè)生就業(yè)的政策支持，促進(jìn)公平就業(yè)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確指出，高等教育要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)辦［2013］35號)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了8項(xiàng)具體要求。目前，各高校都充分整合和利用學(xué)校教學(xué)和管理資源，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)工作體系，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，高校共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，應(yīng)積極融入學(xué)校就業(yè)工作的大格局，把推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作為新形勢下的重要工作任務(wù)。

一、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的必要性

(一)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)是高校共青團(tuán)貫徹上級團(tuán)組織指示的重要職責(zé)

共青團(tuán)擔(dān)負(fù)著組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年合法權(quán)益的基本工作職能，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年圍繞黨的要求開展工作，把“黨政所想、社會所盼、青年所需”作為工作的出發(fā)點(diǎn)，就業(yè)工作就符合這一出發(fā)點(diǎn)。高校團(tuán)組織的主要服務(wù)對象是大學(xué)生，這一群體的特殊重要性，使高校共青團(tuán)工作在全團(tuán)處于基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位。根據(jù)黨和政府對高校就業(yè)工作的高度重視和具體要求，2005年，共青團(tuán)中央下發(fā)了《共青團(tuán)關(guān)于進(jìn)一步做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》(中青發(fā)［2005］15號)，將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作正式納入共青團(tuán)工作的組成部分。文件指出，共青團(tuán)組織要從解決大學(xué)生實(shí)際問題、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。2013年，共青團(tuán)十七大報(bào)告指出，將促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)青年的重中之重。團(tuán)中央帶領(lǐng)各級團(tuán)組織做了大量卓有成效的探索，特別在建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、設(shè)立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金、推進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項(xiàng)目、開展有針對性的信息服務(wù)和就業(yè)培訓(xùn)等方面，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校團(tuán)組織要充分認(rèn)識其重要意義，根據(jù)黨中央和團(tuán)中央的要求扎實(shí)做好工作。

(二)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)是高校共青團(tuán)落實(shí)學(xué)校育人工作的必然要求

高校共青團(tuán)既要服從上級團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，又要接受學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作服務(wù)學(xué)校發(fā)展。育人工作作為高校的中心工作，其目的是培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)的專門人才和拔尖的創(chuàng)新人才。［1］大學(xué)生就業(yè)工作是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，已成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和綜合競爭力的主要指標(biāo)之一，對提升學(xué)校美譽(yù)度、辦好人民滿意的教育具有現(xiàn)實(shí)意義。就業(yè)是實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展、個人尊嚴(yán)、自我認(rèn)同和自我價(jià)值的最重要渠道，也是實(shí)現(xiàn)社會認(rèn)同和尊重的主要途徑。［2］大學(xué)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生和家庭的切身利益，還直接影響到高校的人才培養(yǎng)模式，影響到以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的高等教育改革。在高校內(nèi)部，大學(xué)生就業(yè)工作貫穿育人工作的全過程，涉及學(xué)生管理、教學(xué)、思想政治教育等多個部門，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。共青團(tuán)組織作為聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，工作職能和性質(zhì)決定了其必須發(fā)揮應(yīng)有的作用，為學(xué)校黨政分憂。

(三)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)是促進(jìn)高校共青團(tuán)工作發(fā)展的迫切需要

共青團(tuán)工作在不同的社會發(fā)展時(shí)期有著不同的工作任務(wù)，只有不斷適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化，以改革創(chuàng)新的精神探索新方法、充實(shí)新內(nèi)容、解決新問題，推進(jìn)工作發(fā)展和自身建設(shè)，才能使團(tuán)的工作充滿生機(jī)與活力。高校團(tuán)的工作要以大學(xué)生具有普遍性和共性的利益訴求為切入點(diǎn)，幫助和指導(dǎo)其解決發(fā)展過程中遇到的突出困難，服務(wù)大學(xué)生成長成才。當(dāng)前，大學(xué)生最具普遍性的利益訴求就是就業(yè)問題，其本質(zhì)是人才資源利用和開發(fā)的問題。這個問題解決不好，就是對社會人才資源的極大浪費(fèi)。高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，能夠使更多的青年學(xué)生凝聚在團(tuán)組織的周圍，感受到團(tuán)的工作“接地氣”，增強(qiáng)對團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感，從而擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。因此，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是高校團(tuán)組織在新時(shí)期的一項(xiàng)具有長期性、戰(zhàn)略性和全局性的工作任務(wù)，是共青團(tuán)事業(yè)增強(qiáng)對青年學(xué)生吸引力、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的切實(shí)需要。

