當代大學生誠信分析及管理策略探究

盧少勇

誠信是在中華文化環(huán)境中長期積淀而成的道德準則，隨著時代發(fā)展這一傳統(tǒng)美德深入人心。在現實生活中，誠與信相互交織、共同作用，構成了完整的行為準則體系。其中“誠”是道德信念范疇，要求人們“心口一致，實事求是，真誠相對”，是對普通人道德與修養(yǎng)的約束；而 “信”更多地是對個人行為的規(guī)范與引導，是人與人之間的相互信賴，相互信任，進而成為人們日常行為的基本航標。在中華文明幾千年的發(fā)展進程中，誠實守信作為一種美德與傳統(tǒng)不僅展現了灼灼光輝，也成為人們身體力行的思想標桿。從孔子對弟子的諄諄教誨，到戰(zhàn)國時商鞅的“立木取信”實現秦國富強，再到“曾子殺彘”、“貨真價實，童叟無欺”的商業(yè)道德，無不展現出誠信的光芒。

然而，隨著社會現代化進程的加快，人們在享受著物質財富和科技所帶來的愉悅的同時，卻悄然將長期以來形成的“誠信”準則與品質拋之腦后，甚至于一些享受著高素質教育與文化知識熏陶的在校大學生，都出現了不同程度的“誠信危機”，這成為人類文明發(fā)展的遺憾之一，同時也動搖著社會發(fā)展的基礎。

一、當代大學生的誠信現狀

近年來，隨著中國市場經濟進程的加快，國人的思想素質與誠信意識出現了“滑坡”，越來越多的“失信”現象充斥于媒體和各類報道中，代表著較高素質的大學生群體也陷入到了“誠信危機”中，在他們身上出現的各種“誠信危機”現象，已經引發(fā)了越來越多的思考與關注。

當代大學生在誠信方面存在的問題是多方面的。如日常作業(yè)和課外練習的抄襲與剽竊，找人代寫現象屢見不鮮，期中期末考核的抄襲與作弊現象屢禁不止，并且還有愈演愈烈的趨勢。在日常生活中，一些大學生沾染了社會的不良風氣，缺乏誠信與自律，存在著較多的失信行為，如私自占用公共財物，國家助學還貸信用度不高，學生之間信用缺失。此外，在網絡的虛擬空間，自我誠信與網絡道德也存在逐漸迷失的危險，網絡空間中無事生非、造謠生事、以訛傳訛等現象也時有發(fā)生。

二、當代大學生失信行為分析

大學生作為社會與民族發(fā)展的重要力量，其 “失信”行為直接影響了社會的和諧穩(wěn)定。失信行為的產生與發(fā)展有較為復雜的社會環(huán)境以及多元的歷史因素。

1.社會環(huán)境因素。誠信是中國傳統(tǒng)社會道德環(huán)境發(fā)展的反映，傳統(tǒng)環(huán)境下穩(wěn)固的人際關系是這一道德體系形成的基礎。然而，在市場經濟條件下，社會成員之間的流動與交往處在一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，維系關系發(fā)展的基礎逐漸被打破。大學生所處的人際關系較為復雜，他們來自于天南地北、五湖四海，經歷、背景、觀念、人文氣質等均不相同，這在某種程度上導致大學生信用教育和監(jiān)督體系的缺位或“真空”，為僥幸心理提供了重要的基礎，也為“失信”行為提供了空間。

2.應試教育理念。在中國目前的教育理念和教育實踐中，應試教育漠視對學生的誠信教育，這不僅表現在教育理念的失衡，更有對于師資力量建設、教學課程設置以及思想政治教育工作落實等諸多方面的放松。即使是在思想政治教育工作占有重要地位的大學階段，大學生誠信系統(tǒng)的教學依然處于劣勢，大學生的誠信教育與監(jiān)督體系的建立與完善具有緊迫性。

3.人生觀和社會成長環(huán)境。一方面，對于金錢的追求以及利益的驅使成為當前社會一大弊病，這對大學生的誠信行為有消極影響。另一方面，大學時期是人生發(fā)展不斷積累、直至飛躍的重要時期，“大學生的理想和抱負與社會現實常常會發(fā)生矛盾，種種復雜和矛盾的心理，會導致他們的思想在某一時刻選擇包括不誠實在內的錯誤行為，”進而對其人生觀產生重要影響。

三、當代大學生的誠信管理策略

如何通過多種教育途徑培養(yǎng)大學生的誠信品質，是教育領域面臨的一個重要課題。在目前大學生誠信管理實踐中，在管理策略上要有所創(chuàng)新和發(fā)展，要樹立“培養(yǎng)誠信品質，終生職業(yè)享用”的理念，教育與監(jiān)督并舉，學校教育與社會環(huán)境接軌，重點要提高大學生誠信教育的連續(xù)性和社會約束力。

1.高校思想政治教育實踐應加強誠信教育。誠信教育應該是一個持續(xù)時間比較長的過程，我們要將誠信教育納入思想政治工作的范疇，要有規(guī)劃、有步驟地將誠信教育逐步深化。首先，要從新生抓起，而且貫穿學生幾年的學習生活，可以開展一些行之有效的活動，比如演講比賽，征文比賽，網上討論等，讓誠信教育不再是枯燥的書面知識，這樣生動的方式，能達到教育目的。另外，考風問題、貸款問題都和誠信教育息息相關，我們要常抓不懈，利用適當時機對學生進行誠信教育。當然，誠信不僅僅關乎一個人的品質，嚴重失信甚至觸犯法律。我們在進行誠信教育的時候，必須及時、透徹地向學生講解清楚。

2.建立大學生誠信評價體系。構建和完善大學生的誠信評價體系，是科學評估大學生誠信水平的重要前提。當然，在建立高校大學生誠信評價體系的時候，不僅要對學生進行分數的比較和等級的測評，更應該努力提高低誠信水平學生的誠信度，用評比的方式促使學生踐行誠信，要將誠信體系中每個學生的得分和就業(yè)推薦聯(lián)系起來，使學生無時無刻都關注誠信，將誠信常留心中

3.學生誠信評價與誠信檔案建設。大學生誠信評價體系的建立與誠信檔案系統(tǒng)建設具有十分重要的作用。入學的時候建立檔案，檔案的增添和學生的誠信行為息息相關，和學生簽訂誠信承諾書，對學生進行誠信調研總結，并且計入檔案，不定時地進行公示，在畢業(yè)的時候對學生的誠信等級進行鑒定。只有這樣，才能使學生在學習生活中始終將誠信當成自己應該遵守的“法則”。

鑒于社會發(fā)展的整體形勢以及目前大學生誠信現狀，對于大學生的誠信教育與管理具有十分重要的意義。 “冰凍三尺非一日之寒”，大學生誠信教育與誠信監(jiān)督的建立與完善絕非一日之功，是系統(tǒng)化的動態(tài)發(fā)展過程。大學生誠信教育與誠信管理直接關系著高校人才培養(yǎng)的質量，也關系到整個國家和民族的未來，需要在人生觀發(fā)展、日常思想教育、誠信體系建設等多個方面進行不懈的努力。

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