對教育學(xué)中遺傳相關(guān)概念的探析

屈戰(zhàn)偉

（濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濮陽 457000）

遺傳、遺傳素質(zhì)與先天素質(zhì)是《教育學(xué)》中在分析影響人的發(fā)展因素時談到的基本概念。近些年，教學(xué)中使用過的《教育學(xué)》教材，有的在對遺傳、遺傳素質(zhì)和先天素質(zhì)三個概念解釋上，存在著混用概念的問題。比如，人民教育出版社出版的師范學(xué)校教材《小學(xué)教育學(xué)教程》中，在分析影響人的發(fā)展因素時指出：“遺傳，這里是指人的先天素質(zhì)，包括從父母那里遺傳下來的生理機體和生理器官的心理功能所構(gòu)成的物質(zhì)基礎(chǔ)。”[1]在這里把遺傳和先天素質(zhì)等同起來，有失偏頗。又如，王道俊、王漢瀾主編的高等學(xué)校文科教材《教育學(xué)》在分析影響人的發(fā)展諸因素及其作用是指出：“遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點等。這些遺傳的生理特點也叫遺傳素質(zhì)?！盵2]在這里把遺傳和遺傳素質(zhì)等同起來，也有失得當。再如，雷萍主編的“十二五”規(guī)劃大學(xué)教材《教育學(xué)》在分析人的身心發(fā)展的主要影響因素時指出：“遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點，也叫遺傳素質(zhì)?！盵3]這本新近出版的教材同樣是把遺傳和遺傳素質(zhì)的概念混為一談。以上這些觀點實難讓人茍同，因此，本文對遺傳、遺傳素質(zhì)與先天素質(zhì)三個概念加以辨析。

一、遺傳

遺傳是指生物的繁殖過程中，親代和子代各個方面的相似現(xiàn)象。[4]俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”、“人生人、獸生獸，種瓜得瓜、種豆得豆”，就是遺傳現(xiàn)象。遺傳是一種生物現(xiàn)象。人類通過遺傳，把世世代代所形成和固定下來的某些生物特征，由父一代傳給子一代，代代相傳，不斷延續(xù)。[7]

現(xiàn)代遺傳學(xué)表明，人體內(nèi)存在著兩類細胞：一類是生殖細胞（包括女性的卵細胞和男性的精細胞）；另一類是人體細胞。在每一個生殖細胞的細胞核內(nèi)存在有線狀體，即染色體。人體細胞共含有23對染色體，一對染色體的兩條染色單體，其大小形狀和結(jié)構(gòu)相同，叫同源染色體，其中一條來自母方，一條來自父方。在23對染色體中，其中22對為常染色體，另一對為決定性別的染色體。在23對染色體中，每條染色體上都分布著一個個有遺傳功能的階段，叫基因（Gene），是具有特定遺傳功能的最小單位，是儲存特定遺傳信息的功能單位，它含有參加指導(dǎo)一個人發(fā)展的遺傳密碼，載負著一代代傳遞下去的遺傳信息。遺傳基因直接決定著遺傳素質(zhì)，影響著一個人的生長發(fā)育，它控制著兒童生長發(fā)育的程序，如兒童到一定的時候，會走路、能學(xué)說話，到一定的時候性成熟等。

二、遺傳素質(zhì)

遺傳素質(zhì)是指人從上代繼承下來的解剖生理特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的特點。[5]比如結(jié)構(gòu)，人都有兩只腳，一雙手，臉上有兩只眼睛，一張嘴。眼睛在上，嘴在下，凡不符合這些特征的，就不是一個正常的人。又比如形態(tài)，人的形態(tài)就是人的外表模樣，豬八戒和孫悟空更像是豬和猴子，而不像人。其他特征有個子高矮，手腳的大小，頭發(fā)和眼睛的顏色等等。

