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      普通高校九零后大學生參與極限運動的現(xiàn)狀與思考

      2014-08-15 00:50:01趙昆西北政法大學體育部陜西西安710063
      文體用品與科技 2014年22期
      關(guān)鍵詞:極限運動體育項目挑戰(zhàn)

      □ 趙昆(西北政法大學體育部 陜西 西安 710063)

      極限運動,是從很多成熟的運動項目,以及生活或工作中的各種動作中追溯而來,參加人群也主要是身體素質(zhì)較好的年輕人,是一種高難度、相當有挑戰(zhàn)性的體育運動,同時它也具有緊張刺激的觀賞性和超強的娛樂性。新世紀的人類在自我發(fā)展、與大自然融合的漫長過程中,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作獨特的工具來完善這項運動,充分挑戰(zhàn)肯定自我,并從中獲得成就感與心理滿足感。極限運動追求“更高,更快,更強”的超越感,它不僅強調(diào)勇敢和參與精神,更追求在跨越天然或人為障礙時所獲得的高層次的精神愉悅,同時,還體現(xiàn)了人類追求原生態(tài),回歸自然,與天然環(huán)境融為一體的美好愿意,因此這項運動已被世界各國視為真正的“未來體育運動”。

      1、極限運動種類

      極限運動包含的種類繁多,它是區(qū)別于傳統(tǒng)健身與競技體育的“另類體育”。比較常見的分類是按季節(jié)和空間分類,其中按季節(jié)劃分:夏季項目(滑板、小輪車特技、極限攀爬、溯溪、瀑降、空中沖浪、水上運動等)、冬季項目(滑板滑雪、攀冰、雪地自行車等);按空間劃分:又分為水上項目(潛水、摩托艇、沖浪等)、空中項目(蹦極、空中沖浪、滑翔傘等)、陸上項目(街區(qū)特技、滑板、攀巖等)。其中定向運動、蹦極、攀巖、極限滑輪、自行車越野、跑酷、小輪車等挑戰(zhàn)項目,因為其良好環(huán)境適應(yīng)性,有些已成為許多高校的固定的體育課項目,還有些以俱樂部形式在高校蓬勃發(fā)展。

      2、極限運動在中國九零后大學生中的影響力

      伴隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,日常所需獲取的一切都在鼠標輕點之間瞬間完成了,一切也變得稀疏平常,平淡無奇。處于人類發(fā)展數(shù)字化中進程的新生代,九零后的大學生們便期待更為強烈的刺激,來喚醒自己內(nèi)心的沖動。他們渴望離開傳統(tǒng)的體育場館,渴望和自然對話,渴望向大眾展示與眾不同的自己,于是,極限運動在大學生之間開始成為最有活力的時尚運動,參加極限運動也成為普通高校大學生向外界展示自己,超越自己的首選體育項目。

      3、極限運動快速發(fā)展所暴露出來的問題

      極限運動在高校九零后大學生中快速發(fā)展的同時,也逐漸暴露出一些顯著問題,值得思考:

      3.1、極限運動的發(fā)展在中國缺乏科學系統(tǒng)分析

      極限運動傳入中國時間還很短,中國對極限運動的研究還在起步階段,尚沒有科學的實踐數(shù)據(jù),絕大多數(shù)都停留在文獻分析上,對極限運動開始做如何做準備活動預防運動傷害,以及運動頻率做多少合理,適合哪一類人群參與、有何禁忌等方面研究不足,運動實證也相當缺乏。

      3.2、大學資金受限、場地設(shè)施缺乏

      極限運動作為“另類體育”,品種豐富多樣,要求有不同的人工或自然設(shè)施來完成運動。比如小輪車運動需要購買價格不菲的專業(yè)小輪車;定向運動則需要制圖員制圖,器材方面還需要打卡器,指北針,對場地也有頗多要求;極限滑輪、滑板則需要特別的U型池;自行車越野、攀巖、蹦極更是對自然環(huán)境的要求更為苛刻。在大學中由于缺乏相關(guān)資金投入不足,以及受客觀自然條件所限,因而缺乏合適的設(shè)施、場地來開展活動。

      3.3、大學生對極限運動危險性估計不足

      極限運動對參與者體能、膽量,以及身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性都要求極高。大學生因為年齡、閱歷等方面的原因,對這項極具挑戰(zhàn)性的運動危險性認識不足,極易造成運動意外的發(fā)生。北大山鷹社5名學子遇難,清華學子黃德攀巖遇難,復旦大學的“黃山18驢”事件,一次次的教訓慘烈證明,在大自然面前,沒有絕對安全的事情,不可知的風險因素太多,再周密的計劃也不可能萬無一失。大學生有追求個性和新奇的權(quán)利,但是,底線是敬畏生命,尊重自然,做足準備,才能投入到這項挑戰(zhàn)自我、證明自己的運動中去。

      3.4、大學生對保險等特殊安全保障熟視無睹

      極限運動極富挑戰(zhàn)性,因而發(fā)生意外的機率較普通體育運動要高。且相當多的大學生對存在僥幸心理,沒有充分認識到極限運動可能存在的傷害風險,盲目自信,對自身身體素質(zhì)認識不足,過高估計自己的挑戰(zhàn)能力,造成潛在風險。目前,針對極限運動有部分保險公司推出了相應(yīng)險種,建議大學生在出發(fā)前購買一份適合的保險,利用保險轉(zhuǎn)稼有可能發(fā)生的運動風險。

