淺談中職學(xué)校如何因地制宜的進(jìn)行體育教學(xué)

□ 屈蘇璇（珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 珠海 519000）

作為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)校體育同樣也關(guān)系到社會(huì)主義教育的全面發(fā)展。中職體育教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)與技能，提升學(xué)生生理機(jī)能與心理機(jī)能，鍛煉學(xué)生柔韌性、靈敏性、力量、速度等多個(gè)方面的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、團(tuán)結(jié)互助等精神。通過(guò)上述任務(wù)的完成，才能夠讓中職學(xué)生更好的發(fā)展自我，提升思維品質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。

1、中職體育教學(xué)的非理想環(huán)境

1.1、體育教學(xué)目的，無(wú)法滿足社會(huì)需求

就體育教學(xué)的核心來(lái)看，中職學(xué)校應(yīng)該在體育教學(xué)中灌輸健康第一、終身體育的思想觀念，但是目前的現(xiàn)狀卻是注重體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、技能培訓(xùn)，忽視終身體育思想的作用。在設(shè)置課程以及考核中，基本上都無(wú)法滿足實(shí)際的教學(xué)需求。另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)上，形式、方法過(guò)于單一，無(wú)法對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、完整的考慮。如果無(wú)法將體育鍛煉的能力與習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)做出發(fā)點(diǎn)，就無(wú)法將體育教學(xué)的目的與社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)，就達(dá)不到中職學(xué)校教育的最終目標(biāo)。

1.2、教學(xué)內(nèi)容單一，無(wú)法滿足學(xué)生需要

中職體育教學(xué)在內(nèi)容選擇上基本上都是以競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，比如：籃球、足球、田徑、體操等項(xiàng)目，簡(jiǎn)單的工作在中小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，但是高難度的動(dòng)作對(duì)于不需要參加競(jìng)賽的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何的顯示意義。并且，在教學(xué)內(nèi)容的引入上也沒(méi)能認(rèn)識(shí)到“健康的身體”包含的真正內(nèi)涵，這不僅僅是生理方面的健康內(nèi)容，同時(shí)也包含了心理方面的健康。所以，中職體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，否則學(xué)生學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容和自身所需沒(méi)有任何的聯(lián)系，就達(dá)不到“終身體育”、“快樂(lè)體育”的教學(xué)目標(biāo)，就不會(huì)對(duì)體育鍛煉提起興趣。

1.3、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材無(wú)法滿足教學(xué)需要

在教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材上無(wú)法滿足教學(xué)需求主要表現(xiàn)在學(xué)校體育課所需要的器材沒(méi)有及時(shí)購(gòu)買(mǎi)和更換，體育場(chǎng)地過(guò)于簡(jiǎn)陋。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有硬件方面的支持，無(wú)論思想觀念如何的先進(jìn)、教學(xué)方式如何的靈活，一樣無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、因地制宜，創(chuàng)造中職體育教學(xué)理想環(huán)境

2.1、創(chuàng)新體育教學(xué)方法

中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣受到體育教學(xué)方法與手段的影響，由于傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)方法、觀念過(guò)于陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代化以創(chuàng)新為主的教學(xué)模式。所以，教師不僅要從體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還要改變單一的教學(xué)方式，以靈活多變來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)特定的興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣。在體育授課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。比如：在三步上籃的教學(xué)中，如果直接讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)比較困難，這時(shí)，就可以編一小段順口溜來(lái)幫助學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的理解——“運(yùn)球手如鷹爪手，目視前方朝前走，投球力量靠右手，左手輔助用力投，高舉高投一定有，美麗弧線空中留，三步上籃不用愁，左腿先邁快步走，默念“一、二”然后投，切記雙手抱緊球”。另外，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在體育學(xué)習(xí)中找到屬于自己的“快樂(lè)”學(xué)習(xí)方法。

2.2、將體育教學(xué)與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)

在體育教學(xué)中，除了必備的教學(xué)器具之外，還要讓體育教學(xué)結(jié)合到學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。比如：在中職院校當(dāng)中有機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行體育教學(xué)中，就可以運(yùn)用一些機(jī)械器材來(lái)輔助體育教學(xué)。作為中職體育教師，應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容的改革需要，通過(guò)新型的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好、興趣，來(lái)傳授最新的體育專業(yè)知識(shí)，同時(shí)滿足學(xué)生在體育方面提出的需求。在課程設(shè)置上，中職院校需要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置，如果將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與體育教學(xué)的學(xué)習(xí)相互結(jié)合起來(lái)，就能讓學(xué)生感受到體育教學(xué)不再是一無(wú)是處，這樣也可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，確保今后踏入社會(huì)的他們的專業(yè)能力、身體素質(zhì)都有所提高，從而滿足社會(huì)提出的要求。如此，學(xué)生就可以感覺(jué)到體育課對(duì)于自己今后生活、工作的作用。

2.3、籌集資金，改善體育教學(xué)硬件設(shè)施

在中職學(xué)校中，體育課程一直都是弱勢(shì)課程，但是體育教學(xué)是相對(duì)辛苦的，學(xué)校應(yīng)該采取一定的政策傾斜，來(lái)提升體育教學(xué)的教學(xué)積極性。比如：增設(shè)體育用品，對(duì)陳舊、破損的體育設(shè)施加以更換，并且?guī)椭處熃鉀Q教學(xué)工作中面臨的難題。

3、結(jié)論

當(dāng)體育教學(xué)面對(duì)非理想的環(huán)境時(shí)，就應(yīng)該注重因地制宜，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的體育課堂，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

[1]賴玉華.當(dāng)前中職體育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題及改革路徑的選擇[J].才智,2012,(30).

[2]袁志峰.淺談中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2012,(33).

[3]李艷軍.中職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].成功(教育),2013,(01).