(四)高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)具有自身優(yōu)勢

第一，高校共青團(tuán)具有完善的組織體系，使團(tuán)的工作可以高效上傳下達(dá)、全面鋪開。從學(xué)校團(tuán)委到二級學(xué)院分團(tuán)委、年級團(tuán)總支，再到班級團(tuán)支部，團(tuán)組織的結(jié)構(gòu)清晰，能夠做到覆蓋每名團(tuán)員青年;與此同時(shí)，在學(xué)生社團(tuán)、宿舍建立團(tuán)支部等團(tuán)建新模式實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織對青年的多重覆蓋。第二，高校共青團(tuán)擁有政治素質(zhì)強(qiáng)、作風(fēng)過硬的干部隊(duì)伍。一方面，團(tuán)干部處于學(xué)生工作的前沿陣地，對學(xué)生情況有深入了解。團(tuán)干部與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的思想狀況、學(xué)業(yè)情況、興趣愛好等比較了解，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況作出有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。另一方面，共青團(tuán)指導(dǎo)下的學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)中大批優(yōu)秀的學(xué)生干部富有工作熱情，能夠協(xié)助團(tuán)干部深入學(xué)生中間開展工作。第三，高校共青團(tuán)具有豐富的活動載體，為學(xué)生提高就業(yè)競爭力搭建了鍛煉平臺。大學(xué)生順利就業(yè)，不僅僅依靠學(xué)習(xí)成績，更需要具備綜合素質(zhì)和綜合能力，高校團(tuán)組織以第二課堂活動服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會化轉(zhuǎn)變。

二、高校共青團(tuán)在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題

(一)高校團(tuán)干部的就業(yè)指導(dǎo)能力有待加強(qiáng)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，是指通過一定方式對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策教育、就業(yè)形勢分析、擇業(yè)心理調(diào)適和擇業(yè)技巧等的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，并樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀。［3］從近幾年的發(fā)展看，我國高校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容經(jīng)歷了從就業(yè)教育指導(dǎo)向就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)擴(kuò)充完善的過程。這就要求團(tuán)干部不僅需要了解國家的就業(yè)方針政策，還需要掌握系統(tǒng)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，由于受到外部環(huán)境和自身因素的影響，團(tuán)干部的就業(yè)指導(dǎo)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

從外部環(huán)境因素看，一是對團(tuán)干部的職責(zé)定位尚不明確，團(tuán)干部的日常事務(wù)性工作內(nèi)容繁雜，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，難以全身心投入到就業(yè)工作中，加之沒有界定的職責(zé)范圍和工作任務(wù)，導(dǎo)致就業(yè)工作成為團(tuán)干部日常工作的“附屬品”，可以做，也可以不做。二是沒有形成完善的監(jiān)督考核機(jī)制，由于就業(yè)工作部署大多針對高年級畢業(yè)生，忽視了對低年級學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，考核表彰也多以畢業(yè)生的就業(yè)工作人員為主，在一定程度上影響了團(tuán)干部對低年級學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作的積極性;此外，考核指標(biāo)也只關(guān)注就業(yè)率等相對“粗糙”的指標(biāo)，往往不涉及就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度等更有價(jià)值的指標(biāo)。三是團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗流動速度緩慢，出路問題不能得到妥善解決，出現(xiàn)職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。

