制約中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的因素與對策思考——以昆山市新鎮(zhèn)中學(xué)例

□ 傅煒杰（昆山市新鎮(zhèn)中學(xué) 江蘇 昆山 215337）

1、前言

體育教學(xué)質(zhì)量是指按照體育學(xué)科的特征，圍繞一定的教學(xué)計劃和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的的和有組織的教育過程，是學(xué)生身心得到發(fā)展的程度。初中體育課教學(xué)質(zhì)量是指一堂常規(guī)課所應(yīng)該達(dá)到的基本要求，即教師在課堂上具有明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計教學(xué)流程與組織教法以達(dá)目標(biāo)，有能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)方法和施教過程中表現(xiàn)出的教師的常規(guī)能力。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

昆山市新鎮(zhèn)中學(xué)初三體育課教學(xué)質(zhì)量

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過大量地翻閱國內(nèi)外有關(guān)體育課教學(xué)質(zhì)量的文獻(xiàn)資料，為本次研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

向該中學(xué)初三年級8個班中1-4班抽取學(xué)號為單號的學(xué)生，5-8班抽取學(xué)號為雙號的學(xué)生共200名同學(xué)分發(fā)問卷調(diào)查表，其中男生104人，女生96人。實發(fā)問卷200份，收回200份，有效問卷200份，回收率100%。

（3）訪談法。

通過與體育教研組初三各班任課老師共4人和學(xué)校分管體育的校領(lǐng)導(dǎo)共1人的談話，獲取直接的信息。該校體育教師一共6人。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

對問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

3、結(jié)果研究與分析

3.1、初三學(xué)生對體育課的興趣程度

調(diào)查中，有156名同學(xué)喜歡上體育課，占到總體的78%，28名學(xué)生對體育課興趣一般，占到總體的14%，而有16名學(xué)生不喜歡上體育課，占到總體的8%。其中，不喜歡上體育課的全是女生，她們表示對體育毫無興趣。大多數(shù)女生對體育運動的態(tài)度是只看不動，這說明一小部分女生對體育還停留在紙上談兵的位置。很明顯，男生比女生對體育運動要感興趣的多。興趣是學(xué)習(xí)的直接動力，體育興趣是一個直接影響體育課教學(xué)質(zhì)量和課外活動效果的主要因素。

從主觀因素上來說，學(xué)生是體育教學(xué)的主體，只有讓學(xué)生喜歡上體育課，增強(qiáng)他們對體育課的興趣，才能從根本上改善體育課教學(xué)質(zhì)量。

3.2、體育教師的職業(yè)素質(zhì)

（1）體育教師的自身素質(zhì)。

通過調(diào)查統(tǒng)計中，該校的體育教師隊伍中，學(xué)歷都在本科及以上。其中本科學(xué)歷共6人，占總體的100%。初三任課教師共4人，全都是本科學(xué)歷如表1。從學(xué)歷上看，符合國家對基礎(chǔ)教育師資學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，整體素質(zhì)比較高。有50%的學(xué)生認(rèn)為教師對工作要求積極上進(jìn)，有30%的同學(xué)認(rèn)為教師對工作比較被動，而有20%的學(xué)生認(rèn)為教師對工作存在著消極冷淡的態(tài)度。因此，教師的學(xué)歷水平比較符合師資的要求，但在教師對工作的態(tài)度上面，仍存在著被動，消極的態(tài)度，這些情況從教師的主觀思想方面影響其上好體育課。作為一名體育教師，要取得事業(yè)成功，必須具有高尚的思想品德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

（2）體育教師的教學(xué)內(nèi)容安排和課堂安全措施情況。

在所有調(diào)查學(xué)生中有72人認(rèn)為體育課內(nèi)容形式比較有趣并能主動練習(xí)，占到整體的36%，130人認(rèn)為其枯燥乏味表現(xiàn)為被動練習(xí)，占整體的61%，而有相當(dāng)一小部分的人認(rèn)為無趣反感不想?yún)⑴c，占到整體的3%。體育中考的來臨，體育教師在體育課上只安排與中考項目有關(guān)的內(nèi)容，如立定跳遠(yuǎn)，跳繩，墊排球等。堂堂課如此，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)好的學(xué)生已經(jīng)達(dá)標(biāo)，主觀意識上認(rèn)為已無所謂，造成散漫的場面。許多基礎(chǔ)差的學(xué)生，仍需加強(qiáng)練習(xí)，卻得不到針對性的指導(dǎo)，反而受基礎(chǔ)好的學(xué)生的影響，思想放松。要提高體育課教學(xué)質(zhì)量，僅有教師的積極性是不夠的，必須激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生的積極和主動性。

3.3、學(xué)校體育設(shè)施和器材情況

調(diào)查中，有76%的學(xué)生認(rèn)為體育設(shè)施器材比較充裕，有18%和6%的學(xué)生認(rèn)為一般和不充裕?？梢姡瑢υ撔５捏w育設(shè)施器材的總體情況來說不是很完善，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)存在著負(fù)面影響。學(xué)校場地設(shè)施基本完善，但操場跑道規(guī)模比較小，跑道不滿200米，操場上有球門柱，可以開展足球運動。球類器材的損壞情況比較嚴(yán)重，許多軟式排球已經(jīng)坑坑洼洼，不能保證是一個圓形，一半的籃球損壞程度較大，主要為掉皮，起疙瘩和漏氣現(xiàn)象。這在一定程度上影響了學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。

4、小結(jié)

其實絕大部分學(xué)生對體育課比較喜愛，課余參與運動鍛煉的時間也較多，其中男生比女生興趣度要高，有一小部分女生對體育運動毫無興趣，或者只看不動，使得體育這一以身體練習(xí)為主的學(xué)科在這些學(xué)生身上得不到發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)從初一年級開始，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，對體育中考項目做相對性的周期性練習(xí)，從而減輕初三時訓(xùn)練的壓力。培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的思想觀念。讓學(xué)生有積極思考的空間，多以提問的和交流的形式，活躍課堂氣氛，讓初三學(xué)生從死氣沉沉的教師間走到“暢所欲言”的廣闊舞臺。當(dāng)然，組織要有序，以免亂成一片。

[1]申克才，劉軍.對體育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵及其相關(guān)因素的分析[J].中國學(xué)校體育2011，4.

[2]沈文敢，林佳鵬.提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].中國學(xué)校體育2011，4.

[3]趙奎.初中生體育興趣培養(yǎng)之研究[J].文理導(dǎo)航，2011，4.