遺傳素質(zhì)是由遺傳基因決定的。染色體主要有脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質(zhì)這兩類化學(xué)物質(zhì)組成，而遺傳基因就是脫氧核糖核酸（DNA）的一個階段，有許多核苷酸組成，它帶有指導(dǎo)核糖核酸（RNA）活動的密碼。人體活動離不開蛋白質(zhì)，而每個基因上都帶形成一定類型的蛋白質(zhì)的指令，在傳遞來自細胞核中的DNA指令到組成細胞的其余部分的細胞質(zhì)的過程中，RNA充當信使，使指令在細胞質(zhì)中被執(zhí)行，這些指令指導(dǎo)細胞質(zhì)中的氨基酸合成蛋白質(zhì)。不同類型的基因決定了組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展和控制細胞的新陳代謝。由于遺傳基因不同，人與人的生長發(fā)育就不相同，自然，人們的遺傳素質(zhì)也就不同，哪怕是同卵雙生子。這種差異是天生的，正是由于遺傳素質(zhì)的不同，因而，在同等正常生活條件下，有的人神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)靈敏，有的人則顯得有些遲鈍，有的人生的大手大腳大個，有的人則小巧玲瓏，有的人生長發(fā)育的早一些，有的則晚一些，有的人生長發(fā)育的快一些，有的人則慢一些。如果存在遺傳基因的缺陷，那么，兒童的遺傳素質(zhì)就受到影響，在兒童身上也就可能產(chǎn)生發(fā)展的偏離。

三、先天素質(zhì)

先天素質(zhì)是指個體出生時機體結(jié)構(gòu)所具有的一切特質(zhì)，主要包括個體由遺傳獲得的特質(zhì)和由受孕時父母雙方遺傳基因的組合方式與生命孕育過程中母體獨特環(huán)境相互作用而生成的、個體先天性的非遺傳性特質(zhì)以及由基因控制的成熟機制等，這些素質(zhì)是原生性的，都屬生物因素。[6]其中遺傳素質(zhì)是先天因素的最基本的因素，它是每個個體與他的類、種、族、親屬保持連續(xù)性的生物因素，而先天素質(zhì)中的非遺傳性的特質(zhì)（也有人稱之為“天生素質(zhì)”，與先天素質(zhì)中的“遺傳素質(zhì)”相區(qū)別）則是造成每一個個體在機體上都有自己的獨特的原因?？梢姡忍焖刭|(zhì)包括遺傳素質(zhì)，遺傳素質(zhì)是先天素質(zhì)的重要組成部分，兩者是不同的概念。遺傳素質(zhì)是由遺傳基因決定的，而先天素質(zhì)除了受遺傳基因的影響外，還受胎兒發(fā)育內(nèi)環(huán)境的直接影響。

任何一個個體在精子和卵子形成合子的那一瞬間，他的特有的遺傳基因就被決定了，他的遺傳素質(zhì)自然也被決定，有些遺傳的缺陷這時已經(jīng)形成。但是，這并不是人出生時的素質(zhì)，人出生時的素質(zhì)即先天素質(zhì)還要受從生命開始形成（甚至在這之前就已受到影響）到出生這在母體內(nèi)生長發(fā)育的約270天左右的環(huán)境的影響，下面對決定胎兒發(fā)育內(nèi)環(huán)境的主要因素作簡要說明：

1.物理因素

輻射會引起基因突變、染色體被破壞。懷孕早期的母親，尤其是在懷孕六周之內(nèi)，X射線對胎兒影響最為嚴重，因為這時正是主要器官發(fā)育的關(guān)鍵時期。如果孕婦受了 X光照射，就會使孩子小頭畸形，智力缺陷，腭裂、失明、生殖畸形等。另外，常在電腦環(huán)境中工作的女性，應(yīng)注意電腦的輻射。

2.化學(xué)因素

藥物、有毒化學(xué)物質(zhì)和環(huán)境污染會干擾正常胚胎發(fā)育引起畸胎。孕婦在妊娠早期用藥不當，最容易引起胎兒先天性畸形，如抗菌類中鏈霉素和四環(huán)素，在妊娠期服用四環(huán)素會引起未成熟的嬰兒骨骼遲滯，如在妊娠后期服用會使嬰兒的牙齒變黃。因此，在懷孕期間，應(yīng)盡量避免用藥。

3.生物因素

生物因素主要包括病毒、寄生蟲等，尤其是TORCH感染，常見的為病毒感染。這些病毒及寄生蟲感染對胚胎具有致畸作用。尤其是頭三個月內(nèi)，母親出現(xiàn)上述病毒及寄生蟲感染對胎兒發(fā)育影響最大。比如，病毒感染中的風(fēng)疹病毒，對胎兒的危害就非常大，如果懷孕未滿四個月的孕婦感染這種病毒，很可能導(dǎo)致先天缺陷（其可能性為三比一），造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)損壞，心臟缺陷和發(fā)育遲緩等；又如，孕婦患流感很可能導(dǎo)致嬰兒唇裂。因此，為了減少出生畸形胎兒，孕婦在懷孕早期，應(yīng)避免患發(fā)熱性疾病，應(yīng)盡量減少與貓、狗的接觸等。