從團(tuán)干部自身因素看，一是某些團(tuán)干部對就業(yè)工作的重視程度不夠，認(rèn)為就業(yè)工作完全是學(xué)校就業(yè)部門的工作，與自身關(guān)系不大，缺乏工作的主動性和積極性;二是很多團(tuán)干部沒有參加過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，因而把就業(yè)指導(dǎo)工作作為非專業(yè)化的行政工作去推行，指導(dǎo)形式和內(nèi)容單一，僅僅停留在為畢業(yè)生分析就業(yè)形勢、提供招聘信息、講解求職技巧、履行就業(yè)程序等方面;三是很多團(tuán)干部不注意了解和把握職業(yè)和行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，不注意更新知識，不熟悉信息化的工作手段，對就業(yè)政策掌握不全，在工作中完全憑主觀臆斷，無法滿足新形勢下學(xué)生的具體需要。［4］

(二)思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合性不夠

思想政治教育是樹立正確的就業(yè)觀的基本途徑，通過提升大學(xué)生內(nèi)在思想政治道德及相應(yīng)素質(zhì)來激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知社會、認(rèn)知自我。思想政治教育既是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，也是做好就業(yè)工作的有效保證。一方面，能夠促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)良好的有利于就業(yè)的內(nèi)在素質(zhì);另一方面，能夠營造有利于就業(yè)的外部環(huán)境，得到用人單位和社會的認(rèn)可。［5］思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)工作是相輔相成的有機(jī)整體，但受市場經(jīng)濟(jì)的影響，在就業(yè)指導(dǎo)工作中往往更加注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視對其進(jìn)行思想政治教育，探索和建立兩者相互融合的科學(xué)工作機(jī)制需要解決好幾個突出問題。

一是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容針對性不強(qiáng)。思想政治教育體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、心理素質(zhì)、抗挫折能力、思想品德等各個方面，需要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，內(nèi)容切忌空化泛化、流于形式。二是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法落后。某些團(tuán)干部仍沿襲傳統(tǒng)的工作方法，傾向于照本宣科的“填鴨式”灌輸，使學(xué)生不愿意聽、聽不進(jìn)去。在信息化時(shí)代，某些團(tuán)干部缺乏接受新鮮事物的敏銳性，教育手段守舊，對利用新媒體技術(shù)拓寬思想政治教育視而不見。三是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的持續(xù)性不夠。思想政治教育是貫穿學(xué)生在校求學(xué)期間的長期性、反復(fù)性的工作，不是畢業(yè)生離校前的階段性、季節(jié)性工作。如果沒有長期教育的積累，而只是臨時(shí)突擊教育，很容易造成相當(dāng)一部分學(xué)生只關(guān)心當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)利益，忽略了對職業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，對整個人生帶來嚴(yán)重影響。

(三)團(tuán)組織開展活動的吸引力有待提高

大學(xué)生成功就業(yè)，除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更需要具備過硬的綜合素質(zhì)和綜合能力。共青團(tuán)組織作為學(xué)生第二課堂教育的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，應(yīng)該堅(jiān)持以實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為重點(diǎn)，創(chuàng)造一切機(jī)會讓學(xué)生在共青團(tuán)的系列特色和品牌活動載體中培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。從全國高校來看，團(tuán)組織開展活動的吸引力還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)，才能更好地服務(wù)大學(xué)生就業(yè)。對此，重點(diǎn)要解決好以下幾方面問題。

一是團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)生就業(yè)的針對性不強(qiáng)。群體性的趣味娛樂性活動固然需要開展，但大學(xué)生的文化知識層次相對較高，共青團(tuán)組織在活動策劃和導(dǎo)向上還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)術(shù)創(chuàng)新性、社會實(shí)踐性活動的重視。二是團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視度不夠。相比發(fā)達(dá)國家而言，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起步較晚，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識薄弱，各高校團(tuán)組織對服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解和重視程度差異很大。三是團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的創(chuàng)新性不足。當(dāng)前，高校團(tuán)的工作在充分挖掘校園文化的特色內(nèi)涵上下功夫不足，存在照搬照抄、“千校一面”的同質(zhì)化現(xiàn)象。

三、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的建議

(一)從制度層面加強(qiáng)高校團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)

