“2+1”項目背景下農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動的構(gòu)建與對策研究

□ 曾莉莉（松陽縣職業(yè)中專 浙江 麗水 323400）

隨著“全國中小學(xué)生課外文體活動工程”實施計劃的進(jìn)一步實施，及《浙江省教育廳辦公室關(guān)于開展第三批中小學(xué)課外文體活動工程示范區(qū)試點工作的通知》，這次我縣被列為課外文體工程試點縣后，我們提出了《“2+1”項目背景下農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動的構(gòu)建與對策研究》，希望引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育學(xué)科的重視，支持和積極開展課外體育活動，推進(jìn)我縣教育教學(xué)的進(jìn)程。

1 、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外對于農(nóng)村中小學(xué)生課外體育活動問題的研究比較多，基本上研究的結(jié)果：（1）“2+1”項目概念的界定；（2）對當(dāng)前“2+1”開展的現(xiàn)狀分析；（3）“2+1”項目的內(nèi)容思考。因此本項目的研究具有一定的創(chuàng)新性和可行性。

2 、我縣農(nóng)村中小學(xué)體育教育存在困難現(xiàn)狀

2.1 、我縣農(nóng)村中小學(xué)體育師資教學(xué)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村初中小學(xué)能夠按照國家規(guī)定正常開設(shè)體育課，但按照執(zhí)行體育教學(xué)大綱在85%以上的學(xué)校比例較小，少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面追求升學(xué)率而忽視學(xué)校體育；農(nóng)村初中、小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)、場地器材不足。

2.2 、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入難以保證

其原因是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，造成學(xué)校體育場地、器材嚴(yán)重缺有的學(xué)校的體育設(shè)施年久失修破爛不堪而影響了學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校中較為普遍偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的這現(xiàn)象則更為突出。

2.3 、體育教師的年齡學(xué)歷職稱及思想現(xiàn)狀

隨著近幾年國家對中小學(xué)體育教師的要求越來越高，教師學(xué)歷狀況基本達(dá)到要求，體育師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，職稱偏低并且中高級職稱人數(shù)偏少，近年來教師的社會地位和生活遇有了提高，但農(nóng)村對體育教師還是缺乏正確的認(rèn)識和理解，嚴(yán)重傷害了體育教師的自尊心。

3 、本課題研究的內(nèi)容及實施

本課題實驗重點是研究如何合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課外體育活動，構(gòu)建以學(xué)生自主地參與的“2+1”項目中，農(nóng)村中小學(xué)參與課外體育活動的模式及對策，本研究從以下幾個方面來開展：

3.1 、構(gòu)建課外體育活動即“第二課堂”管理

首先要成立學(xué)校“課外活動”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，建立組織機(jī)構(gòu)，精心安排，合理分工，學(xué)校各部分門要密切配合，齊抓共管，形成學(xué)校、社會和家庭“三位一體”的管理網(wǎng)絡(luò)。其次是建立校級興趣小組充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。最后，做好宣傳工作，盡量讓95%以上的學(xué)生參與“第二課堂”的學(xué)習(xí)。

3.2 、開發(fā)校本課程，搭建“第二課堂”平臺的研究

以開放型的大課程觀，將課外體育活動內(nèi)容及項目管理切實做到位，扎實校本課程的研究與實施。校本課程的開發(fā)加強(qiáng)傳統(tǒng)和新興體育項目的開發(fā)，如：滾鐵圈、放風(fēng)箏，舞龍，竹竿舞等。另外，由學(xué)校積極組織開展相關(guān)的專題活動，要舉辦好體育節(jié)、運(yùn)動會、興趣小組比賽、健身協(xié)會等活動，要讓學(xué)生樂起來、健起來、活起來、亮起來。

3.3 、整合人才資源，挖掘開展課外體育活動潛力的研究

課外體育活動要想形成規(guī)模，人才資源不可忽視，一要從學(xué)生中選好苗子，培養(yǎng)拔尖人才，培養(yǎng)教師的小助手，以點帶面，求整體的提高；二要發(fā)揮教師的特長，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的教師參與到活動中來，改善教師的知識結(jié)構(gòu)；三要爭取社會上熱心教育的人士、家長的大力支持與幫助，聘請校外輔導(dǎo)員對學(xué)生的輔導(dǎo)；四要加強(qiáng)與外界的交流、合作，開拓視野，引經(jīng)求新。

3.4 、改善體育活動物質(zhì)資源的研究

開展文體活動除了人才資源，同時也需要必要的物質(zhì)資源作保證，學(xué)校需投入相當(dāng)?shù)馁Y金，用于場地、設(shè)備及各種體育設(shè)備的更新維護(hù)，合理布局、合理使用，加強(qiáng)與外界的交流，爭取擴(kuò)大體育設(shè)施資源，更重要的是對體育設(shè)備及設(shè)施有科學(xué)的管理措施，保證學(xué)生的第二課堂活動正常順利的開展。

3.5 、均衡技能評價標(biāo)準(zhǔn)與方法

課外體育活動即“第二課堂”的測評認(rèn)定工作，由學(xué)校認(rèn)定，組織專業(yè)體育老師及興趣小組的負(fù)責(zé)老師和班主任聯(lián)合組成的“課外文體活動素質(zhì)”測定與認(rèn)定小組，不分年級、時間、項目，由學(xué)生自主申請安排，評分不以技能為主，充分考慮學(xué)生的自我評價，過程評價，小組評價，最終結(jié)果記入學(xué)生檔案，以促進(jìn)學(xué)生對項目的關(guān)注，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

4 、結(jié)語

4.1 、實施效果

實施“2+1”項目后，社會、學(xué)校、家庭對體育的重視程度有所提高，每年國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，合格率較以前有明顯提高，優(yōu)秀率有所上升。學(xué)校的師資隊伍的專業(yè)技能及專業(yè)知識有明顯的提高，體育教師的地位在社會、學(xué)校有所提升。課外活動時間，學(xué)生參與體育活動的人數(shù)明顯增多，并且部分傳統(tǒng)項目有所體現(xiàn)。學(xué)校重視對體育硬件設(shè)施及資金的投入。

4.2 、對體育教師的要求

體育教師要樹立“以生為本”的教學(xué)理念,教學(xué)中充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位和能動作用,才能做到心中有學(xué)生,著力為學(xué)生的個性發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展引路。最終讓學(xué)生自覺、自主、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。這也是實現(xiàn)有效體育目標(biāo)及落實“陽光體育運(yùn)動”的有效保證。

[1]徐老法.有效教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的探究[J].新課程研究,2010,(188).

[2]時有勇.農(nóng)村學(xué)校如何有效開展體育教學(xué)[J].讀與寫雜志,2010,(6).

[3]陳志丹.陽光體育運(yùn)動”背景下的有效體育教學(xué)目標(biāo)[J].中國教育學(xué)刊,2008,(9).