論體育教學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)價(jià)值

汪寶森

汪寶森/遼寧省建平縣職業(yè)教育中心高級(jí)講師（遼寧朝陽(yáng)122400）。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒教育。幼兒老師身為幼兒教育的主體，肩負(fù)著教育幼兒的光榮而且崇高的使命。幼兒教學(xué)的質(zhì)量高低與幼兒教師的素質(zhì)息息相關(guān)。幼兒教師的培養(yǎng)主體是學(xué)前教育專業(yè)，而要想對(duì)幼兒老師的舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，需要開展一系列的專業(yè)舞蹈課程。然而，目前我國(guó)的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課教學(xué)現(xiàn)狀中存在著很多的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)效率，使之難以取得預(yù)期的效果。在師范類院校中，作為公共必修課，體育課教學(xué)具有一系列的功能，不僅僅能夠讓學(xué)生保持身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，還能夠陶冶學(xué)生的情操，從而使得學(xué)生的綜合能力得到很大程度的培養(yǎng)。因此，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)具有重要的意義。

一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變以及教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)要求越來(lái)越高，要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅掌握一些基本技能，還必須掌握許多專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容。然而，目前我國(guó)的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量比較低下，教學(xué)過程中存在著一系列的問題，并沒有取得很好的教學(xué)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)存在著以下四點(diǎn)問題。

（一）教學(xué)課時(shí)太少

作為極具技術(shù)性以及技巧性的課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生要想掌握舞蹈的專業(yè)能力，需要經(jīng)歷不斷重復(fù)的練習(xí)與積累。然而，對(duì)于目前的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生的接受能力有限，基礎(chǔ)比較薄弱，而舞蹈課的教學(xué)課時(shí)又比較少，不能夠滿足日常舞蹈教學(xué)的要求。對(duì)于每一位合格的幼師來(lái)說(shuō)，需要全方位的了解民族民間、芭蕾、古典以及現(xiàn)代等多種舞蹈，并分清每個(gè)舞種的不同之處。從目前情況來(lái)看，學(xué)校的舞蹈課課時(shí)比較少，并且不斷地壓縮訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練內(nèi)容，教師需要認(rèn)真思考怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)安排，同時(shí)取得預(yù)期的效果，讓學(xué)生舞蹈能力得到大大提升。

（二）課程評(píng)價(jià)的方法過于單一

在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)，教育評(píng)價(jià)的方式以及標(biāo)準(zhǔn)本來(lái)該是多元化以及綜合化的，然而目前教育評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn)和主體卻是單一的，學(xué)生只需要由老師來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并不需要自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的約束，學(xué)生的積極性大大的降低。要想對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用，需要借助于自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生積極地、客觀地對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，將成績(jī)作為關(guān)鍵的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)方式過于單一，這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性受到很大影響。教師需要將審美能力當(dāng)作舞蹈教學(xué)中的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué)質(zhì)量得以提高。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱

學(xué)前教育招生，不需要開展專業(yè)面試，招生要求比較低，很多學(xué)生并沒有接受任何的培訓(xùn)，學(xué)生的柔軟度、肌肉能力以及自身柔韌性沒得到很好的開發(fā)。很多學(xué)生身材比例不適當(dāng)、協(xié)調(diào)性不好、身體條件較差、模仿能力較弱，不太適合舞蹈的學(xué)習(xí)，使得舞蹈教學(xué)工作的開展面臨很多問題。雖然學(xué)生可以盡快學(xué)習(xí)好舞蹈理論知識(shí)，但是隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，骨骼的發(fā)育生長(zhǎng)已經(jīng)停止，學(xué)生的柔韌性以及柔軟度難以進(jìn)行塑造。這樣使得在教學(xué)時(shí)，老師難教、學(xué)生難學(xué)。要是學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)還是難以掌握基本動(dòng)作，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，舞蹈教學(xué)效率難以提升。

（四）課程目標(biāo)不太明確

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校所開展的舞蹈課會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要的影響，因此老師需要保證所開展的舞蹈課程教學(xué)能夠與學(xué)前教育要求相適應(yīng)。教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒老師，而不是培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)院校舞蹈人才。為了避免幼兒老師只會(huì)自己跳而不會(huì)教學(xué)生的現(xiàn)狀，老師需要能歌善舞，因而需要加強(qiáng)兒童舞以及民族舞的組合訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童舞蹈的編排能力。但目前的學(xué)前教育對(duì)能力的培養(yǎng)以及情感的體驗(yàn)過于疏忽，只注重于傳授音樂知識(shí)以及技能，很多的學(xué)生并沒有接受舞蹈創(chuàng)編教育，實(shí)踐能力亟待提高。

二、體育教學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)價(jià)值

雖然體育教學(xué)中面臨著很多的問題，但是作為體育健身以及舞蹈藝術(shù)的融合體，體育中的體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的文體運(yùn)動(dòng)，它在儀態(tài)、舉止、衣著以及禮節(jié)上都有嚴(yán)格的要求，這樣不僅能夠提高學(xué)生的素質(zhì)還能夠陶冶學(xué)生的情操，從而使得學(xué)生的綜合能力得到很大程度的培養(yǎng)以及加強(qiáng)。因此，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)來(lái)說(shuō)仍然具有重要的價(jià)值，我們需要對(duì)現(xiàn)存的問題加以改進(jìn)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行高度的關(guān)注。具體來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)價(jià)值具有以下四個(gè)方面。