一是明確團(tuán)干部的具體職責(zé)。高校應(yīng)調(diào)整或精簡團(tuán)干部的事務(wù)性工作，進(jìn)一步理順內(nèi)部管理機(jī)制，劃清涉及學(xué)生工作的各職能部門、人員的責(zé)任和任務(wù)，理順各類人員的工作關(guān)系，在處理問題時(shí)，精簡一些中間環(huán)節(jié)，使團(tuán)干部擺脫不相干的工作，可以合理安排時(shí)間從事大學(xué)生就業(yè)工作。由于團(tuán)干部在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中沒有全面性的指導(dǎo)文件，難免會造成團(tuán)干部的工作與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心等部門的工作重疊或缺漏，因此還應(yīng)明確團(tuán)干部在大學(xué)生就業(yè)工作中的具體崗位職責(zé)，統(tǒng)籌安排工作任務(wù)并分年級、分階段層層落實(shí)責(zé)任。

二是建立并完善科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制?？紤]到團(tuán)干部參與學(xué)生就業(yè)的工作不能完全用數(shù)字量化，因此監(jiān)督考核機(jī)制應(yīng)做到定量考核與定性監(jiān)督相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，個人提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合。要將團(tuán)干部在學(xué)生就業(yè)中的表現(xiàn)作為工作績效考核的重要指標(biāo)，調(diào)動團(tuán)干部的工作積極性，營造公平競爭的良好氛圍。同時(shí)要實(shí)施團(tuán)干部課題立項(xiàng)資助，鼓勵團(tuán)干部加強(qiáng)對服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的課題研究。

三是解決好團(tuán)干部的轉(zhuǎn)崗問題。要高度重視團(tuán)干部的轉(zhuǎn)崗輸送工作，積極推薦優(yōu)秀的團(tuán)干部到其他崗位鍛煉，暢通團(tuán)干部的轉(zhuǎn)崗渠道，完善團(tuán)干部的交流機(jī)制，保持團(tuán)干部隊(duì)伍的年輕化。只有規(guī)劃好團(tuán)干部的職業(yè)發(fā)展，保證隊(duì)伍合理有序發(fā)展，才能最大限度地激發(fā)團(tuán)干部的工作熱情，使其沒有后顧之憂。

(二)從培訓(xùn)層面加強(qiáng)高校團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)

一是讓團(tuán)干部從思想上認(rèn)識到服務(wù)學(xué)生就業(yè)的重要性。就業(yè)工作是團(tuán)干部的一項(xiàng)重要工作，需要貫穿學(xué)生在校期間進(jìn)行全程介入、分步實(shí)施。在大學(xué)一年級，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在大學(xué)二年級，可以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特長和愛好培養(yǎng)職業(yè)意識。在大學(xué)三年級，要引導(dǎo)學(xué)生完善學(xué)業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)及求職能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。在大學(xué)四年級，學(xué)生面臨就業(yè)、考研、出國、創(chuàng)業(yè)等不同選擇，要重點(diǎn)做好有針對性的指導(dǎo)。

二是加大對團(tuán)干部在就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)力度。就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容涉及面很廣，決定了就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)體現(xiàn)跨專業(yè)、跨學(xué)科的特色。要鼓勵團(tuán)干部走專業(yè)化、專家化的職業(yè)發(fā)展道路，可以有計(jì)劃地選拔團(tuán)干部參加各類相關(guān)培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，組織團(tuán)干部主講部分就業(yè)指導(dǎo)課程，鼓勵團(tuán)干部進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，提升就業(yè)指導(dǎo)能力。

三是整合社會資源，為團(tuán)干部了解行業(yè)發(fā)展提供平臺。與政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，通過交流學(xué)習(xí)和實(shí)踐考察，使團(tuán)干部熟悉就業(yè)市場的供求變化、就業(yè)形勢的發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。建立并完善學(xué)生就業(yè)跟蹤體系，及時(shí)收集用人單位及畢業(yè)生的反饋信息，適時(shí)完善職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作。

