關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

劉 波，董倩倩，王寧超

（武漢科技大學(xué) 機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院，湖北 武漢 430081)

高校學(xué)團(tuán)干部是指在高校學(xué)生群體或組織中義務(wù)地業(yè)余地負(fù)責(zé)一些工作的學(xué)生。他們既是學(xué)生，要遵守學(xué)生的行為規(guī)范，履行學(xué)生的職責(zé)，然而他們又是學(xué)生中的干部，在學(xué)生中起表率作用。但是他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的權(quán)利，在實(shí)施工作時(shí)大多依靠高度的自覺(jué)和熱情，憑借自身的感召力，號(hào)召、服務(wù)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。因此，有些基本能力各高校學(xué)團(tuán)干部是必須要具備的。

一、新時(shí)期高校學(xué)團(tuán)干部應(yīng)具備的素質(zhì)

（一)有膽識(shí)，有魄力

所謂的有膽識(shí)和魄力就是要有勇氣，敢想敢干，敢于負(fù)責(zé)，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不怕受挫折，確定目標(biāo)后，就不會(huì)畏首畏尾。但是，有魄力不等于蠻干、單干，而是能夠做到沉著、冷靜。所以，這里的魄力是建立在嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、集思廣益的團(tuán)隊(duì)精神和敢于吃苦耐勞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神三者結(jié)合之上的，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.謀而后動(dòng)。就是在進(jìn)行活動(dòng)之前自己已經(jīng)周密的思考過(guò)，心里已經(jīng)有大概的計(jì)劃、框架。也就是能夠把握住活動(dòng)大致的方向。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考能夠提出解決問(wèn)題的正確辦法，并能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做出決斷，達(dá)到價(jià)值最大化。

2.社交能力。學(xué)團(tuán)干部應(yīng)具有同各方面交流溝通的能力，善于溝通各部門(mén)、聯(lián)系各同學(xué)；工作開(kāi)展遇到困境時(shí)，能夠通過(guò)溝通找出其中的原因，并順利打開(kāi)局面；能夠和一定的校外人員打交道，譬如引進(jìn)外資、租賃工具等。

3.識(shí)人善任能力。就是在了解不同人的不同特點(diǎn)、特長(zhǎng)和才干的基礎(chǔ)上，委派他們做最適宜、最能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的工作，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)常和老師學(xué)長(zhǎng)交流取經(jīng)，并做到“取其精華去其糟粕”，將最有用的最適合自己的留下來(lái)，并學(xué)以致用；經(jīng)常和其他學(xué)生干部交流，了解他們的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。

4.心胸豁達(dá)，有擔(dān)當(dāng)，有威信。要在同學(xué)中樹(shù)立自己的威信，能影響和帶動(dòng)身邊的同學(xué)，就是學(xué)生干部在處理問(wèn)題時(shí)能夠做到公平公正，能以理服人；當(dāng)面臨困難時(shí)，能夠站出來(lái)挑起大梁；當(dāng)面對(duì)難以達(dá)成一致的問(wèn)題時(shí)，能夠站出來(lái)作出正確的決定。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神。就是能夠充分利用每一個(gè)成員的能力，為同一個(gè)目標(biāo)而努力。在開(kāi)展工作之前召集團(tuán)隊(duì)對(duì)方案進(jìn)行分析討論，集思廣益，不搞獨(dú)斷專行。這樣既可以提高工作效率，同時(shí)團(tuán)隊(duì)效果大于單個(gè)人的效果之和。

（二)執(zhí)行力

何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力就是“有效利用資源，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)”的能力，它包含完成任務(wù)的信心，完成任務(wù)的能力和完成任務(wù)的程度。對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，但對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素：個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，學(xué)團(tuán)干部要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度，培養(yǎng)自己的主人翁精神。

（三)總結(jié)能力

何謂總結(jié)能力？總結(jié)能力，就是學(xué)團(tuán)干部能夠?qū)σ炎鲞^(guò)的工作進(jìn)行理性思考，能夠理性分析工作中取得的成績(jī)和獲得的經(jīng)驗(yàn)，并深刻認(rèn)識(shí)到工作中的不足和取得的教訓(xùn)，透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，并在以后的工作中避免出現(xiàn)相似的問(wèn)題。

