鞍山市城區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

史蘭(鞍山師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 遼寧 鞍山 114007)

1、研究對象

研究對象為鞍山市城區(qū)內(nèi)的幼兒園幼兒體育活動開展情況。調(diào)查對象為鞍山市4城區(qū)50所幼兒園的園長、幼師、幼兒家長。其中發(fā)放50份問題給園長，回收50份，回收率100%，發(fā)放500份問卷給幼兒教師，回收500份，回收率100%。發(fā)放500份給幼兒家長，回收500份，回收率100%。

2、研究方法

本課題研究過程運用的研究方法主要有文獻資料法、實地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等。

3、結(jié)果與分析

3.1、鞍山市城區(qū)幼兒園體育投資狀況

鞍山市城區(qū)幼兒園的體育活動經(jīng)費主要來源是政府投入、企業(yè)投入和幼兒園自籌三種形式，其中政府撥款占24%，企業(yè)投入占10%，幼兒園自籌占大部分為66%。幼兒園體育開展的好壞與體育經(jīng)費有密切的關(guān)系，調(diào)查了解到，體育特色園，如鞍山市體校幼兒園經(jīng)費投入最多，每年約為10000-15000元，省級示范園用在體育經(jīng)費年平均至少在10000元以上，市級示范園用在體育經(jīng)費年平均在6000-9000元，市一級園在6000-8000元，市二級園約在5000-7000元，市三級園在3000-4000元，部分小型私人幼兒園體育經(jīng)費最少，年均在2000元左右?？傮w來說，鞍山市為老工業(yè)城市，經(jīng)濟處于遼寧上游水平，且幼兒園用于體育活動經(jīng)費的投入還仍然無法滿足幼兒園的體育活動。

3.2、鞍山市城區(qū)幼兒園體育活動管理與制度狀況

幼兒園體育管理制度是幼兒園管理制度中重要組成部分，良好的幼兒體育管理制度也是該園能夠長期科學(xué)開展活動的前提，也是完成各項體育活動任務(wù)的保障，更是實現(xiàn)幼兒園體育預(yù)期目標的重要環(huán)節(jié)?！哆|寧省級示范幼兒園標準》、《鞍山市幼兒園定級評估標準》對“各種規(guī)章制度健全”都有明確的要求，調(diào)查了解到，鞍山市幼兒園不能完全滿足其相應(yīng)的標準，有制度的占47%，沒有制度的占53%，這種情況的出現(xiàn)，無論是對體育活動的開展從制度保障還是規(guī)范程度來講都不能為教育行政部門所制定的條例所允許。體育管理制度的缺失，對幼兒園體育活動的發(fā)展起著抑制作用，從而導(dǎo)致幼兒體育活動的功能與作用明顯降低。

3.3、鞍山市城區(qū)幼兒園體育活動場地設(shè)施與器材狀況

《幼兒園工作規(guī)程》“幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地、配備必要的游戲和體育活動設(shè)施”。“在大風(fēng)、降溫降水等不適合戶外體育活動的天氣時，室內(nèi)體育活動要有效補充”。通過調(diào)查了解到50所幼兒園其中有35所有室內(nèi)活動室，但個別的省級和市級示范園有兩個活動室，分析發(fā)現(xiàn)只有39%的幼兒園有室內(nèi)體育活動室，61%的沒有單獨的室內(nèi)體育活動室。在天氣不適宜戶外活動時，將極大限制和影響幼兒健康發(fā)展。

3.4、鞍山市城區(qū)幼兒園體育師資狀況

幼兒教師所受教育程度，對體育的認識和態(tài)度影響幼兒園體育活動的開展效果和質(zhì)量，也會影響幼兒生長發(fā)育促進作用功能性目標的實現(xiàn)，教師是幼兒園體育活動的直接實行者。

調(diào)查的500名幼兒教師中，專職的體育教師只有14名，并且都為女性，占2.8%，調(diào)查的50所幼兒園中，專職的體育教師也只有26人，而且這些專職體育教師主要分布在省級示范園和體育特色及部分市級示范園，大部分幼兒園都沒有專職的體育教師，由此鞍山市城區(qū)幼兒園體育專職教師的數(shù)量和比例還處于較低的水平 。在這14名體育教師中，有3名畢業(yè)于體育院校，2名函授大專學(xué)歷體育教育專業(yè)，還有1名是中專學(xué)歷運動訓(xùn)練專業(yè)，其他的教師都是學(xué)前教育專業(yè)，擅長一些體育知識和技能。

4、對策

4.1、轉(zhuǎn)變幼兒園教師、家長觀念，加強幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

幼兒園要建立建全幼兒健康檔案，定期對幼兒進行體格檢查，掌握孩子生長發(fā)育的動態(tài)。幼兒教師與家長要轉(zhuǎn)變觀念，更新認識，教育始于體育，教育不單只有智育，樹立健康第一，體育從幼兒抓起的思想，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的體育活動習(xí)慣。

加強師資隊伍的管理與培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的體育興趣，提升體育價值觀，有計劃的讓教師進修體育知識，使其科學(xué)授課，從而建設(shè)一支高水平的幼兒體育師資隊伍。幼兒教師還要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，鼓勵個性發(fā)展，達到身心健康，“協(xié)調(diào)”成長。

4.2、合理設(shè)計和利用幼兒園的場地器材

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多幼兒園資金有限所以幼兒園要在有限的場地發(fā)揮無限的體育活動形式，可以利用屋頂、社區(qū)一切可利用的活動場所因地制宜，一舉多得。幼兒園要定期維修和增加體育器材，也可與幼兒自制活動器材，提高幼兒活動熱情。

5、結(jié)論

（1）鞍山市幼兒園用于體育活動經(jīng)費的投入無法滿足幼兒園的體育活動。

（2）鞍山市幼兒園體育管理制度處于缺失狀態(tài)，能夠供兒童進行體育活動的室內(nèi)外場地有待增加。

（3）鞍山市城區(qū)幼兒園體育專業(yè)教師過少，性別過于單一。

[1]史蘭.鞍山市城區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育時空,2014,3.

[2]鞍山市幼兒園定級評估標準,鞍山市教委,2004.

[3]于秀.兒童參與體育與體育教育整合[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2003,（4）.