(三)加強(qiáng)思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的融合性

一是增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的針對性。思想政治教育的內(nèi)容是根據(jù)社會發(fā)展的要求、教育目標(biāo)和教育對象的思想實(shí)際確定的。在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，必須針對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對大學(xué)生的要求，選擇有針對性的教育內(nèi)容。要重點(diǎn)加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和培育，把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，以為人民服務(wù)、為社會服務(wù)為目標(biāo)，將個人成才與社會需求相結(jié)合，肩負(fù)起新的歷史使命。

二是創(chuàng)新思想政治教育的手段和方法。要以時(shí)代的眼光審視思想政治教育，以改革的精神推動思想政治教育工作，團(tuán)干部應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生群體的特點(diǎn)，選擇學(xué)生易于接受的教育方法引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。相對于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為代表的新媒體技術(shù)以其豐富的信息資源和便捷的交流方式得以快速發(fā)展。團(tuán)干部應(yīng)特別注意利用新媒體不斷開發(fā)思想政治教育的新載體，拓寬就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的渠道和空間，實(shí)現(xiàn)師生雙方的完全互動。

三是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育全程化。將思想政治教育貫穿就業(yè)指導(dǎo)的始終，建立工作的長效機(jī)制。思想政治教育應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)伊始的新生教育就開始，針對不同年級，分層次、分階段、有目標(biāo)地進(jìn)行。對低年級學(xué)生側(cè)重于人生觀、價(jià)值觀、成才觀的教育，對中年級學(xué)生側(cè)重于擇業(yè)觀、就業(yè)觀、誠信的教育，對高年級學(xué)生側(cè)重于職業(yè)道德教育、法律教育。［6］

(四)提高高校團(tuán)組織開展活動的吸引力

第一，提高團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)生就業(yè)的針對性。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃要注重學(xué)生就業(yè)素質(zhì)向就業(yè)能力轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，著力培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生能力轉(zhuǎn)化的專業(yè)性。依托社會實(shí)踐、大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等實(shí)踐鍛煉載體提高大學(xué)生的社會化技能，做好過程控制和制度設(shè)計(jì)?！疤魬?zhàn)杯”系列競賽是共青團(tuán)組織推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。高校共青團(tuán)要以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，鼓勵學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決實(shí)踐中遇到的問題。深化“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，以突出實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)能力為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生將紙質(zhì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書付諸創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)過程。

第二，加大團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度。主動爭取人力資源社會保障等有關(guān)部門和企事業(yè)單位、校友等的廣泛支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、政策和經(jīng)費(fèi)等保障，使社會各界力量參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程。大力扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，深化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作制度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)金融、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等相關(guān)知識，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)各階段進(jìn)行分類指導(dǎo)。創(chuàng)新團(tuán)日活動載體，深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育普及，在校園中營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

第三，增強(qiáng)團(tuán)的活動服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的創(chuàng)新性。高校的校園文化深深植根于師生中間，辦學(xué)特色不盡相同，大學(xué)生的就業(yè)不僅體現(xiàn)了時(shí)代精神和行業(yè)特色，還體現(xiàn)了學(xué)校特色。共青團(tuán)的工作要依托學(xué)校的文化內(nèi)涵，圍繞學(xué)校的辦學(xué)方針，結(jié)合高校自身的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新運(yùn)作內(nèi)容，才能彰顯自身工作特色，傳承學(xué)校的特色文化，培養(yǎng)具有學(xué)校特色的各類人才。

［1］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)［Z］.2010.

［2］周青梅.我國就業(yè)質(zhì)量問題研究［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(1):114－118.

［3］耿乃國.高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)［M］.山東師范大學(xué)出版社，2011.

［4］嚴(yán)毛新.高校共青團(tuán)組織創(chuàng)業(yè)服務(wù)樞紐平臺建設(shè)研究［J］.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(4).

［5］趙放輝.加強(qiáng)思想政治教育 促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)［J］.黑龍江高教研究，2010，(10):105－107.

［6］韋平偉.淺談新時(shí)期青年就業(yè)文化建設(shè)——以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)［J］.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(4):55－59.