總結(jié)能力是一個(gè)學(xué)團(tuán)干部經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐逐漸形成的一種工作能力，總結(jié)做的好壞直接影響工作成績(jī)，更是關(guān)系到大家在以后活動(dòng)中的積極性。所以，它有以下特點(diǎn)：一是具有實(shí)事求是的原則，能夠表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，而不是推卸責(zé)任；二是語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能直指要害；三是總結(jié)結(jié)果要注意學(xué)團(tuán)工作的共性，同時(shí)突出我們所做工作的個(gè)性。

二、新時(shí)期高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)所面臨的突出問(wèn)題

新時(shí)期高校學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)所存在的問(wèn)題歸根究底是學(xué)團(tuán)干部本身所具有的問(wèn)題，其自身不能持之以恒，不能心胸豁達(dá)的待人接物，易受外界事物干擾，是更快更好地建設(shè)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)所面臨的最大阻礙。主要問(wèn)題集中在以下幾點(diǎn)：

1.過(guò)分張揚(yáng)自我個(gè)性，相對(duì)缺乏主人翁式的團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)感?，F(xiàn)在大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多大學(xué)生從小習(xí)慣于以自我為中心，要強(qiáng)并且放不下面子，缺乏換位思考的思想，內(nèi)心深處沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的概念，面對(duì)問(wèn)題趨向于堅(jiān)持己見(jiàn)，不能充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)問(wèn)題容易推卸責(zé)任，長(zhǎng)此以往，學(xué)生干部之間就會(huì)出現(xiàn)矛盾，最終導(dǎo)致學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)一盤(pán)散沙。

2.自信而又脆弱，敏感卻又自私。這主要是面對(duì)老師同學(xué)的批評(píng)指導(dǎo)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一是很多學(xué)團(tuán)干部做工作時(shí)非常自信，但是自信心比較脆弱，一旦遇到困難或者挫折容易失去信心，打退堂鼓；二是面對(duì)老師同學(xué)的批評(píng)指導(dǎo)自信心易受打擊，意志消沉，進(jìn)而缺乏前進(jìn)的動(dòng)力；三是面對(duì)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)敏感而自私，不會(huì)靜心思考自己是否有獲取的資格，一味的爭(zhēng)取，不懂謙讓，一旦不能獲得，又容易走進(jìn)死角，傷和氣同時(shí)也容易傷自信心。

3.工作激情來(lái)得快去的也快，不能持之以恒。這主要是在任職期間或者在組織某個(gè)活動(dòng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。主要包括兩種情況：一是很多學(xué)團(tuán)干部在剛剛競(jìng)選上時(shí)，充滿激情與活力，但是時(shí)間一久或者遭受挫折后，這種激情就會(huì)被慢慢的消磨掉，到最后要么就是辭職不干，要么就是占在位子上不做事或者被老師勸退；二是突發(fā)奇想想做某個(gè)活動(dòng)，在計(jì)劃討論很久后，感覺(jué)有意義但是做起來(lái)比較困難，就會(huì)慢慢的失去對(duì)這個(gè)活動(dòng)的激情，半途而廢。

4.內(nèi)心缺乏對(duì)大學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，忽視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。這種情況導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果就是工作后期處于學(xué)業(yè)與工作取誰(shuí)舍誰(shuí)的尷尬境地。大學(xué)生學(xué)習(xí)與從事學(xué)生工作是相互結(jié)合相輔相成的，絕對(duì)不能忽略任何一方。若調(diào)節(jié)不好，就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題：成績(jī)太差，影響自己的工作熱情，甚至被迫放棄自己喜歡的學(xué)生工作；成績(jī)太差，說(shuō)話做事沒(méi)有底氣，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)工作的質(zhì)量和效率。

