籃球教學訓練中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)探討

□ 方貴縣（東莞理工學校 廣東 東莞523470）

良好的戰(zhàn)術(shù)意識，能夠使學員在籃球訓練和比賽中更好的發(fā)揮技術(shù)水平，同時也可以增強與其他隊員之間的協(xié)調(diào)能力，根據(jù)場上的比賽情況適時的調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得比賽的勝利。在籃球比賽中，除了運動員自身的技術(shù)水平，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)也十分重要。技術(shù)水平一般可以通過日常的訓練積累經(jīng)驗，但是如果沒有正確的戰(zhàn)術(shù)意識做基礎(chǔ)，運動員在賽場上就如同一盤散沙，無法準確的把握比賽的進程，不能實現(xiàn)隊員之間的協(xié)作，再好的技術(shù)水平也無法獲得充分發(fā)揮，甚至導致比賽的失利。

1、籃球戰(zhàn)術(shù)意識

意識，指的是人們在成長的過程中，心理發(fā)展到一定程度而表現(xiàn)出來的思維和行為模式，也是人們對于客觀事物在大腦中形成的一種自覺反應?；@球戰(zhàn)術(shù)意識，就是在開展籃球運動的過程中，按照既有的戰(zhàn)術(shù)，對自身的技術(shù)運用進行自覺調(diào)整的一種心理活動。籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，對提高運動員之間的協(xié)作能力有著重要的影響，在系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)意識指導下，運動員可以向著統(tǒng)一的目標，正確的使用戰(zhàn)術(shù)，從而取得比賽的勝利。從技術(shù)方面來說，籃球戰(zhàn)術(shù)意識主要分為三類：

1.1、進攻戰(zhàn)術(shù)意識

進攻戰(zhàn)術(shù)意識主要指的是單兵作戰(zhàn)意識，一般如帶球突破、投籃時對于時間的掌握和對方球員防守的突破，同時也包括準確的判斷傳球的時機和方位；在手里無球時，判斷移動的方向和搶球的時機，對方投籃時對籃板球的跟進?；@球運動員在進攻的過程中，需要時刻注意到自己身邊的隊友和對方球員的位置變化，無論是帶球突破還是為其他球員掩護、傳球，都應當具有對其他人員的觀察和判斷能力，從而保證自己動作的準確性，確保進攻的有效性。

1.2、防守戰(zhàn)術(shù)意識

防守戰(zhàn)術(shù)意識指的是在比賽過程中的防守意識，如防守中的位置變化、補漏意識、搶籃板等，這些屬于個人防守戰(zhàn)術(shù)意識。對于球隊整體來說，整體防守需要所有隊員都具有較強的防守意識，并且在換位的過程中迅速補缺，如果防守的對方隊員突破隊友的防守，則需要立即進行補防。

1.3、攻守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)意識

攻守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)意識指的是在比賽進行過程中，對進攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律性有較強的掌握，并且在進攻和防守之間進進行快速的轉(zhuǎn)化，這是運動員思維快速轉(zhuǎn)換的主要體現(xiàn)，也是實現(xiàn)快速進攻和退防的主要思維模式。在籃球比賽的過程中，無論是進攻還是防守，都需要對對方的行動進行觀察和判斷，并且針對對方的行動采取相應的防守或者是進攻，攻守戰(zhàn)術(shù)的運用效果，直接關(guān)系到運動員是否能夠展開有攻擊性的進攻行為，并且提高進攻的準確性。在籃球教學訓練活動中，對攻守戰(zhàn)術(shù)意識轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)，也是其中的一個重點內(nèi)容。

2、籃球教學訓練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的重要性

在籃球比賽的過程中，戰(zhàn)術(shù)意識的運用能夠充分以體現(xiàn)出運動員的技術(shù)水平，只有具備較高的戰(zhàn)術(shù)意識，才能對籃球運動中的戰(zhàn)術(shù)進行很好的利用，并且發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)意識的作用。所以說，戰(zhàn)術(shù)意識的是籃球運動的核心內(nèi)容?；@球運動是一項集體運動，在運動場上存在著很多不確定的因素，比賽過程中出現(xiàn)很多實現(xiàn)沒有意料的情況，僅僅依靠個人能力是無法完成比賽的，必須要保證場上的運動員都具有明確的戰(zhàn)術(shù)中心思想，對賽場上的變化做出正確的預測和判斷，才能取得比賽的勝利，而這需要系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)意識作為基礎(chǔ)。在籃球教學訓練活動中培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，有助于幫助學員鍛煉良好的心理素質(zhì)和觀察能力。因為意識是一種抽象的存在，必須要將其與實際的戰(zhàn)術(shù)和動作相結(jié)合，才能讓學員對其有更加深入的了解。將戰(zhàn)術(shù)意識得培養(yǎng)貫穿到籃球教學訓練活動中，能夠提高學員的臨場應變能力，幫助學員積累更多實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3、籃球教學訓練中培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的途徑與方法

