基于SNS平臺(tái)的大學(xué)生法律信息素養(yǎng)教育

夏淑芳

（鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

在校大學(xué)生世界觀、人生觀尚未形成，心理發(fā)展不夠成熟，有時(shí)思想認(rèn)識(shí)會(huì)存在偏差，且不善于控制自己的情緒和行為。近年來(lái)，大學(xué)生觸犯法律的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有時(shí)，大學(xué)生犯罪的理由微小得不能理解。同時(shí)，大學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，也往往是不法分子侵犯的對(duì)象。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的法律信息素質(zhì)，提高大學(xué)生的尚法理念和自我保護(hù)意識(shí)已是迫在眉睫的事情。

一、大學(xué)生法律信息素養(yǎng)教育的重要性

社會(huì)上普遍存在成績(jī)至上，就業(yè)待遇至上的思想，使得當(dāng)今家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生過(guò)于在乎專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)技能，不重視思想道德水平的提升。被家里人寵著長(zhǎng)大的90后大學(xué)生，以自我為中心，為人處世尚不成熟，且大多為獨(dú)生子，承載了家庭太多的期許，對(duì)人生的期望值過(guò)高，在現(xiàn)實(shí)生活中一旦遇到挫折往往難以應(yīng)對(duì)。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)涉黃，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，網(wǎng)絡(luò)詐騙，網(wǎng)絡(luò)買賣糾紛等網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象也越來(lái)越多，這些問題伴隨著大學(xué)生的成長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)釀成大禍。

我國(guó)法制建設(shè)起步較遲，是法制進(jìn)程中國(guó)家，處于文化轉(zhuǎn)折期、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)折期，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展期，環(huán)境不斷變化，新事物不斷出現(xiàn)，很多方面的法律法規(guī)有待完善和建立，每年大量的新法律法規(guī)不斷頒布，但是人們法治意識(shí)淡薄，對(duì)法律條款的關(guān)注度不夠。法制教育不似技能培養(yǎng)，可以通過(guò)短期培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，只有懂得基本的法理常識(shí)，具備一定的法制觀念，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的法律文化熏陶，具備對(duì)當(dāng)今法治進(jìn)程的感知，及時(shí)汲取最新的法律知識(shí)，才能真正成為一個(gè)知法、懂法、守法的現(xiàn)代化公民。汲取法律信息是開展自我教育，提高自我認(rèn)識(shí)的必然過(guò)程，通過(guò)法律信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以糾正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高其自控能力，規(guī)范其言行舉止。作為將來(lái)國(guó)家建設(shè)棟梁的大學(xué)生，獲取法律信息，不僅可以增強(qiáng)自我保護(hù)能力，還可以向周圍人提供法律幫助，促進(jìn)周圍遵紀(jì)守法氛圍的形成，甚至能夠發(fā)現(xiàn)日常工作和生活中出現(xiàn)的新的法律問題，通過(guò)合理的途徑為現(xiàn)代化法制建設(shè)出謀劃策，奉獻(xiàn)自己的力量。

二、通過(guò)SNS平臺(tái)培養(yǎng)大學(xué)生法律信息素養(yǎng)的必要性

提高當(dāng)代大學(xué)生的法律信息素養(yǎng)僅靠一個(gè)學(xué)期的《思德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要尋找更多的教育途徑培養(yǎng)大學(xué)生自身學(xué)習(xí)法律的意識(shí)和能力?；ヂ?lián)網(wǎng)加速了教育的民主化、個(gè)性化，使得教育教學(xué)活動(dòng)不再受時(shí)間、地點(diǎn)、氣象的約束，變得更加便利、迅疾。因此，法律教師，兩課教師，班主任、輔導(dǎo)員等教育工作者應(yīng)盡量利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的法律信息素養(yǎng)，提高他們的法律水平。

SNS，全稱Social Networking Services，旨在幫助人們建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)，突出的特點(diǎn)在于其互動(dòng)性，社區(qū)性。近幾年，隨著3G手機(jī)普及，網(wǎng)絡(luò)普及，SNS在眾多網(wǎng)民中獲得了充分的運(yùn)用。2014年針對(duì)我校部分大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，調(diào)查顯示，大學(xué)生常用的SNS平臺(tái)有百度空間、QQ空間、博客、搜搜百科、天涯論壇、人人網(wǎng)、豆瓣、開心網(wǎng)、微信、飛信等。使用、參與最頻繁是百度空間、QQ空間和博客。手機(jī)上網(wǎng)、語(yǔ)音通話、拍照、攝像已成基本配置，使信息獲取、制作、傳播更便捷。通過(guò)SNS平臺(tái)傳播法律信息，開展大學(xué)生法律信息素質(zhì)教育，符合大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是時(shí)勢(shì)所趨。法律知識(shí)相對(duì)比較枯燥，通過(guò)音頻、視頻、動(dòng)畫、圖片等傳播法律信息能提高法律知識(shí)的可接受性，可以激發(fā)大學(xué)生汲取法律知識(shí)的積極性，也可以滿足建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的需要。以SNS平臺(tái)建立的第二教學(xué)站，具備了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)所要求的“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”四大學(xué)習(xí)要素，有利于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取法律信息的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用信息，把信息內(nèi)化成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。

