關(guān)于我國(guó)校園籃球文化的新思考

□ 牛海英 陳翔 王大立（蘭州城市學(xué)院體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

籃球文化是一個(gè)十分廣闊的概念，目前社會(huì)各界對(duì)籃球文化的界定也各有不同。筆者總結(jié)各家說(shuō)法認(rèn)為：籃球文化作為籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的產(chǎn)物之一，是籃球運(yùn)動(dòng)與籃球知識(shí)、技能、精神、制度及其自身規(guī)律等高度結(jié)合的產(chǎn)物，既是一種物質(zhì)財(cái)富，更是一種精神財(cái)富，是籃球運(yùn)動(dòng)參與者的思維方式、價(jià)值觀念的集體結(jié)晶，是對(duì)籃球社會(huì)價(jià)值的肯定。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所有與籃球相關(guān)的人、事、物都屬于籃球文化的范圍。

1、校園籃球文化的特征

1.1、校園籃球文化具有群眾基礎(chǔ)

籃球文化從產(chǎn)生到發(fā)展，都離不開群眾的肯定與認(rèn)可，這就要求籃球文化要具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。學(xué)校最多的就是學(xué)生群體，因此以學(xué)生為主體的籃球，群眾基礎(chǔ)扎實(shí)而廣泛。再加上校園籃球文化本身的利他性、服務(wù)性和依賴性，使其必然要依賴廣大學(xué)生并服務(wù)廣大學(xué)生。也正是因?yàn)樾@籃球文化的這一特征，才能讓籃球文化在校園內(nèi)不斷蓬勃發(fā)展，取得今天的成就。

1.2、校園籃球文化的無(wú)地域性

雖然不同民族、不同地域的學(xué)生之間會(huì)存在一定的文化差異，會(huì)對(duì)校園籃球文化的技、戰(zhàn)術(shù)有不同方向的理解認(rèn)識(shí)，但是伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，校園籃球文化積極滲透，籃球早已不再只局限于技戰(zhàn)術(shù)方面，更是成長(zhǎng)為一種精神，一種信念。不僅是學(xué)生，縱觀全世界，全球各地人們對(duì)籃球精神的理解都是大同小異的。

1.3、校園籃球文化的競(jìng)技性

競(jìng)爭(zhēng)是體育的靈魂，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷地創(chuàng)新、發(fā)展、超越?；@球比賽作為籃球文化的核心，鮮明的詮釋了籃球文化的競(jìng)技性。在籃球文化的發(fā)展過(guò)程中，人們無(wú)比重視競(jìng)賽在籃球文化發(fā)展、參與者個(gè)體發(fā)展中所起到的作用。

1.4、校園籃球文化的與時(shí)俱進(jìn)性

籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，也在不斷地提升著自身的文化品位。校園籃球文化是動(dòng)態(tài)的，是與時(shí)俱進(jìn)的。在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，校園籃球文化不斷吸收當(dāng)代的精神財(cái)富，吸收校園文化的精髓，不斷充實(shí)自身內(nèi)容，與社會(huì)文化習(xí)慣、與校園文化相互借鑒、相互融合，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。

2、校園籃球文化的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然我國(guó)籃球已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)職業(yè)化，各高校也不遺余力地開展籃球訓(xùn)練與競(jìng)賽，但縱觀其動(dòng)機(jī)，校園籃球文化的發(fā)展在很大程度上只是為了迎合各級(jí)教育和體育部門，學(xué)生的主體性地位并沒有受到真正的重視。

2.1、校園籃球的教學(xué)現(xiàn)狀

受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，校園籃球教學(xué)在師資力量、器材配置和理論教學(xué)、課時(shí)安排等方面都受到限制。校園籃球教學(xué)指導(dǎo)思想不能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容缺少新意，成績(jī)考核方法過(guò)于單一，重視技巧而忽視了籃球自身的魅力，在一定程度上壓抑了學(xué)生這一運(yùn)動(dòng)主體對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)追求，嚴(yán)重影響了校園籃球文化的傳播、發(fā)展。

2.2、校園籃球的比賽現(xiàn)狀

校園籃球作為大學(xué)體育的重要組成，籃球比賽也深受廣大學(xué)生的喜愛。盡管各高校都建有自己的球隊(duì)，也會(huì)時(shí)常舉辦一些籃球比賽，但受比賽場(chǎng)次、比賽激烈程度等的影響，主要的賽事也就只有大學(xué)生CUBA聯(lián)賽，籃球發(fā)展方向模糊。另外，校園籃球賽過(guò)于重視整體成績(jī)，訓(xùn)練時(shí)專注于技戰(zhàn)術(shù)的提高，甚至多會(huì)在賽前設(shè)置好戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)套路相對(duì)呆板反而使球隊(duì)缺乏應(yīng)變能力，降低了攻防轉(zhuǎn)換速度，弱化了球隊(duì)的對(duì)抗性。因此，不管是在數(shù)量還是質(zhì)量方面，校園籃球比賽都不如人意。

2.3、校園籃球的精神、氛圍現(xiàn)狀

籃球作為一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)參與者的組織紀(jì)律觀、集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作意識(shí)和靈活的應(yīng)變能力。校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展，可以積極推動(dòng)籃球文化的傳承與發(fā)展。但事實(shí)上，高校更加重視籃球比賽時(shí)的技戰(zhàn)術(shù)需求，而輕視籃球精神文化的開發(fā)與傳承，更忽視了籃球文化的教育功能。令人欣慰的是，校園籃球在各高校中雖然不被學(xué)校重視，但都普遍受到了學(xué)生的熱情歡迎，籃球文化的發(fā)展氛圍有較強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)：學(xué)生求知欲強(qiáng)，渴望對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更深層次、具體的了解，因此他們會(huì)關(guān)注各種籃球信息、關(guān)注各種高水平的比賽，并會(huì)就自己的看法與其他人進(jìn)行交流，以不斷提高自己對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)及欣賞能力。

