新形勢(shì)下的高三班主任工作

◆范懷濤

(棗莊三中)

班主任工作是一門育人科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。自身素質(zhì)的高低和工作方法的優(yōu)劣，與一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞有著直接的聯(lián)系。一個(gè)好的班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一批合格建設(shè)者和接班人?？墒钱?dāng)好高中班主任不容易。進(jìn)入青年期的學(xué)生獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng);他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低;有的人情緒不穩(wěn)定，可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給班主任的教育帶來一定的難度。多年的班主任工作使得我摸索出一些可行的做法。

一、做好班級(jí)管理工作的方法和措施

(一)開好頭起好步，培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。進(jìn)入高三以后班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合以身作則，從而帶動(dòng)全班收到了較好的成效。

(二)加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。借助主題班會(huì)、演講、競(jìng)賽等各種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌、穿好校服、不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

(三)率先垂范。說一千道一萬不如親身示范。榜樣的力量是無窮的:班主任的言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到、不曠課，班主任要做到;要求學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，班主任事先要做到;平時(shí)注意嚴(yán)于律已以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

(四)注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

(五)調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，發(fā)掘各科任教師的積極因素教育學(xué)生。班級(jí)并不是班主任一個(gè)人的班級(jí)而是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí)，光靠班主任是管理不好班級(jí)的。表揚(yáng)只從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果是完全不一樣。我們的科任老師都去表揚(yáng)都去告訴他們做得很好，面對(duì)如此多老師的表揚(yáng)，學(xué)生心中的自豪感和自信心會(huì)更加強(qiáng)烈。有了科任老師的參與班級(jí)管理也就顯得更加輕松了。

二、日常班級(jí)管理工作堅(jiān)持做細(xì)

(一)日常工作堅(jiān)持腿勤、眼勤、手勤。只要學(xué)校有學(xué)生我就保證做到一日三次早、中、晚均在預(yù)備鈴前站在教室門口，并且盡可能地對(duì)每一個(gè)到來的學(xué)生給以微笑。讓學(xué)生帶著陽光的心情開始一天的學(xué)習(xí)。多年來從未因我個(gè)人或者自己家人的事影響到教學(xué)工作，就在2011年12月我媽住院手術(shù)期間我常常是傍晚6點(diǎn)檢查完學(xué)生晚自修出勤情況后坐最后一班到滕州，在病房陪夜后第二天早早地再趕5:30第一班車回棗莊，保證在早7:00前站在教室門口迎接學(xué)生。

(二)充分利用每次大型考試的有利時(shí)機(jī)分析成績(jī)、召開主題班會(huì)。每次考試過后我都精心設(shè)計(jì)光榮榜、名次對(duì)比表等展板，讓每一個(gè)學(xué)生從中找出自己的成績(jī)與不足，增強(qiáng)必勝的信心制定下一步的學(xué)校計(jì)劃。

(三)隨時(shí)與家長溝通，適時(shí)召開家長會(huì)。

(四)關(guān)心和信任每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生?！皭蹪M天下”是當(dāng)年陶行知先生倡導(dǎo)過的一句座右銘。他曾告誡對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人:“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此班主任應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)心每一個(gè)，尤其后進(jìn)生的成長，把關(guān)愛撒向每一位學(xué)生的心田。面向全體學(xué)生施教讓班主任的關(guān)心伴隨學(xué)生走好每一步。只有信任才能走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，只有走進(jìn)他們的心靈才能真正達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。不信任后進(jìn)生經(jīng)常用懷疑的口吻盤問后進(jìn)生的做法只能導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。所以班主任應(yīng)充分信任每一位學(xué)生也包括后進(jìn)生，反之則達(dá)不到教育指正目的。一位優(yōu)秀教師說:“所有難教育的孩子都是失去自信心和自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是具有強(qiáng)烈自尊心和自信心的孩子。教師要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心和自信心。”基于此，班主任應(yīng)幫助學(xué)生點(diǎn)燃自尊心、自信心之火。班會(huì)課的幾句表揚(yáng)、作業(yè)本上一句評(píng)語、平時(shí)的幾聲贊許……都可讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望之火、重新?lián)P起奮進(jìn)之帆。

(五)適度發(fā)怒。班主任工作是一門藝術(shù)，遇到頑劣的學(xué)生發(fā)怒也是迫使學(xué)生清醒的一記重拳，但發(fā)怒需要講究一點(diǎn)的藝術(shù):稱職的班主任應(yīng)怒而有度、怒而有術(shù)、怒而有節(jié)，切忌不分場(chǎng)合亂發(fā)脾氣傷害學(xué)生的心靈。

三、付出總有回報(bào)

(一)天道酬勤，付出總有回報(bào)。工作20多年來只有1年因自己孩子高考沒任班主任，近6年來連續(xù)教高三年級(jí)，本人所帶班級(jí)的高考成績(jī)均名列三中前茅:2013屆任班主任高三、14班一本過線29人軍檢過線41人，均是全校第一在棗莊地區(qū)均是首屈一指的;2014屆任班主任高三、8班一本過線21人，再次獲得全校第一，在棗莊地區(qū)也是名列前茅的。

(二)從2010年以來，學(xué)校對(duì)全校實(shí)行星級(jí)班級(jí)管理，本人所任班主任的班級(jí)均是獲得星級(jí)最多的之一:2013屆我?guī)У母呷?4班是全校唯一連續(xù)6個(gè)月的星級(jí)班級(jí)，并因此榮獲棗莊市優(yōu)秀班級(jí)本人同時(shí)獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任;2014屆我?guī)У母呷?班是全校唯一全年連續(xù)9個(gè)月的星級(jí)班級(jí)，這不但是全校唯一的而且開創(chuàng)了三中實(shí)行星級(jí)班級(jí)管理幾年來的先河;本人被聘為首屆“棗莊市班主任工作室”導(dǎo)師。

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話不僅道出了教師的教育之關(guān)鍵，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得去研究、去多想想方法。