三、通過(guò)SNS平臺(tái)培養(yǎng)大學(xué)生法律信息素養(yǎng)的方法與策略

（一）通過(guò)SNS平臺(tái)向大學(xué)生傳播法律信息

上海圖書館館長(zhǎng)吳建中說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)潛在的信息資源庫(kù)”。因此，我們要發(fā)揮個(gè)體信息資源庫(kù)的價(jià)值。首先，保持很高的學(xué)習(xí)精神，廣聞博覽，且對(duì)從事的專業(yè)和感興趣的領(lǐng)域有較深入的研究，對(duì)信息具有較高的敏感度；其次，努力提高自身獲取信息的技能，熟悉目前通用的搜索引擎技術(shù)，具有一定的搜索能力，能準(zhǔn)確觀察問題、恰當(dāng)提煉主題詞，較迅速而全面地獲取相關(guān)信息；第三，樂于接受新事物，能適時(shí)更新與教學(xué)、學(xué)習(xí)相關(guān)的電子設(shè)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，并及時(shí)跟進(jìn)受大學(xué)生歡迎的SNS交流平臺(tái)。融入學(xué)生的SNS社區(qū)，就意味著占領(lǐng)了教育學(xué)生的高地，我們應(yīng)努力把博客、微信、QQ空間建設(shè)成展示我們的空間，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中把我們積累的人生經(jīng)驗(yàn)，思想認(rèn)識(shí)，知識(shí)內(nèi)涵發(fā)散出去。我們可以將教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)步驟、推薦書目、參考文獻(xiàn)等通過(guò)課件、講義、圖片、作業(yè)、視頻等形式展示在博客、QQ空間、百度空間、微信等 SNS平臺(tái)上，通過(guò)下載、轉(zhuǎn)載、共享、收藏、關(guān)注等方式廣泛傳播。百度文庫(kù)可以與微博、人人網(wǎng)、QQ空間綁定，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。QQ郵箱的內(nèi)容可以通過(guò)QQ網(wǎng)頁(yè)助手生成網(wǎng)頁(yè)與微信、微博共享，或以鏈接的方式發(fā)給其他人。通知、作業(yè)布置和作業(yè)反饋等可以通過(guò)飛信、微信讓學(xué)生及時(shí)獲知。有適合的微信公眾平臺(tái)可以建議學(xué)生關(guān)注，如“法律圖書館”的公眾平臺(tái)能幫助學(xué)生及時(shí)收看最新的法律條款及豐富的法律報(bào)道，“法律出版社”的公眾平臺(tái)則讓人感受到濃郁的法律文化。SNS平臺(tái)在不斷發(fā)展中，新的應(yīng)用也將被不斷挖掘，值得我們持續(xù)關(guān)注。通過(guò) SNS平臺(tái)，我們除了向?qū)W生傳播富有時(shí)代感和生活性的法律知識(shí)，還要傳播法治理念和學(xué)習(xí)、運(yùn)用法律知識(shí)的方法和技能。

（二）通過(guò)SNS平臺(tái)促進(jìn)師生互動(dòng)交流、教學(xué)相長(zhǎng)

學(xué)生思維活躍，勇于接受新事物，教師囿于經(jīng)驗(yàn)，易產(chǎn)生代溝，應(yīng)加強(qiáng)交流。SNS平臺(tái)是自我呈現(xiàn)性舞臺(tái)，平時(shí)不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生都會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)獲得不同程度的展示，平臺(tái)的自主性、平等性特點(diǎn)使師生交流更為全面、更為自然、更為寬松，交流時(shí)思維也更靈動(dòng)，可以讓師生看到更真實(shí)的自我并建立更親密的聯(lián)系。首先， 教師應(yīng)努力進(jìn)入不同的SNS平臺(tái)，多角度了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。貼吧是大學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，適當(dāng)光顧大學(xué)生常用貼吧，可以了解大學(xué)生的生活情趣和思想認(rèn)識(shí)；人人網(wǎng)主要由當(dāng)代大學(xué)生參與，教師從中可以了解學(xué)生的思想動(dòng)向和關(guān)注熱點(diǎn)。從博客、QQ日志和微信等轉(zhuǎn)載分享的內(nèi)容可以看出一個(gè)人的情趣、涵養(yǎng)和追求；從微博更新、個(gè)性簽名和QQ說(shuō)說(shuō)能看出一個(gè)人當(dāng)下的心情。教師通過(guò)觀看這些內(nèi)容可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)過(guò)程中遇到的困惑和迷茫，不僅要在情感上對(duì)學(xué)生給予支持和疏導(dǎo)，更要從法律層面上給予不同的指導(dǎo)和幫助。其次，通過(guò)不同的SNS平臺(tái)與學(xué)生積極互動(dòng)。教師可以通過(guò)微信群，微博群、QQ群、飛信群、論壇等召開網(wǎng)上交流會(huì)；可以利用說(shuō)說(shuō)、留言板、評(píng)論、群發(fā)信息等對(duì)當(dāng)前發(fā)生的法律事件展開評(píng)論；網(wǎng)絡(luò)空間的關(guān)注、轉(zhuǎn)載、分享、點(diǎn)贊等也是一種交流互動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的動(dòng)向積極參與其中。在當(dāng)今的互動(dòng)傳播時(shí)代，互動(dòng)是信息獲取的重要途徑，教師的心得體會(huì)、研究成果等可以通過(guò)日志共享，也可要求學(xué)生將搜集到的與法律學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容或者學(xué)習(xí)研究的成果制作成一定的展示材料用于共享。騰訊QQ和百度空間是目前大學(xué)生運(yùn)用較多的兩個(gè)SNS平臺(tái)，騰訊QQ側(cè)重于交友娛樂，百度空間側(cè)重于學(xué)習(xí)交流，把兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)能取得更好的教育效果。