3、校園籃球文化的價(jià)值

3.1、增進(jìn)學(xué)生身心健康

當(dāng)學(xué)生置身于籃球文化中，不僅可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自身的體質(zhì)健康，提高身體免疫力，提高各種活動(dòng)能力，還可以豐富自身的課余生活，在運(yùn)動(dòng)中緩解考試壓力和焦慮等不良情緒，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂、陶冶情操、娛樂身心。籃球文化通過(guò)營(yíng)造輕松愉悅、積極向上的文化氛圍，使學(xué)生在體驗(yàn)籃球、享受籃球的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)、忘卻煩憂，加強(qiáng)人與人之間的溝通交流，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，增進(jìn)身心共同健康。

3.2、人文教育價(jià)值

籃球文化在其發(fā)展過(guò)程中，早已融入了校園文化的各個(gè)方面，尤其是其人文教育價(jià)值更是體現(xiàn)在了高校德智體美的方方面面?；@球作為強(qiáng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，不僅受到競(jìng)賽規(guī)則的約束，還受到了道德準(zhǔn)則的監(jiān)督，球場(chǎng)上各種粗暴行為、不公平的競(jìng)爭(zhēng)，都將受到制裁和道德的審視，為學(xué)生提供了一個(gè)可以踐行社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則的場(chǎng)所。而在智育方面，籃球文化的理論知識(shí)、變化多端的技戰(zhàn)術(shù)都有助于開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力，使其在實(shí)踐中不斷提高自身分析、解決問題的能力。在體育方面，籃球運(yùn)動(dòng)的完成離不開各種跑、跳等人體基本動(dòng)作，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的神經(jīng)靈敏性、肌肉系統(tǒng)的發(fā)達(dá)都有重大作用，使其在力量、速度、耐力等方面全面發(fā)展。在美育方面，籃球以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式將人體的運(yùn)動(dòng)美和藝術(shù)美完美結(jié)合，不僅塑造了運(yùn)動(dòng)者的形體美，還激發(fā)了運(yùn)動(dòng)者的理性美，增強(qiáng)人外在美、精神美等美的享受。

4、校園籃球文化的建設(shè)

4.1、加強(qiáng)校園籃球文化的教學(xué)建設(shè)

籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是傳播校園籃球文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校作為校園籃球文化發(fā)展的基地，在條件允許的情況下，盡可能多的建設(shè)籃球場(chǎng)地，保證器材供應(yīng)，最好能擁有一個(gè)正式的體育館作為籃球文化傳播的舞臺(tái)，使學(xué)生可以時(shí)刻感受到籃球文化的存在。

還要加強(qiáng)籃球教學(xué)課程設(shè)置?；@球教學(xué)是校園籃球文化的重要組成部分，不僅要傳授學(xué)生籃球理論知識(shí)、技術(shù)技能，還要教會(huì)學(xué)生科學(xué)健身方法，培養(yǎng)其籃球精神，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。學(xué)校還可以借助多媒體手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，多組織學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)或轉(zhuǎn)播的籃球賽事，利用多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球文化教育。

4.2、加強(qiáng)校園籃球文化的比賽建設(shè)

籃球比賽作為籃球文化傳播的重要手段，必須要得到高度的重視。在比賽建設(shè)中，倡導(dǎo)組織形式的多樣化、主題鮮明化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，努力營(yíng)造濃郁的籃球文化氛圍。此外，籃球競(jìng)賽還要不斷完善籃球競(jìng)賽制度，加強(qiáng)籃球競(jìng)賽管理，提高籃球比賽質(zhì)量。不僅在校內(nèi)進(jìn)行班級(jí)、院系競(jìng)賽，還可以在高校與高校之間、地區(qū)與地區(qū)之間定期、不定期的舉行較高水平的比賽，增強(qiáng)籃球?qū)沟募?lì)程度，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)其參與意識(shí)。

4.3、校園籃球文化的其他建設(shè)

要促進(jìn)籃球文化的傳播建設(shè)，還可以多舉辦一些與籃球相關(guān)的其他活動(dòng)，如舉辦籃球知識(shí)競(jìng)賽、請(qǐng)籃球明星作做相關(guān)的知識(shí)講座等活動(dòng)，通過(guò)這些籃球氛圍方面的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的了解，使學(xué)生不僅要懂籃球，更要愛籃球。

除此之外，還可以舉辦一些籃球文化節(jié)，意在發(fā)揚(yáng)籃球的拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)精神，是校園籃球文化與高校校園文化相融合，共同促進(jìn)學(xué)生人文精神的全面進(jìn)步。當(dāng)然，這些活動(dòng)對(duì)籃球文化的傳播與普及也有非常大的推動(dòng)作用。

[1]李杰.簡(jiǎn)析高校校園籃球文化的建設(shè)[J].運(yùn)動(dòng),2013.

[2]佟斌,陳志剛.中國(guó)籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013.

[3]孔蕊.校園文化視角下籃球文化的探析[D].湖南師范大學(xué)碩士論文,2012.

[4]江雷.論大學(xué)校園籃球文化的功能[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013.

[5]陳補(bǔ)林.大學(xué)校園籃球文化現(xiàn)狀及對(duì)策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）,2012.