三、加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

新時(shí)期高校學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)從思想教育建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理體系的制定、學(xué)生干部自身素質(zhì)能力的培養(yǎng)、學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等方面著手。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)團(tuán)干部的內(nèi)部組織建設(shè)。首先，老師應(yīng)該加強(qiáng)與各學(xué)生干部的交流溝通，時(shí)刻了解學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)以及遇到的困難，并提供幫助；其次，部門(mén)與部門(mén)之間、學(xué)生干部之間應(yīng)該通過(guò)聯(lián)誼會(huì)、茶話會(huì)、觀看視頻等形式加強(qiáng)交流與溝通，互通有無(wú)，共同學(xué)習(xí)提高，杜絕官僚主義的出現(xiàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。就是明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，構(gòu)建分工明確，團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)體系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。詳細(xì)來(lái)講，首先，學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都必須明確自己所在團(tuán)隊(duì)的工作思想、工作計(jì)劃、工作目標(biāo)；其次，學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)內(nèi)部必須分工明確，規(guī)范完備，并且不能僅僅是口頭協(xié)議，要形成書(shū)面條款；最后，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)內(nèi)部必須團(tuán)結(jié)一致、相互配合，擰成一股繩，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終處于最佳的工作狀態(tài)，取得最佳的工作效率，形成團(tuán)隊(duì)精神并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。

3.優(yōu)化學(xué)團(tuán)干部選拔程序。就是通過(guò)優(yōu)化學(xué)團(tuán)干部選拔程序?qū)⒆罹叻瞰I(xiàn)精神和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀學(xué)生選拔出來(lái)。主要過(guò)程：一是老師、學(xué)長(zhǎng)、同學(xué)推薦和自我推薦；二是對(duì)參選人平時(shí)行為表現(xiàn)考察；三是登臺(tái)演講競(jìng)選，老師、同學(xué)印象打分；四是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，當(dāng)面對(duì)同樣出色但同樣有瑕疵的優(yōu)秀同學(xué)時(shí)，我們要選擇那些最適合的。譬如，秘書(shū)部就要那種嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、有耐心、踏實(shí)肯干的同學(xué)，體育部則是需要那些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、號(hào)召力大同時(shí)又肯吃苦耐勞的同學(xué)等。

4.完善學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)管理體系。團(tuán)隊(duì)只有經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰，不斷優(yōu)化，才能保持這個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力，不能一味的守成。一是部門(mén)之間，要進(jìn)行考察評(píng)比制度，增加他們的危機(jī)意識(shí)。對(duì)于那些可以合并的部門(mén)或者那些存在總是拖后腿的部門(mén)要下狠手調(diào)整，合并或者取消某些部門(mén)；二是對(duì)于那些占了位置不做事的學(xué)團(tuán)干部進(jìn)行調(diào)整，要寫(xiě)檢討或者勸退。

5.強(qiáng)化學(xué)團(tuán)干部的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制。健全和強(qiáng)化學(xué)團(tuán)干部、團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲制度，如評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀部門(mén)等，定期考察各部門(mén)的工作開(kāi)展情況，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)巨大的部門(mén)和學(xué)團(tuán)干部；通過(guò)合理、有效的方法批評(píng)指導(dǎo)處于劣勢(shì)的部門(mén)。整個(gè)過(guò)程中最關(guān)鍵的是能夠?qū)嵤┫氯?，絕對(duì)不能雷聲大雨點(diǎn)小，出現(xiàn)最終不了了之的結(jié)果，最終目的是實(shí)現(xiàn)使整個(gè)學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)充滿朝氣與活力。

沒(méi)有最優(yōu)秀的個(gè)人，只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。最優(yōu)秀的學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)，是能夠從廣大優(yōu)秀同學(xué)中脫穎而出，并能夠踏踏實(shí)實(shí)的工作，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師同學(xué)的支持與厚愛(ài)，最終還能夠回到廣大同學(xué)中去，反哺廣大同學(xué)。

綜上所述，新時(shí)期高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要各方面共同努力，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、工作量巨大的工程。但筆者認(rèn)為，只要我們能抓住重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一致，在正確的思想指導(dǎo)下，我們一定能夠建設(shè)一支充滿朝氣與活力，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的學(xué)團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)。

參考資料：

［1］張金山，康興華.論大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培育［J］.福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2007，（3)：110－120.

［2］徐松寅，沈軍華.高校基層學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制研究［J］.課程教育研究，2012，（8).

［3］蔡君榮，蔡建.加強(qiáng)高校基層團(tuán)委學(xué)生干部培養(yǎng)工作［J］.考試周刊，2009，（1).