      3.5、商業(yè)贊助對大學生極限社團是把雙刃劍

      極限運動在高校多數(shù)以俱樂部、協(xié)會形式存在,多數(shù)學生社團由于名氣不足,拉不到商業(yè)贊助,資金運作方式是自給自足,所以只能滿足小規(guī)模的自娛自樂,如果他們需要更大規(guī)模的挑戰(zhàn)嘗試,就需要在資金來源上花更多的心思,如何獲得商業(yè)贊助就成了大學生極限社團需要解決的難題。但商業(yè)的滲透對大學生極限社團更像是一把雙刃劍,雖然保障了沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)的大學生有了充足的設(shè)備,但也給了他們無形的壓力,對極限運動的高度和難度也有了更高的要求,從而讓極限運動更具有盲目性和危險性。

      4、合理化建議

      4.1、對極限運動這個另類體育項目展開系統(tǒng)研究

      隨著參與極限運動的大學生越來越多,國家及有關(guān)研究機構(gòu),應(yīng)該加大對極限運動的系統(tǒng)研究,多做結(jié)合我國實情的實證研究,利用各項科學數(shù)據(jù),對極限運動的運動頻率,運動過程中對身體的影響,對可能造成的運動損傷是否可逆,更適合哪一類人群,哪個年齡段的人士等方面做系統(tǒng)研究,使極限運動在科學層面更容易讓公眾接受。

      4.2、有能力的高??蓪O限運動所需場地設(shè)施等增加投入

      傳統(tǒng)的體育項目,已激發(fā)不了學生的鍛煉積極性,經(jīng)濟的約束使的一些極限運動項目如滑翔傘、跳傘、熱氣球等,還有一些水上項目無法大規(guī)模開展,但隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,有資金、有場地的高校已經(jīng)先行一步建設(shè)了室內(nèi)攀巖館,還有一部分高校開設(shè)了定向越野課程,這都是新的體育項目走入校門的嘗試,可以加快另類體育項目極限運動進入大學的步伐。

      4.3、宣傳到位,提高極限運動參與率

      目前,極限運動由于觀賞性、娛樂性強,受到了大學生的普遍歡迎,但多數(shù)大學生還停留在觀眾的層面欣賞別人挑戰(zhàn)自我,自身參與性并不高。一方面是由于有些中國大學生身體素質(zhì)較差,心有余而力不足;另一方面則說明該項目宣傳力度不夠,沒有讓大學生真正了解極限運動的真正意義。極限運動的意義在于讓大學生在最美好的人生階段,體驗激情刺激的正能量快樂,挑戰(zhàn)自我,親近自然。應(yīng)該加大基礎(chǔ)宣傳力度,讓大家不再滿足于當一個觀眾,而勇于站到臺前表現(xiàn)自己,肯定自己,讓大家欣賞自己,有參加極限運動的欲望,進而提高極限運動的參與率。

      4.4、安全性是重中之重

      極限項目本身定位就要比一般體育項目對身體的協(xié)調(diào)性,耐力要求更高。 每年都有大學生因盲目挑戰(zhàn)而受到不必要的傷害。因而在大學生開始極限運動訓練之前,一定要在對該項目的注意事項、對身體素質(zhì)的考量,以及運動可能造成的危險充分了解之后,再決定是否參與該項運動,以期防患于未然,將風險降到最低。比如在大學生中登山運動開展較多,它能鍛煉人的毅力和精神力量,但也潛伏著相當大的危險。在登山運動過程中,特別是在攀登極高山的過程中,死亡率最高的除了通常的滑墜、雪崩等外因之外,還有迷路造成的體溫過低及突發(fā)性心臟衰竭兩大原因,這就需要在登山前做好充分的準備工作,地點選擇適當,要有專業(yè)的人員帶領(lǐng),服從集體領(lǐng)導,不單獨行動,選擇安全成熟路線進入山林,做好標記,防止迷路,攜帶必要急救藥品與工具,不要擅自改變登山路線,一旦發(fā)生緊急情況,保持頭腦冷靜,謹慎應(yīng)對。

      任何新鮮事物讓公眾從接受到喜愛都有一個過程,九零后大學生尋找著充滿激情、富有挑戰(zhàn)、極具刺激的運動來讓自己放松身心。隨著高校中山地自行車、滑輪、滑板的隨處可見,極限運動以一種特別的魅力在校園中流行。對極限運動有個理性的認識,有的放矢,才能更好的駕馭極限運動,達到挑戰(zhàn)自己,超越自己的目的。我運動,故我在,這不僅是從事極限運動人群的座右銘,也是公眾對極限運動的一個全新認識。極限運動在中國不僅有著龐大的市場潛力,而且還具有待開發(fā)的商業(yè)潛質(zhì)。伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,生產(chǎn)力的不斷提高,相信極限運動也必然會成為極具潛力和發(fā)展力的時尚運動。

      [1]張豐.薛譽普通高校大學生參與極限運動的動機分析[J].長春理工大學學報,2011,8.

      [2]龔明.校園極限運動的價值博弈[J].陜西教育(高教版),2013,9.

      [3]楊軍.論青年文化與極限運動發(fā)展[J].浙江體育科學,2008,11.

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