（一）體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有利于學(xué)生身心健康

通過有計(jì)劃、有目的地開展一系列的體育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)能夠得到很大程度上的加強(qiáng)，學(xué)生的身體具有更大的柔韌性、靈活性以及協(xié)調(diào)性；讓學(xué)生能夠更加協(xié)調(diào)的開展身體運(yùn)動(dòng)技能，還能夠讓學(xué)生的思考能力、記憶力和觀察力得到很大程度的提升，大大培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣；進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)，能夠提升學(xué)生的文明素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生具備合格的教學(xué)能力；體育課程的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生很大程度上提高審美能力，讓自己的身心得到很大程度上的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生情感素質(zhì)，能夠在很大程度上對(duì)學(xué)生的性格以及品德加以培養(yǎng)。對(duì)于開展舞蹈課教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想取得很好的教學(xué)效果，需要學(xué)生具有良好的體質(zhì)以及健康的身心，因此體育教學(xué)能夠在很大程度上有利于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的開展。

（二）體育教學(xué)可以提升學(xué)生在舞蹈課上的審美境界

體育教學(xué)是一門借助于身體運(yùn)動(dòng)，將情感以及思想有規(guī)律性的表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)。它的要求比較嚴(yán)格，在表演特征以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)技特征方面都要求具備創(chuàng)造力的表演手段以及極強(qiáng)的表演技能。同時(shí)需要根據(jù)事先約定的跳法跟著音樂進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣才能夠讓觀眾去深深體會(huì)、細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)涵，讓觀眾開展無(wú)窮盡的想象。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而體育教育又是藝術(shù)教育的關(guān)鍵之處，它具有重要的美育功能，是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中必不可少的部分，在開展體育教學(xué)時(shí)，會(huì)通過開展一些藝術(shù)活動(dòng)或者是欣賞一些藝術(shù)作品，從而潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生的審美能力。正是因?yàn)轶w育教學(xué)具有不同于其他教學(xué)的特征，擁有自身的內(nèi)涵，將學(xué)生對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)的欣賞能力大大的激發(fā)出來(lái)，從而能夠大大提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在舞蹈課上的審美境界。

（三）體育教學(xué)可以提升舞蹈課的課堂教學(xué)效率

體育教學(xué)的項(xiàng)目種類繁多，其中的體育舞蹈具有極強(qiáng)的表演、競(jìng)技以及娛樂色彩，將服飾美、體態(tài)美、音樂美以及舞蹈美融為一體。作為學(xué)前教育的基礎(chǔ)必修課來(lái)說(shuō)，學(xué)生借助體育舞蹈課程可以提升自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓自然體態(tài)得到鍛煉，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及節(jié)奏感，感受到自身體態(tài)的優(yōu)美，音樂的節(jié)奏美，以及舞蹈的柔和美。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參加體育活動(dòng)，不僅僅能夠促進(jìn)與他人的思想情感交流還能夠促進(jìn)身體健康，消除學(xué)生學(xué)習(xí)以及工作過程中面臨的疲勞緊張等不良反應(yīng)，讓學(xué)生的整個(gè)身心都得到最大程度上的放松，使學(xué)生能夠一直保持最佳的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生最終能夠?qū)⒆约旱乃枷刖辰缣嵘礁叩膶哟巍＿@樣學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在參加舞蹈課時(shí)，就能夠有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)，能夠?qū)φn堂上老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更清晰的理解以及更好地吸收，使舞蹈課的教學(xué)老師有更大的耐心和信心開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而最終使得課堂的教學(xué)效率得到大大的提升。

（四）體育教學(xué)可以大大提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)

舞蹈是一種借助于美化的以及節(jié)奏化的人體動(dòng)作來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)行反映并對(duì)人的內(nèi)心世界加以明確表達(dá)的藝術(shù)。舞蹈借助于人的身體這一表現(xiàn)手段，憑借著經(jīng)過美化的以及充滿節(jié)奏性的動(dòng)作，讓觀眾感受到生命的充實(shí)、高雅，以及舞蹈的美，從而將舞者的情感充分表達(dá)出來(lái)。體育教學(xué)中的體育舞蹈絕不僅僅只是純粹的娛樂活動(dòng)，它可以在很大程度上使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生身心保持健康，讓學(xué)生的耐力、心肺功能、心血管系統(tǒng)等得到充分的鍛煉，各項(xiàng)生理指標(biāo)都維持健康的水平，而不是超出正常范圍。同時(shí)借助于有規(guī)律的體育活動(dòng)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生還可以鍛煉自己的體形，讓自然體態(tài)得到鍛煉，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及節(jié)奏感，起到減肥以及健美的功效。對(duì)于開展舞蹈課來(lái)說(shuō)，學(xué)生的體形以及生理素質(zhì)至關(guān)重要，是開展一系列舞蹈活動(dòng)的前提，因此體育教學(xué)能夠很好地提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)。

隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變以及教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)要求越來(lái)越高。體育中的體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的文體運(yùn)動(dòng)，它在儀態(tài)、舉止、衣著以及禮節(jié)上都有嚴(yán)格的要求，這樣不僅能夠提高學(xué)生的素質(zhì)還能夠陶冶學(xué)生的情操，從而使得學(xué)生的綜合能力得到很大程度的培養(yǎng)以及加強(qiáng)。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有利于學(xué)生身心健康、提升學(xué)生的審美境界、提升舞蹈課的課堂教學(xué)效率、大大提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，具有廣泛的教學(xué)價(jià)值，因此我們需要對(duì)體育教學(xué)加以高度的重視。

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