3.1、通過教學訓練提高學員的觀察力和應變能力

培養(yǎng)學員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，首要的就是提高學員的觀察能力應變能力。在籃球比賽中存在著很多多變的因素，而且很多情況下，運動員都沒有足夠的時間仔細辨別，只能依靠眼睛的余光對場上的形勢做出判斷，這就需要運動員從多個角度和方向進行觀察，并且根據(jù)自己的觀察迅速的做出判斷，做出配合隊友的動作，所以，如果運動員具有較強的觀察力和應變能力，就能及時在場上做出正確的應變動作，這對于培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是一項基礎(chǔ)性的訓練。

3.2、增強學員的判斷能力和協(xié)調(diào)配合能力

通過開展籃球運動實戰(zhàn)訓練，能夠有效的提升學員的判斷能力和協(xié)調(diào)配合能力?；@球是一項集體運動那幾個，不能單獨依靠某個成員，因此在進行戰(zhàn)術(shù)的布置時，必須要通過運動員之間的有效配合，來實現(xiàn)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的部署，從而取得比賽的勝利。在籃球教學訓練時，可以為學員設(shè)置不同的比賽環(huán)境，使學員在多變的環(huán)境下發(fā)揮自己的籃球技術(shù)，并且在不同的位置和范圍內(nèi)，對于球場上的變化做出判斷和技術(shù)調(diào)整，通過與其他成員的配合，提高團隊的協(xié)調(diào)配合能力。需要注意的是，對受訓的學員進行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)時，需要設(shè)置不同高度、不同難度的對抗環(huán)境，不斷的增加難度，有助于激發(fā)學員的意志和品質(zhì)，也能幫助受訓學員積累更多實踐經(jīng)驗。

3.3、強化籃球戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的訓練培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識

籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的有效配合，是籃球比賽取得勝利的關(guān)鍵所在。在籃球教學訓練活動中，需要結(jié)合籃球訓練的實踐，講解和示范不同的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以此來激發(fā)學員的積極性，使他們積極的參與到訓練活動中。引導學員對在訓練中存在的問題進行思考、探討和交流，來啟發(fā)受訓學員的戰(zhàn)術(shù)思維能力。同時在日常的籃球訓練中通過設(shè)計不同難度和強度的訓練項目，并有意識地向?qū)W員滲透籃球戰(zhàn)術(shù)意識，來使提高和發(fā)展學員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。

3.4、通過加強心理訓練培養(yǎng)學員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識

良好的心理素質(zhì)是培養(yǎng)籃球?qū)W員戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)，心理狀態(tài)對于戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮有著重要的影響。因此，在籃球教學訓練過程中，要注意學員心理狀態(tài)的變化，幫助學員形成系統(tǒng)的訓練意志和良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。通過心理訓練的強化，能夠滿足戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)和應用過程中對于心智能力的要求，同時能加強學員對于球感和參賽感的掌握程度，增強他們在賽場上的信息，從而對賽場上的變化情況做出果斷的判斷。同時，在籃球戰(zhàn)術(shù)意識訓練的過程中，也能提高學員的自我調(diào)節(jié)能力和情緒控制能力，從而保證學員在籃球比賽中發(fā)揮最佳的狀態(tài)。

4、結(jié)束語

近些年來，籃球運動在我國開展的如火如荼，籃球訓練活動的開展也受到了更多的重視。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員的心理活動，關(guān)系著籃球競技的成敗，因此在籃球教學訓練中，應當注重戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，結(jié)合籃球訓練活動，將戰(zhàn)術(shù)意識與心理訓練進有機的結(jié)合，培養(yǎng)學生在參加籃球運動過程中的觀察力和思考能力，這對于籃球?qū)W員技術(shù)水平的提高有著重要的意義。

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