（三）通過(guò)SNS平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)法律信息的能力

SNS的交互功能能彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂授課師生、生生交流不足的缺陷，使大學(xué)生獲得更多業(yè)余指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，也促使學(xué)生從接受教師授課為主的學(xué)習(xí)模式向自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)騰訊QQ、移動(dòng)飛信、微信等SNS平臺(tái)建立學(xué)習(xí)大群（即虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)），再在學(xué)習(xí)大群的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的需求設(shè)立各討論組，分享信息，交流思想，解疑答問。教師要培養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，討論話題領(lǐng)袖，活動(dòng)組織領(lǐng)袖，對(duì)所有成員參與情況實(shí)施評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目、科研項(xiàng)目等，或者參與到教師的項(xiàng)目建設(shè)中來(lái)。宣傳、發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參與到法律運(yùn)用調(diào)查，法律知識(shí)普及等社會(huì)活動(dòng)中去。教師可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫等呈現(xiàn)情境性的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到百度問問、百度百科，搜搜問問、愛問知識(shí)人等互動(dòng)平臺(tái)中去，為他人提供幫助。學(xué)生要養(yǎng)成探究性思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，可以發(fā)布題目在群里討論或到搜搜問問、百度問問中征集答案。學(xué)生在SNS平臺(tái)上應(yīng)勤于分享信息資源和搜索信息，考證信息真假的經(jīng)驗(yàn)。人的一生中會(huì)面對(duì)很多類型的法律文書，如買賣合同、租賃協(xié)議、出國(guó)留學(xué)協(xié)議等，學(xué)生要嘗試練習(xí)多種法律文書的解讀和寫作，為走上社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主解決在日常生活中、社會(huì)實(shí)踐中，求職應(yīng)聘中遇到的法律問題，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化成能力。

（四）通過(guò)SNS平臺(tái)提高學(xué)生整理運(yùn)用法律信息的意識(shí)和能力

1. 信息的接受和存儲(chǔ)。加關(guān)注、收藏等給我們對(duì)信息的利用和存儲(chǔ)獲取帶來(lái)便利，把資源存在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，需要用的時(shí)候利用搜索獲取，遠(yuǎn)比存在電腦硬盤上來(lái)得方便快捷。郵箱、圖庫(kù)等都是我們的收藏夾，大容量的文件可以存在云盤上。存儲(chǔ)信息忌多而雜，博客、QQ空間日志支持內(nèi)容分類保存，并按一定的時(shí)間順序排列，利于查找利用。不僅要梳理網(wǎng)絡(luò)信息資源，還要梳理網(wǎng)絡(luò)人際資源，QQ好友中的分類，博客、QQ空間中的添加關(guān)注，就是對(duì)人際資源的整理。能夠提供豐富信息資源的加關(guān)注。提供不良信息、垃圾信息、虛假信息的選擇不接受、屏蔽或加黑名單，可以避免被動(dòng)閱讀一些無(wú)關(guān)的信息。

2. 信息的管理和利用。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)、電子表格和統(tǒng)計(jì)軟件等對(duì)通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，利用文字處理軟件對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理加工等，用多種媒體、軟件來(lái)表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解，展示研究性成果。我們還要養(yǎng)成及時(shí)整理信息的習(xí)慣，很多信息具有時(shí)效性，有的看過(guò)即可刪除，有的需保留一段時(shí)間，有的則需作長(zhǎng)期保存。及時(shí)刪除不需要的信息就像及時(shí)清理電腦上的垃圾一樣能提高我們的學(xué)習(xí)、工作效率。整理信息也是重溫信息，把信息內(nèi)化成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的必然過(guò)程，需要強(qiáng)化的應(yīng)加以強(qiáng)化，需要延伸的及時(shí)延伸，能夠應(yīng)用于實(shí)踐和開發(fā)的及時(shí)應(yīng)用起來(lái)。

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