4.營養(yǎng)及飲食因素

胎兒的營養(yǎng)供應(yīng)是通過臍帶和胎盤的半透明薄膜從母親的血液中吸取的，因而，孕期母親的營養(yǎng)對胎兒至關(guān)重要。許多研究表明，母親營養(yǎng)良好，妊娠和分娩就會比較順利，出生的孩子也較為健康，而母親營養(yǎng)不足，就很可能生出不足月或體重較輕的孩子，或者死胎，或者產(chǎn)后不久死去。據(jù)國外一些研究表明，母親妊娠初期營養(yǎng)不良，胎兒受害很大，如果六個月以前的胎兒營養(yǎng)不良，很可能造成智力落后。吸煙或被動吸煙都會影響胎兒發(fā)育，喝酒，飲酒過量，可以通過毒害睪丸等生殖器官，降低雄性激素水平，對精子的質(zhì)量和數(shù)量都有很大的影響，孕婦飲酒胎兒致畸率極高，因此，孕期尤其早孕期應(yīng)絕對忌酒。

5.情緒因素

母親的情緒和心理狀態(tài)也直接影響著胎兒的發(fā)育。一個心情舒暢的母親的胎兒和一個心情緊張、憂郁的母親的胎兒是生活在大不相同的兩個環(huán)境里，其結(jié)果也大不相同。研究表明：孕育期憂慮和驚恐狀態(tài)的加重和營養(yǎng)缺乏以及疲勞等是造成新生兒畸形率上升的一個主要原因，戴維茨（Davids）等人的研究表明：孕婦情緒緊張時，在妊娠的關(guān)鍵期會分泌出過量的氫化可的松激素，從而阻礙頜骨正常合攏，出現(xiàn)腭裂，當裂縫延伸至上唇時出現(xiàn)唇裂。

6.年齡因素

育齡期婦女以25～29歲為最佳生育年齡。如果懷孕年齡大于35歲，則危險性更大。研究發(fā)現(xiàn)，唐氏綜合癥的發(fā)病率在母親年齡低于29歲時，其發(fā)病率只有1/3000；而母親懷孕年齡在45～49歲時，其發(fā)病率則為1/40。唐氏綜合癥的兒童特征是：頭小而圓，眼睛向外、向上斜，鼻梁翹，嘴巴小、嘴角向下，舌頭突在外，智力大部分低下。

7.外力因素

孕婦在懷孕期間，必須盡力避免腹部受到過大外力，如果腹部受到較大的外力，極易造成胎兒殘疾。如有些孕婦把腰帶扎的過緊、腹部受到重壓，或受其他外力的重創(chuàng)等都會導(dǎo)致胎兒殘疾。

由此可見，個體出生時所具備的素質(zhì)并非都是遺傳決定的，據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，呆傻兒童有百分之五十以上是胎兒發(fā)育內(nèi)環(huán)境造成的，而非遺傳所致，先天素質(zhì)是遺傳基因和胎兒發(fā)育內(nèi)環(huán)境綜合作用的結(jié)果。

綜上所述，我們可以看到遺傳、遺傳素質(zhì)與先天素質(zhì)是三個截然不同的概念，他們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。因此，《教育學(xué)》教材中對這三個概念的解釋，絕不能混為一談。

[1]胡寅生.小學(xué)教育學(xué)教程[M].北京：人民教育出版社，1995.

[2]王道俊，王漢瀾.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999.

[3]雷萍.教育學(xué)[M].昆明：云南人民出版社，2012.

[4]李鎖平.遺傳學(xué)[M].開封：河南大學(xué)出版社，2010.

[5]張文婷，李志凱.教育學(xué)基礎(chǔ)教程[M].北京：新華出版社，2008.

[6]葉瀾.新編教育學(xué)教程[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1991.

[7]解衛(wèi)東.制約人的心理發(fā)展的因素[J].華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2001，（6）.